幼儿园大班的美术欣赏与创作活动《藤蔓》观摩反思.doc

幼儿教学参考幼儿园大班的美术欣赏与创作活动藤蔓观摩反思幼儿园：_ 教师：_ 第 1 页 共 3 页藤蔓是一堂大班的美术欣赏与创作活动，活动之前老师就搜索了好多藤蔓植物的照片，包括爬山虎、蔷薇之类，让幼儿事先了解藤蔓植物是什么样子的，发现他们的共同特点就是弯曲、柔软。对藤蔓植物有了一定得了解之后，开展了这节活动。活动开始先引导幼儿回忆有关藤蔓植物的特点，生长的的方向，两分钟后自然过渡到欣赏藤蔓墙贴作品，老师特别选择了一些有特点的藤蔓绘画作品，感受藤蔓的美。老师在提问的时候说到了“你看到了什么样的藤？”这样的问题不仅有利于促进幼儿细致地观察，还有利于幼儿运用联想的方法进行理解和表达。引导幼儿观察的顺序，先从藤的样子再到藤蔓上的花和叶子。不仅引导幼儿用语言描述还用肢体动作去表现，大胆表达自己的感受和体验：藤蔓的长、弯曲、柔软之美，丰富幼儿的情感。最后老师小结欣赏藤蔓作品的发现，并暗示幼儿学习用“有的有的”句型描述美丽的藤蔓。欣赏之后，老师鼓励幼儿大胆作画。通过提问帮助幼儿梳理一下作画的顺序：先画什么后画什么，通过动画演示更加直观快速的展现了创作藤蔓的过程，比老师亲自示范作画节约了时间，而且了解了更多不同藤蔓作品的创作过程，大概用了三分之一的时间来欣赏，然后开始作画，幼儿绘画时，播放背景音乐森林狂想曲，创设了一种空旷神怡、梦幻欢快的意境，一种激发幼儿作画的氛围。准备大小不一的渲染淡淡色彩的底纸，增添了绘画作品的美感，审美效果更加。可取之处还有：幼儿绘画时，动画的PPT循环播放，当幼儿有困难，不知道从哪里落笔时，可以抬头看看形象生动的藤蔓的绘画或是生长过程演示，自然而然的解决实际操作的困难，触发灵感。绘画工具材料的准备已经挺细致了，但是颜料调的早影响孩子的绘画，排笔的提供太大，用更细一点的操作更容易一些，表现藤蔓特点的效果更好。藤蔓植物本身的柔软，绵长的特点，女孩子的性格比较适合，男孩子没有女孩那般深刻的体会，所以女孩子对藤蔓植物的表现也更生动。那么男孩子的目标重点是否要侧重于欣赏观察感受和大胆创作上，绘画效果上不必与女孩子同一标准？让幼儿接触生活中的各种美好事物，丰富幼儿的感性经验和情感体验，在创作过程中有愉悦感和个性化的表现才是我们教育的追求。还有先画好的幼儿坐在那里很无聊，老师也没有提出什么要求，该如何处理呢，大班的孩子是否可以下位去看看同伴作画呢？等到评价时他们已经有了自己的想法了，一般评价的时间都很短显得仓促，这样或许会有效一些。3 / 3