幼儿园大班数学：认识人民币.doc

幼儿教学参考幼儿园大班数学：认识人民币幼儿园：_ 教师：_ 第 1 页 共 3 页设计思路：在实际生活中，孩子们已经对人民币有了一定的认识，经常能看到大人使用人民币，对人民币的外观和面值都有了一定的了解，但是大部分幼儿没有真正使用过人民币，获得过用人民币购物的快乐体验，所以本次活动主要是通过游戏体验的方式进一步认识人民币。本次活动打破了以往数学活动先学习后操作体验的教学模式，尝试了先体验操作，再根据幼儿的需求自主学习的教学模式，活动中相互解决困难的过程同时也成为幼儿从“要我学”转变为“我要学”的过程。活动目标：1.幼儿利用已有的生活经验，认识10元以内的人民币。2.在游戏中尝试用人民币购物，自主学习简单的人民币兑换。3.积极参与活动，了解人民币与人类生活的密切关系。活动准备：1.幼儿准备10元以内不同面值的人民币，每人一个放钱的盒子。2.幼儿已经学习过10以内的分成和加减。3.情境创设水果店、购物篮若干。活动过程：1.谈话导入。2. 利用已有生活经验，在取币的过程中认识人民币。（1）取10元人民币，准备买水果。（2）交流10元人民币的不同取法。解决没取成功幼儿的困难。取成功的幼儿介绍自己的取钱方法。（3）你在取人民币的时候有没有遇到困难呢？谁会帮他解决？（4）教师小结。（5）互相检查取出的人民币是否正确。3.游戏：买水果。（1）俩俩自主结合买卖水果游戏。请小朋友2个人一组，互相商量一下一人做营业员，一人做顾客。提出任务要求，并教师与一幼儿示范买卖水果。教师参与幼儿的游戏。（2）交流自己买水果使用人民币的过程，解决幼儿买水果时遇到的困难。（3）针对幼儿的问题进行小结。（4）交换角色买水果。资源整合教育活动：1.日常谈话活动中与幼儿一起讨论人民币是靠劳动所得，懂得要爱护人民币，并且从小养成节约用钱的的好习惯。2.知道人民币的细菌多，拿过人民币后要及时洗手，养成良好的卫生习惯。3.区域游戏可以开展小超市游戏，巩固幼儿对人民币的认识，在游戏中练习人民币的兑换，培养幼儿社会性的发展。4周末和爸爸妈妈去超市体验自己购物付款，获得真实的体验。3 / 3