小班科学活动教案《有趣的图形》.doc

小班科学活动教案有趣的图形活动目标：1.感知圆形、三角形、正方形的特证，了解几何图形在生活中的应用。?2.探索区分各种几何图形，通过情景游戏，能用语言大胆的与同伴交流自己的发现。3.感受几何图形在生活中的用途，体验探索和发现的乐趣。活动准备：1.课前熟悉各种图形的特征。2.自制小路，上面镂刻大小不同图形的土坑，将镂刻下来的图形做成铺路的石头。3.圆形、三角形、长方形、正方形若干4、背景?音乐、课件。活动过程：一、以情景导入捡石头，引起幼儿探索几何图形的兴趣。1.教师用神秘的语气告诉幼儿：小朋友，今天老师发现宝贝了，想不想知道是什么宝贝？（随音乐进入场地）2.教师提出操作要求：大家可以挑自己最喜欢的，进行观察、探索交流。（发现他们的特征）哇！有这么多五颜六色的石头，我们找出自己最喜欢石头玩一玩、看一看他们有什么特征。3.游戏：按标记举石头?。小结：圆形，四周是圆滑的，没有棱角；正方形有4条边一样长，4个角一样大；三角形有3条边，3个角。二、铺小路试一试，摆一摆几何图形，感知几何图形的特征。1.第一次铺小路：引导幼儿主动探索几何图形的铺法，并交流发现的秘密。我们这里有一条坑坑洼洼的小路，有一天我看见有个小朋友在上面骑自行车摔倒了，哭的可厉害了。为了不让大家再受伤我们用捡来的石头，来铺一条石头路，好吗？教师提出要求：请你们把手中图形放进与你手中的图形相同的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范）幼儿操作：把捡到的石头一一对应的镶嵌在相应形状的坑里?。2.第二次铺小路，探索感知几何图形的特征。问：为什么三角形要铺在三角形的坑里？圆形要铺在圆形的坑里？正方形要铺在正方形的坑里？（鼓励幼儿表达出探索过程发现的现象，感知并初步理解圆形，三角形，正方形的特征。）三、踩石头，继续巩固幼儿对几何图形的认识。1.小路铺好了，我们来玩踩石头的游戏吧。教师介绍玩法：音乐一响，幼儿随音乐跳动起来，音乐一停就立即踩到自己喜欢的石头上，并说说踩到的是什么形状颜色的石头?。2.游戏重复两到三次。3.小结。四、结合生活实际，引导幼儿了解三角形，正方形，圆形在生活中的用途。1.在幼儿园里，我们的周围你发现什么东西的形状像圆形、三角形、正方形？（幼儿自由交流回答。）2.其实生活中，还有好多东西的形状是圆形、正方形、长方形、三角形，我们一起来看一下吧。（观看课件进一步了解几何图形在生活中的用途。）3.布置任务：生活中还有好多不同形状的东西，咱们回家找一找，回来告诉老师好吗？延伸活动：带幼儿到户外继续寻找不同形状的东西。3 / 3