开展丰富多彩的幼儿语言体验活动.doc

开展丰富多彩的幼儿语言体验活动如何使图书角、语言区变为“行为环境”图书角、语言区的创设切忌成为摆设，要真正发挥其应有的作用。因此，幵展各种类型的阅读活动，如合作阅读、师幼共读、亲子共读、自由阅读、教师导入，引导幼儿加入。采用每周的固定时间和自选时间相结合方式重视一日生活中的语言教育机会，抓好随机教育。在离园前、午睡前、日常活动中，可以和幼儿自由交谈，通过讲故事、自甴谈话。幼儿提问、表达，教师要有目的地指导幼儿说完整的话，鼓励幼儿学习新词语量；要随人、随事、随物、随时、随地、随境丰富词汇、学习复句等。可以经常组织“金话筒”、“小小主持人奖”、“我是小小播音员”等活动让幼儿在活动中有意识地学习正确发音，说完整的话，恰当地表达，大胆交流，并积极自主地加入丰富的词汇和表达方式。组织幼儿户外进行参观游览活动幼儿在户外的参观游览中可以获得丰富的刺激，从而使他们有话可说，有话想说。 观游览户外活动中，幼儿可以通过看、听、闻、触等方式获得新感受，教师鼓励幼儿的思想和感受，注意指导幼儿的语言运用。同时，注意拓展幼儿的语言词汇，丰富言表达方式，比如：在春游回来后，教师可以组织幼儿进行“说春天”的主题活动，注意让幼儿学习新的表达方式，例如：美丽的春天、嫩绿的小草、湛蓝的天空。注意事项活动前，教师可以引导幼儿多观察事物的优点和不足，这样可以更好地理解童话的内容。活动结束后，教师可以和幼儿开展与童话故事相关的一些延伸活动，给予幼儿更多讲述的机会。2 / 2