小班幼儿积极主动参与集体教学活动的策略.doc

小班幼儿积极主动参与集体教学活动的策略幼儿园集体教学活动是教师按照一定的教学目标，依据一定原则，选择教学内容，设计教学过程，面对全班幼儿实施教学过程的活动，是教师有目的、有计划地引导幼儿参与活动并促进幼儿发展的教育过程。如何引导幼儿主动参与教学过程的各个环节，使幼儿的学习主动性在集体教学活动中得到更好的发挥和发展，是每位幼儿教师一直在探究的课题。特别是对于刚入园的小班幼儿来说，他们年龄尚小，集体教学中，有的幼儿不愿参加活动，有的也只是被动的参与教师组织的活动。如何帮助小班幼儿尽快喜欢参与集体活动，并能积极主动地参与集体教学活动呢？一、选择适宜的教学内容，让幼儿有兴趣参与（一）贴近幼儿的生活经验每个人的成长都是建立在自身已有经验的基础上的，经验是孩子最好的益友。因此，教学内容不仅要符合小班幼儿的年龄水平，还应该关注幼儿的已有经验，挖掘贴近幼儿生活的内容，只有贴近生活的教学才更有利于幼儿理解和掌握，使他们对学习的内容产生浓厚的兴趣，并积极主动地参与活动。反之，完全陌生、缺乏相应知识准备的学习，会使幼儿感到枯燥乏味，缺乏学习兴趣，也就很难促进幼儿参与集体教学活动的积极性。（二）关注幼儿的兴趣需要纲要指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，把握时机，积极引导。因此，教师要根据幼儿的关注点、兴趣点选择活动内容，这是保证集体教学活动中幼儿主动参与的前提。二、创设良好的心理环境，让幼儿能大胆参与“心理的安全”和“心理的自由”是幼儿主动参与活动的两个重要条件。良好的心理环境可以消除幼儿的心理压力，使幼儿时时处于积极的，主动的学习状态，促使幼儿能主动参与，积极探索。（一）恰当运用情感艺术教学过程不仅是幼儿获得知识、形成能力的过程，也是师生进行情感交流的过程，教师本身的情感状态，可以使幼儿受到潜移默化的影响，产生情绪上的共鸣。小班孩子年龄小，他们从熟悉的家庭走到陌生的幼儿园，更需要老师像妈妈一样爱护他、关心他，需要教师在教学中以言激情、以景生情、以情动情，激发调动幼儿对情感需要和满足，使幼儿得到一种愉快的体验。为此，教师要恰当运用情感的艺术，以积极的情绪、微笑的表情创造一个和谐的教学气氛；以饱满真挚的情感全身心投入教学过程，让幼儿在一种积极愉快的情感体验下学习,从而积极主动地参与其中。2 / 2