开发幼儿创造素质培养幼儿创新意识.doc

开发幼儿创造素质培养幼儿创新意识未来是人才竞争的社会，未来人不仅要“学会生存”，“学会做人”，更要学会创新。只有具备创新精神，敢于大胆想象，独辟蹊径，与众不同，才能适应瞬息万变的环境，才能跟上飞速发展的时代步伐。实施创新教育则是素质教育的核心课题，培养创新意识或创新精神更是核心之核心。幼儿时期是好奇心和好胜心强，没有过多的思想束缚，敢想、敢做的时期，拥有着成人所少见的创造素质好奇、冒险、自信。充分地开发幼儿的创造素质，为培养幼儿创新意识提供更广阔的教育空间，是幼儿教育工作者的重要使命。一、理性思考(一)有关概念好奇从心理学的角度说，是人对新奇、未知的事物所持有的朝向、接近、探究和关心等倾向，是一种天生的动因。表现为个体对未经验过的事物产生一种短暂的新鲜感和探索欲望，富有寻根问底的精神，愿意接触暧昧迷离的情境与问题，肯深入思考事物的奥妙，能把握特殊的征兆，观察其结果。好奇参与幼儿的认知发展，是培养幼儿创造性的基础，是幼儿创造性行为的一种操作动因。皮亚杰将这种创造性行为分为：1、视觉性探索行为；2、触觉性探索行为；3、操作性探索行为；4、活动性探索行为。在实践活动中表现为：注意、尝试、操作、提问、搜集、游戏以及“破坏”行为等。这些探究行为既是创新意识向创新能力发展的过渡阶段，又是其创新意识的具体表现。冒险是指勇于面对失败或批评，敢于猜测，在杂乱的事物中采取措施，敢于维护自己的想法或观点。幼儿的冒险精神更多地表现在挑战性和抗挫性上。挑战性表现出敢于向困难挑战，敢于向权威挑战，敢于质疑，积极寻找各种可能性，从杂乱中理出秩序，探究复杂的问题。抗挫性表现出不怕失败，有“跌到了再爬起”的勇气。幼儿拥有冒险精神，将形成一种与自身特点相吻合的求奇、求新、求变的精神状态以及思维方式、独立观念与自主习惯，并在此基础上形成创新意识，发展为各种创造能力。自信作为一种重要的社会性心理品质，是幼儿良好心理素质和健康个性的重要组成部分。表现在幼儿生活的各个方面。有研究者表明：假设幼儿一生下来，在无压抑、无束缚、自由向上的环境中成长，那他可以有这八种表现：1.自由活动时，喜欢尝试有一定难度或没做过的事情，具有较强的探索精神；2.喜欢做带头的事情；3.情绪快乐，充满活力；4.即使在活动和学习中遇到困难，也不轻易请求帮助；5.求知欲较强，渴望学习新知识，学习时思维活跃，注意力集中；6.喜欢帮助别人解决问题，喜欢说：“让我看看，我试试”；7.讨论问题时，积极发言，并有自己的见解；8.有自我表现的欲望，敢于当众表现自己。良好的自信心成为幼儿酝酿旺盛的创新意识的保证。2 / 2