幼儿歌唱教学中图谱设计原则及运用方法.doc

幼儿歌唱教学中图谱设计原则及运用方法一、课题界定“幼儿园歌唱教学”是指在幼儿园中以36岁幼儿为对象进行的学习歌唱的活动。“图谱”是指根据歌曲的结构，运用符号、图画、线条等编辑起来，绘制成幼儿所能认知的图。图谱可以帮助幼儿理解感受歌曲，是幼儿园歌唱教学中常用的一种教学策略。幼儿园歌唱教学中图谱设计与运用的实践研究，是指在幼儿园的歌唱教学活动中，对歌曲教学图谱设计原则及运用方法进行的实践研究。二、目前的幼儿园歌唱教学中图谱设计与运用中存在的问题作为歌唱教学中的常用策略之一，图谱被广泛使用。但在实践中，往往偏重讨论的是图谱对于音乐曲式结构的表现，而疏于研究图谱对音乐情绪、音乐形象的准确表达。另外，图谱的设计只是图谱策略运用的第一步，在设计了合理的图谱之后，还需教师合理运用图谱，让幼儿充分地借助图谱来达到对音乐的丰富理解和感受。图谱只是一个“物”，怎样“物尽其用”，是提高教学有效性的关键。当前图谱设计和运用，存在的主要问题：1.图谱设计对音乐节奏、时长等的表现不够准确细致，与音乐本身不够匹配，影响了幼儿对于音乐的感受。2.图谱的设计，仅仅表现了音乐的曲式结构，对于音乐形象和情绪，没有做到准确表达。3.图谱出示或退出的时机不适当，对幼儿感受音乐造成干扰。4.图谱在使用过程中的种种因素，如教师的站位、指图的动作、语言的引导等，会对教学效果产生影响。5.图谱通常由教师独立完成，未能充分考虑幼儿的需要，以及已有经验的迁移。三、对幼儿园歌唱教学中图谱设计与运用开展研究的目标我们从设计的原则及运用的方法着手，梳理和解决在幼儿园歌唱教学中图谱策略使用的诸多问题，从而真正发挥图谱对幼儿学习的支持和引导作用，实现幼儿对于音乐的丰富感受、体验和表现。1.通过多个案例的实践研究，总结幼儿园歌唱教学中图谱设计的原则，提高图谱对歌曲作品本身解读的准确性。2 / 2