六月二十七日望湖楼醉书.doc

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24古诗两首导学案主备人: 复备人: 班级: 姓名: 组名:学习目标: 1、情感目标:感受六月西湖在晴雨之时的奇特景象,体会诗人的情感和诗句的语言美。2、能力目标:背诵课文,说说诗句的意思。3、知识目标:学会1个生字;理解由生字组成的词语。知识链接:了解一下苏轼 、杨万里学习过程第一关 课前预习我能行1、读两首古诗,想想作者各写的是什么地方的景色?(带着问题读古诗)2、初读古诗,我学习了生字新词。(自己解决不了的问题,做上记号,到全班交流时,提出来讨论。)第二关 自主学文我能行1.通读全诗后,我了解到(抓住重点) 、初读感知。()一读,解句意,知诗意。(先读后解,逐诗逐句进行)诗题六月二十七日望湖楼醉书:云怎样?雨怎样?风怎样?水怎样?诗题晓出净慈寺送林子方:此时有什么感受,见到什么景色?()二读,看画面,想诗境。读六月二十七日望湖楼醉书和晓出净慈寺送林子方,你分别看到了一幅什么样的画面?(看插图想象,口述交流,形成整体诗境。)()三读,品诗味,体诗情。这两首古诗表达了作者什么样的思想感情呢?我们要在诵读中品味,读出节奏感,读出意味。3、精读感悟。()一读,感悟两诗写景的不同点:这两首诗在写景方面有什么不同之处?作者是怎样抓住特点写的?六月二十七日望湖楼醉书:写的景物多()变化快()动态多()是在所见的雨景。句句写景,句句含情。晓出净慈寺送林子方:只写“”“”两景,突出静态美,色彩美。是在所见的晴天湖景。两句议论,两句写景。()二读,感悟两诗的相似点:这两首诗在写景方面有什么相似之处呢?()三读,欣赏两诗的画面美、语言美。听配乐学读,齐读,背诵,精读小结。第三关 合作学习我也行1、解释带点的词,说说诗句的意思。(1)黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。 (2)接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 2、朗读这两首诗,说说在你眼前各出现了怎样的情景。第四关 拓展延伸我可以西湖是世界闻名的风景旅游胜地,你去过西湖的哪些景点呢?现在就让我们一起去欣赏西湖的美吧!第五关 运用我可以、这些诗是我们古代先辈为我们留下的脍炙人口的诗篇,是我们宝贵的精神财富,我们今天也来学学古人,用我们自己手中的笔,来夸夸我们的杭州西湖,写一两句诗。 、默写两首古诗
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