鲁教版2019-2020学年九年级上学期化学12月月考试卷A卷 .doc

鲁教版2019-2020学年九年级上学期化学12月月考试卷A卷 一、 选择题 (共10题；共20分)1. （2分）下列过程属于化学变化的是（ ） A . 冰雪融化B . 钢铁生锈C . 玻璃破碎D . 苹果榨汁2. （2分）6月5日是世界环境日，今年中国的主题是“绿水青山就是金山银山”。下列说法不符合这一主题的是（ ） A . 生活污水任意排放B . 双面使用纸张C . 回收废弃塑料D . 植树造林3. （2分）如图为元素周期表的一部分。下列叙述错误的是A . 钙的核电荷数是20B . 镁在化学反应中较易失去电子C . 硫离子的结构示意图是D . 每个周期结尾元素的化学性质比较稳定4. （2分）某班同学在实验室制取二氧化碳那，老师观察到了如下操作，其中正确的是（ ）A . 连接仪器B . 检查气密性C . 取用石灰石D . 验满5. （2分）“帕拉米韦氯化钠注射液”可用作H7N9消毒防疫，帕拉米韦的化学式为C15H28N4O4 ， 下列有关说法正确的是（ ） A . 帕拉米韦相对分子质量为328gB . 帕拉米韦中碳元素质量分数最高C . 帕拉米韦中有51个原子D . 帕拉米韦中氮元素和氧元素的质量比为 116. （2分）乐山是一座亲水城市，水是乐山的灵魂，我们应该象珍惜自己的血液一样珍惜每一滴水。下列关于水的说法中不正确的是（ ） A . 水是由氢元素和氧元素组成的化合物B . 城市污水应该经过净化处理后再排放C . 清澈、透明的泉水是纯净物D . 水资源是宝贵的，一定要节约用水7. （2分）（2016包河区一模）如图是某反应的微观示意图，已知：2个甲分子反应生成1个丙分子和3个乙分子，则下列关于该反应的判断不正确的是（ ） A . 乙物质的化学式为N2B . 该反应属于分解反应C . 该化学反应中原子的数目、种类没有改变D . 该反应前后分子总数改变了8. （2分）在化学反应前后，肯定不会变化的是（ ）原子的数目 分子的数目 元素的种类 物质的质量总和 物质的种类物质的体积 物质的状态A . B . C . D . 9. （2分）鉴别日常生活中的下列各组物质，其操作不正确的是（ ）A . 氯化钠和碳酸钙粉末：加水B . 羊毛线和棉线：灼烧闻气味C . 氮气和二氧化碳：伸入燃着的木条D . 水和酒精：闻气味10. （2分）常用氧炔焰焊接或切割金属，反应的化学方程式为2C2H2+5O2 2H2O+4X，则X的化学式是（ ） A . CH4B . CO2C . COD . CH2O二、 填空题：（本大题包括5个小题，共34分） (共5题；共34分)11. （6.0分）多彩的“碳”，多姿的生活，让我们一起走进“碳”的世界 （1）二氧化碳灭火器可用于扑救档案资料室发生的火灾，下列说法正确的有 A . 液态二氧化碳气化后不会污染档案资料B . 二氧化碳可覆盖在燃烧物表面，隔绝空气C . 液态二氧化碳气化时吸热，降低了可燃物的着火点（2）过多的二氧化碳加剧了“温室效应”，写出一条减少二氧化碳排放的建议_ （3）二氧化碳是一种宝贵的资源固定和利用二氧化碳的一个成功范例是：在高温高压下，CO2和NH3可以合成尿素CO（NH2）2，同时生成水该反应的化学方程式为_ （4）目前，人类以化石燃料为主要能源化石燃料有煤、_和天然气，它们都属于_（填“可再生”或“不可再生”）能源 （5）天然气中甲烷充分燃烧的化学方程式为_ 12. （8.0分）如图是实验室制取二氧化碳并检验其性质的装置 （1）图中有一处明显的错误，是_ （2）装置A中物质的名称是_和_ （3）A中发生的化学方程式为_ （4）若用A装置来制取氧气，发生的化学方程式为_ （5）装置B用来证明二氧化碳与水的反应，B中应装入的溶液是_，实验现象是_ （6）装置C中盛有澄清的石灰水，通入二氧化碳的实验现象是_，反应的化学方程式是_ （7）在装置D中，_蜡烛先熄灭，说明二氧化碳_、_和_，因此可以用二氧化碳来_ 13. （6.0分）生产实际分析 如图，图是某化工厂合成氨（NH3）工艺的主要流程（1）水冷器的作用是_ （2）生产过程中可循环使用的物质是_（3）合成塔中的反应在高温、高压、催化剂条件下进行，该反应化学方程式为_ 14. （7.0分）下图是某微型实验的装置图。 （1）反应发生后，a处现象为_，烧杯内现象为_。 （2）b处发生的化学方程式为_。 （3）若用酒精灯对反应后的a处加热，则现象为_。 （4）为测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数,称取10g石灰石（杂质不参加反应）放入烧杯中,加入100g稀盐酸,二者恰好完全反应,反应后烧杯中剩余物质的总质量为106.7g（气体的溶解忽略不计）。请计算该样品中碳酸钙的质量分数_。 15. （7.0分）下图是“XX牌贴身暖宝宝”使用说明书，小王等同学阅读了使用说明后，对它的成分和发热原理产生了兴趣，和同学们一起进行了实验探究。（1）【初步探究成分及发热原理】【提出问题】“暖宝宝”为什么能发热？【做出猜想】“暖宝宝”发出的热量主要来自铁粉氧化（即生锈）的过程。【设计实验】实验操作实验现象解释或结论步骤1取A、B两袋“暖宝宝”，将A袋按使用说明打开外袋取出内袋；而B袋不打开外袋。并将两袋样品放置在同样的环境中。A袋的“暖宝宝”温度很快上升；B袋温度_。“暖宝宝”发热是由于袋内物质与_接触。步骤224小时后，分别剪开A、B两袋，各取少量袋内物质于两支试管中，分别加入适量稀盐酸。A袋内物质部分溶解，产生黄色溶液；B袋内物质_。用化学方程式表示产生黄色溶液的反应_【得出结论】 “暖宝宝”发出的热量主要来自铁粉发生氧化（生锈）的过程。【继续探究】小王和同学们想继续探究“暖宝宝”发热后，剩余物质中是否还含有活性炭，他们取适量A袋内物质于烧杯内，加入过量_，充分反应后过滤，洗涤、干燥滤渣。为进一步验证黑色滤渣的成分，小王和小李同学分别设计了甲、乙两个如图所示的装置，点燃滤渣，用澄清石灰水验证产物，你认为_图的装置结论更可靠，理由是_。同学们分析铁生锈是一个缓慢氧化的过程，从原料角度分析“暖宝宝”放热现象之所以很明显是因为：铁呈粉末状，活性炭有吸附性，促使铁能与氧气、水等反应更快；_；（2）【测定“暖宝宝”中的含铁量】取一片包装完好的“暖宝宝”，剪开包装，利用袋内物质立即进行实验。【实验方法】 取样品m g，利用如图丙所示装置与药品，测反应后生成气体的体积。【实验步骤】 连接仪器，_； 将实验所用药品装入各仪器中，记录量气管初始刻度； 打开分液漏斗活塞，加入足量稀硫酸至不再有气泡冒出。在实验过程中，若烧瓶和量气管内气体压强过大，可将水准管_（填“上提”或“下移”）； 等恢复至室温，并_后，再次记录量气管刻度。（3）【数据处理】若实验条件下，氢气的密度为d g/mL，测得氢气体积为v mL。则该“暖宝宝”中铁粉的质量分数的表达式为_。（用含dvm的字母表示）（4）【交流讨论】利用丙装置，即使操作无失误，测量结果仍会偏大，原因是_，小王重新设计了一个如图丁的实验装置，利用该装置实验时，在气密性良好的前提下，如果往锥形瓶中注入的稀硫酸体积为V1 mL，充分反应后，右侧针筒中气体变化的读数为V2 mL，则反应生成的氢气的体积为_mL。（5）【测定“暖宝宝”中的氧化铁的含量】小李取了一片外袋已有部分破损的“暖宝宝”，剪开包装，取10g袋内物质立即进行实验。【查阅资料】 2Fe(OH)3 Fe2O3 + 3H2O Fe + 2 FeCl3 = 3 FeCl2 在HCl和FeCl3的混合溶液中Fe先与FeCl3反应【实验记录】【实验结论】写出产生气体的化学方程式_经该实验测定，该片已有破损的“暖宝宝”中的氧化铁的含量为 _。（写出计算过程）三、 计算题（本大题共6分） (共1题；共6分)16. （6分）“化学为生命密码解锁”，DNA承载着生命遗传密码。胞嘧啶(C4H5ON3)是DNA水解产物之一。请计算： （1）胞嘧啶(C4H5ON3)中C、H、O、N的原子个数比是_。 （2）胞嘧啶(C4H5ON3)的相对分子质量是_（3）222 g胞嘧啶(C4H5ON3)中氮元素的质量_(写出计算过程)。 第 13 页 共 13 页参考答案一、 选择题 (共10题；共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、 填空题：（本大题包括5个小题，共34分） (共5题；共34分)11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、12-6、12-7、13-1、13-2、13-3、14-1、14-2、14-3、14-4、15-1、15-2、15-3、15-4、15-5、三、 计算题（本大题共6分） (共1题；共6分)16-1、16-2、16-3、