人教新课标（标准实验版）二年级上册 第4课山行 同步测试.doc

人教新课标（标准实验版）二年级上册 第4课山行 同步测试小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 给下列加点的字注音。 (共1题；共4分)1. （4分）按拼音写汉字sh pn_bi fng_bo cn_m mi_二、 下列句子都有一个错别字，找出并改正。 (共1题；共1分)2. （1分）按要求变换句子为主人提供舒适的生活条件。改病句_。三、 解释加点的词的意思。 (共1题；共15分)3. （15分）记诵山行这首诗，并回答问题。（1）这首诗中，你最喜欢哪一句？能说说你的理由吗？ （2）诗中首句用“寒”来修饰山，你认为改作“青”或“苍”好吗？为什么？ （3）诗中第三句“停车坐爱枫林晚”，写作者被枫叶的美丽所吸引。若改作“停车坐爱枫林美”，好吗？（提示：想像一下，“枫林晚”是一幅怎样的画面？） 四、 根据拼音在横线上写出相应的汉字。 (共1题；共3分)4. （3分）选择正确读音。我把它系_（j x）在筏子上。他冲_（chng chng）我竖起大拇指。我向老板说明了自己的处_（ch ch）境。五、 语言表达训练 (共2题；共6分)5. （4分）回顾课文内容填空。 （1）“啊，它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。”小萝卜头联系上下文，小萝卜头可能这样想：_。（2）“远上寒山石径斜，白云生处有人家。”山行请你展开想象，说说这两句诗描绘的景物：_。（3）读了温暖这篇课文，你认识了_的雷锋，读这条小鱼在乎这篇课文，你认识了_的小男孩。 6. （2分）俞伯牙和锺子期能够成为“知音”是因为（ ）。 A . 锺子期能听懂俞伯牙弹奏的高山和流水的乐曲。B . 锺子期能听懂俞伯牙弹奏的所有的乐曲。C . 两人互相懂得对方的心思，关系十分亲密。六、 课内同步阅读 (共1题；共7分)7. （7分）读一读，按要求做题。大自然的语言别以为只有人才会说话，大自然语言。这语言到处都是，细心观察就会发现白云飘得高高，明天准是晴天。蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞。树桩上一道道的圆圈，一圈就是一年大自然的语言，真是妙不可言。粗心大意的人永远看不见。（1）从文中找出一对反义词。_（2）从文中我又知道了三种大自然的语言。 七、 课外拓展阅读 (共2题；共29分)8. （21分）阅读短文，完成练习。我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明.然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉.（选自百年新诗代表作现代卷）（1）诗歌中鸟儿歌唱土地、_、_和黎明，其中“土地”象征_“黎明”象征着_。 （2）文中的省略号表示_，破折号表示_。 （3）判断题，用“正确”“错误”表示。 “无止息地吹刮着的激怒的风”，土地上空吹刮着的风，象征人民心中对侵略者暴行的愤怒。诗歌用“嘶哑”来形容鸟的喉咙，让人体味到其中经历的坎坷和辛酸。“为什么我的眼里常含泪水？”中的“我”指鸟。（4）诗歌中写到“连羽毛也腐烂在土地里面”，你是如何理解这句话的？ （5）这种诗歌流露了作者怎样一种感情？ 9. （8分）阅读与感受。 出塞唐王昌龄秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。（1）“龙城飞将”指的是（ ）。 A . 李广B . 卫青C . 霍去病（2）“万里长征人未还”说明了（ ）(多选) A . 当时的边境线很长,超过一万里。B . 边防不巩固,常有战事发生。C . 诗人对戍边将士十分同情。（3）“不教胡马度阴山”的意思是_。 （4）这首诗表达了诗人（ ）的思想感情。 A . 希望朝廷启用良将,早日平息边关战事B . 对边塞风光的向往喜爱C . 对古代名将的思念第 8 页 共 8 页参考答案一、 给下列加点的字注音。 (共1题；共4分)1-1、二、 下列句子都有一个错别字，找出并改正。 (共1题；共1分)2-1、三、 解释加点的词的意思。 (共1题；共15分)3-1、3-2、3-3、四、 根据拼音在横线上写出相应的汉字。 (共1题；共3分)4-1、五、 语言表达训练 (共2题；共6分)5-1、5-2、5-3、6-1、六、 课内同步阅读 (共1题；共7分)7-1、7-2、七、 课外拓展阅读 (共2题；共29分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、9-1、9-2、9-3、9-4、