初中化学人教版九年级上学期 第二单元课题3 制取氧气D卷.doc

初中化学人教版九年级上学期 第二单元课题3 制取氧气D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础巩固 (共11题；共32分)1. （2分）下列关于产生氧气方法的叙述中，错误的是A . 空气中的氧气主要来自于植物的光合作用B . 工业上用分离液态空气的方法制取氧气是分解反应C . 用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气D . 用过氧化氢溶液制氧气时不加二氧化锰也能产生氧气2. （2分）下列示意图分别是实验室氧气的制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（ ） A . B . C . D . 3. （2分）实验室需收集一瓶约含四分之一空气的氧气，下列操作正确的是（ ） A . 集气瓶中灌 的水B . 集气瓶中灌 的水C . 导管伸入到集气瓶体积的 处D . 导管伸入到集气瓶体积的 处4. （2分）下列说法或做法错误的是（ ） A . 实验室制取O2时用带火星的木条检验是否收集满B . 用澄清的石灰水检验某无色无味的气体是否是CO2C . 用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥纸花来验证CO2能否与水反应D . 点燃某无色气体，火焰为淡蓝色，则该气体是H25. （2分）推理是学习化学的一种重要方法，但推理必须科学、严谨。下列推理正确的是（ ） A . 同种元素的原子具有相同的核电荷数，所以具有相同核电荷数的微粒一定属于同种元素B . 氧化物都含有氧元素，所以含氧元素的化合物一定都是氧化物C . 分子可以构成物质，但不是所有的物质都是由分子构成的D . 催化剂在反应前后质量不变，因此反应前后质量不变的物质一定是催化剂6. （2分）下图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析错误的是（ ） A . 气密性检查：用手握紧试管，观察到水中导气管有气泡冒出，说明装置不漏气B . 试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水流入试管底部，导致试管炸裂C . 加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热，可节能D . 停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，防水倒流7. （2分）下列实验基本操作错误的是（ ） A . 液体的倾倒B . 检验氧气是否集满C . 给液体加热D . 称取一定质量的NaOH8. （2分）试管中加热高锰酸钾时，试管口要略向下倾斜 铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底部要留有少量的水排水集气法收集氧气实验完毕，先将导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯以上是几个常见的实验注意事项，其最终目的都是为了防止（ ）A . 水倒流B . 温度过高C . 容器破裂D . 反应过慢9. （7分）某活动小组利用以下实验裝置制取氧气并进行探究活动 图1 图2 （1）装置A中发生反应的化学方程式是_。 （2）若用装置A、B、C来制取一瓶干燥的氧气，装置B中应盛放的是_，导管口连接的顺序是_。 （3）活动小组对（2）收集到的气体中氧气的含量产生兴趣。于是将收集到的一瓶氧气密封。 （提出问题）这瓶气体中氧气的体积分数是多少？（实验验证）活动小组设计了以下两套实验装置，用来测定该瓶气体中氧气的体积分数：在氮气环境下。将过量的铜粉分别装入干燥的硬质玻璃管和支试管后，密封。用两支干燥的注射器从该瓶中抽取气体，分别按图2连接，推拉注射器一段时间后，用酒精灯在铜粉部位加热，加热时反复推拉注射器至反应完全。甲装置比乙装置更合理，理由是_。用甲装置测定氧气的体积分数，需要测定的实验数据是_。（反思交流）实验完毕，待装置冷却至室温后，应先将气球内的气体全部挤出，再读数。否则会使测得的实验结果_（填“偏大”偏小”或“无影响”），原因是_。10. （7分）如图是实验室制取气体的装置。回答下列问题： （1）用高锰酸钾制氧气导管口要放_,目的是_，此反应的符号表达式(化学方程式)为_。 （2）可用C装置收集氧气,因为_,此时导管要接近瓶底的原因是_，判断C中集满氧气的方法是_. （3）可用E装置收集氧气,因为氧气_,用此收集方法判断氧气集满的现象是_,若收集的氧气不纯,可能的原因是_。实验后,要先把导管移出水面,目的是_。 （4）已知颗粒状的锌和稀硫酸在常温下反应即可制得氢气,可为其选择的发生装置是(填序号)_,收集装置是_。(已知氢气是种密度最小的气体,难溶于水) 11. （2分）下列变化属于分解反应的是（ ） A . 氢气氧化铜 铜水B . 氧气氢气 水C . 碳酸钙 氧化钙二氧化碳D . 酒精氧气 水二氧化碳二、 强化提升 (共7题；共32分)12. （2分）在一密闭容器中放入四种物质，一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示。下列分析正确的是（ ） 物质甲乙丙丁反应前质量/g40401032反应后质量/g12X100A . 乙可能是单质B . 参加反应的甲与丁的质量比为7:8C . 表中x的值为90D . 丙一定是该反应的催化剂13. （2分）实验是科学探究的重要方法,如图所示是测定空气中氧气体积含量的两套装置(装置气密性很好)，对该实验认识正确的是（ ） A . 实验时铜粉用量的多少，不会影响实验结果B . 实验结束后立即读数C . 装置二的设计比装置更科学，它能让空气更易流通且全部通过铜粉，更易消耗完氧气D . 该实验的原理是通过采用物理方法分离出氧气，从而测定出空气中氧气的含量14. （2分）研究和学习化学有许多方法。下列方法中所举例错误的是（ ） 选项方法示例A实验法用磷做“测定空气中氧气含量”的实验B分类法根据组成的物质分类，将物质分为纯净物和混合物C推理法根据铁、碳等物质在氧气中燃烧，推测出氧气具有可燃性D类比法二氧化碳由碳、氧两种元素组成，推测氯化氢由氢、氯两种元素组成A . AB . BC . CD . D15. （2分）反应硫单质和氧气点燃生成二氧化硫，文字表达式为：硫+氧气 二氧化硫，其中生成物是（ ） A . 氧气B . 二氧化硫C . 硫16. （11分）结合下图回答问题: （1）写出编号仪器的名称:_（2）用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是_(填序号)，该反应的化学方程式为_。用D装置收集氧气完毕后，应先_选填 “从水中取出导管或“熄灭酒精灯”)。 （3）实验室可用装置B或C制CO2该反应的化学方程式为_，B装置相对于C装置的优点有_。 （4）若用上述制取CO2的装置来制取O2发生反应的化学方程式为_:其基本反应类型为_反应。 （5）F图装置可用于制取二氧化碳并测量二氧化碳的体积。实验中，二氧化碳的体积可以通过_(填仪器名称)中液体的体积来表示。装置中植物油的作用是_。集气瓶中未装满水，液面上的空气对实验结果_(选填“有或“无)影响。不考虑气压和温度的影响，用此套装置的测量结果仍然偏大，其原因是_。 17. （7分）根据下列装置图回答问题 （1）写出仪器a、b的名称a_b_（2）若用A装置制取氧气反应的化学方程式是_该反应的基本反应类型为_（3）氧气_溶于水。可用F装置收集。集满后先在水面下_再将集气瓶移出水槽。用排气法收集氧气，选用的装置（不包括G）是_（填序号，后同），若用G装置收集氧气（不加水）进气口为_， （4）常用于区分氮气、氧气和氢气的方法是_18. （6分）结合下列实验装置图回答问题： （1）写出仪器的名称：_，_ （2）实验室选用A装置用氯酸钾和二氧化锰作为原料制取氧气，则发生反应的文字表达式为_；若改用高锰酸钾制取氧气，需如何改进装置_ （3）若用B装置来制取氧气，则发生反应的文字表达式为_；若装置B中反应很剧烈，据此提出实验安全注意事项是_控制液体的加入速度 用体积较小的锥形瓶 加热反应物 （4）化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作从实现原料和反应过程中的绿色化考虑，你认为在中学化学实验室中，甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，_(填“甲”、“乙”或“丙”)途径更体现化学实验的绿色化追求该途径制取氧气有哪些优点_（5）氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，制取氨气的发生装置应选用_装置，若使用装置H收集氨气，则气体应从_(填“e”或“f”)通入 （6）利用药品氯酸钾和装置A、F(装满水)、G可以制取氧气并测量其体积，则接口的顺序为(填a、b、c、d)：a_ 三、 真题演练 (共5题；共13分)19. （2分）下列实验操作正确的是（ ） A . 点燃酒精灯B . 滴加液体C . 稀释浓硫酸D . 检验O2满瓶20. （2分）下列关于氧气的说法错误的是（ ） A . 工业上常用分离液态空气法制氧气，是利用了氮气和氧气的沸点不同B . 葡萄糖与氧气在人体内发生缓慢氧化，释放出热量C . 空气中氧气体积分数测定实验中，可以将红磷换成木炭D . 氧气用于炼钢，目的是除去生铁中多余的碳和其他杂质21. （2分）实验室制取氧气时，想收集到较纯净的氧气应该选用的收集方法是（ ） A . 排水法B . 向上排空气法C . 向下排空气法D . 排水法或向上排空气法22. （2分）关于“加热高锰钾制得并用排水法收集氧气”的实验，下列说法中错误的是（ ） A . 取用高锰酸时将其送入试管底部，目的是防止药品打破试管B . 装有高锰酸钾的试管口要放一小团棉花，目的是防止药品进入试管C . 等到导管排出的气泡均匀时再开始收集，目的是使收集的氧气更纯净D . 反应结束时先将导管移出水面再停止加热，目的是防止水倒吸炸裂试管23. （5分）某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从下图中选择装置进行了氧气的制备实验。 （1）写出仪器a的名称：_。 （2）甲同学从上图中选择B、E装置的组合制取氧气，反应的文字表达式为_，收集氧气还可选用的装置是_。 （3）乙同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中，将温度控制在250加热制取O2。实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究： 提出猜想猜想：反应生成的MnO2分解放出O2；猜想：反应生成的K2MnO4分解放出O2；猜想：反应生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2。实验验证同学们分成两组，分别进行下列实验：第一组同学取一定质量的MnO2 ， 在250条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜测_不符合题意；第二组同学取K2MnO4在250条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想符合题意的结论，该组同学选择的实验方法是_。拓展延伸实验发现，KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢，但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热，则KClO3的分解速率大大加快，请说明KMnO4在KClO3的分解反应中是否作催化剂，为什么？_。实验反思通过以上实验探究，你对“实验制取氧气”还想探究的问题是： _。第 16 页 共 16 页参考答案一、 基础巩固 (共11题；共32分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、二、 强化提升 (共7题；共32分)12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、16-2、16-3、16-4、16-5、17-1、17-2、17-3、17-4、18-1、18-2、18-3、18-4、18-5、18-6、三、 真题演练 (共5题；共13分)19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、23-2、23-3、