初中化学人教版九年级上学期 第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究D卷.doc

初中化学人教版九年级上学期 第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础巩固 (共4题；共18分)1. （2分）下列实验操作错误的是（ ）A . 滴加液体B . 添加酒精C . 加热液体D . 放置试管2. （2分）下图所示的仪器常用于实验室制取气体。请回答下列问题： （1）写出图中仪器a、b的名称：a_ b_。 （2）实验室制取二氧化碳的化学方程式是_，将制得的二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液，观察到_。 （3）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的固体混合物制取氧气，可选用的装置组合为_。反应的化学方程式是_，若用F装置收集氧气，应从导管_(填“”或“”)通入，检验该瓶氧气中氧气是否集满的方法是_。如果要做铁丝在氧气中燃烧的实验，收集氧气时要在瓶底留一些水，其原因是_。 3. （6分）下图是实验室常见的制取气体的装置： （1）写出图中带标号仪器的名称：_，_。 （2）实验室用双氧水和二氧化锰混合物制取氧气，发生装置选用_(填字母) ， 收集装置用_(填字母),写出该反应的化学方程式:_。 （3）一氧化氮气体难溶于水且不与水发生化学反应，但在空气中易发生反应：2NO + O2 = 2NO2 ， 则收集一氧化氮气体时应选用的装置是_(填字母) （4）由于实验室没有石灰石和稀盐酸药品，某同学利用一种常见的药品采用装置A制取二氧化碳，则他可使用_（填试剂名称），请写出该物质发生反应的化学方程式_。 （5）利用下图装置可完成CO还原Fe2O3的实验，并检验该反应生成的气体产物。已知由A装置制取的CO气体中混有少量的CO2。 CO与Fe2O3反应的化学方程式为_。气体通过装置的连接顺序是A_(装置不能重复使用)。从环保角度考虑，请你对装置提出一条改进措施：_。4. （8分）过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解，分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度，请根据如图回答问题： （1）分液漏斗中应放入的物质是_，锥形瓶中应放入的物质是_ （2）写出用该方法制取氧气的化学反应文字表达式_该反应是_ 反应要收集一瓶纯净的氧气，应选择装置_（填字母） （3）某同学观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用B装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未见木条复燃其原因是_ 二、 强化提升 (共6题；共40分)5. （2分）下列有关盛放某些气体的集气瓶，其摆放情况正确的是（ ） A . B . C . D . 6. （6分）根据下列装置图回答问题： （1）写出仪器 a 和 b 的名称：a_，b_。 （2）实验室用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳，应选用的装置为_(填字母)， 若用 F 装置干燥二氧化碳气体，F 中应加入的试剂是_。 （3）实验室用高锰酸钾制取气体，该反应的化学方程式为_。 （4）实验室取用药品要注意节约，如果没有说明用量，一般应该取用最少量，固体药品 只需盖满试管底部，液体药品取用_mL。 7. （7分）某校化学研究性学习小组的同学在老师指导下开展了一系列探究物质组成的实验活动，请按要求回答问题： 探究活动一：探究空气中氧气的体积分数（1）选用汞、磷、铜等物质均可以完成该实验，选择反应物的主要依据是（填序号）_； A . 反应物是固体B . 在空气中反应且只消耗氧气C . 燃烧有明显现象D . 生成物不是气体（2）用甲、乙两套装置进行实验（红磷充足、装置不漏气） 红磷燃烧的文字表达式是_，下列有关分析合理的是_A都只能在实验结束后，推测出氮气是无色气体B甲中燃烧匙伸入集气瓶太慢，测得空气中氧气的体积分数将偏大C乙中瘪气球可以防止燃烧放热使橡胶塞弹出D乙比甲更节约能源利用乙装置进行实验时，先关闭弹簧夹，加热使合力反应，待装置冷却至室温后打开弹簧夹，反应前后各数据及结论如下，请分析后将玻璃管中原有的空气体积填入空格内：玻璃管中原有空气的体积注射器中气体的体积结论反应前反应后_mL40mL30mL氧气约占空气体积的五分之一（3）探究活动二、探究水的组成 如图1，是水通电分解的示意图，此实验可以探究水的组成在实验过程中，观察到ab两玻璃管中产生气体的体积比为1：2，则a玻璃管连接的是电源的_极（4）还能说明组成水的元素种类的实验是_ （5）探究活动三、探究不同物质的组成元素 为探究不同物质中可能含有相同元素，设计了如下两个实验：如图2，取少量白砂糖、面粉，分别放在燃烧匙中，在酒精灯上加热，直至完全烧焦，燃烧匙中所剩物质均呈黑色，由此可知白砂糖、面粉中都有_元素；（6）如图3，加热碱式碳酸铜的实验过程中，观察到什么现象时也可说明碱式碳酸铜中含有与白砂糖、面粉相同的某种元素？_ 以上实验可以用来推断物质的组成元素，试用微粒的观点分析设计这些实验的依据是_8. （7分）某同学利用下列装置制取氧气并验证氧气的性质 （1）请写出编号为的仪器名称_ （2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气可选用的发生装置是_（填序号），发生反应的文字表达式为_ （3）用装置D收集氧气的依据是_，用这种方法收集氧气，验满的方法是_ （4）在实验室用B、F装置制取氧气，选用的试剂是_，发生反应的文字表达式为_试管口放棉花的作用是_，实验前必须进行的操作是_，实验结束时的操作是_ （5）点燃系在光亮细铁丝下的火柴，待_时，插入充满氧气的集气瓶中，观察集气瓶内预先放入少量水的目的是_ 。 9. （12分）实验是研究化学的重要方法，请根据下图装置图回答问题。 甲 乙 丙 丁 （1）标号仪器的名称是_；写出用甲装置制氧气的反应方程式_； （2）将乙装置中的稀盐酸滴入试管后较长一段时间内，看到的实验现象是_；根据实验现象你能获得哪些知识_； （3）将丙装置中的PH试纸浸入浓硫酸中，试纸变黑，说明浓硫酸有_性； （4）将丁装置中胶头滴管内的水挤入烧瓶中，并打开玻璃管上的弹簧夹，看到的实验现象是_。 10. （6分）下图所示为实验室常用的实验装置： 据此回答下列问题：（1）写出带标号仪器的名称：_； （2）常温下，实验室制取并收集较纯净氧气选择的装置组合是_（填序号，下同），化学方程式为_，其基本反应类型是_。 （3）F装置可用来测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是_. （4）某同学在实验室用大理石与一定浓度盐酸制取二氧化碳，发现产生气体的速率太快，请你分析并写出可能的原因_，实验室检验二氧化碳的反应方程式是_。 三、 真题演练 (共3题；共18分)11. （5分）请根据下列装置回答问题。 （1）写出A图中标号 的仪器名称_。 （2）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气选择的发生装置是_(填装置序号)；现准备收集一瓶氧气供铁丝燃烧的实验使用，选择_(填装置序号)装置收集氧气便于直接做这个实验； （3）某同学利用空塑料输液袋(如图F)收集二氧化碳，验满二氧化碳时，把说着的火柴放在玻璃管_(填“a”或“b”)端，如果火焰熄火则收集满了。 12. （6分）人教版新课标化学教材九年级上册（2012教育部审定）“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣 【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？【实验探究】实验步骤实验现象、分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象、待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象试管中均产生气泡，带火星木条均复燃、将实验中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag、分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象【实验结论】（1）A中产生的气体是_； （2）实验、证明：氧化铁的_和_在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂； （3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的化学方程式_ （4）【实验评价】 实验设计的目的是_；若实验观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是_（5）【实验拓展】 查阅资料得知，CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂下列有关催化剂的说法中正确的是 A . MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂B . 同一个化学反应可以有多种催化剂C . 催化剂只能加快化学反应的速率D . 用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物13. （7分）如图所示是实验室有关气体制取及性质检验的部分装置，请结合下所学回答下列问题 （1）仪器 X 的名称是_。 （2）实验室常用加热氯化铵和熟石灰固体的方法制取氨气（NH3）气体，其发生装置为_。 （3）实验室用装置 B 制 O2 的化学方程式为_，若用装置 C 收集氧气从_端通入（填“c”或“d”）。 （4）B 装置气密性的检查方法是_。 第 15 页 共 15 页参考答案一、 基础巩固 (共4题；共18分)1-1、2-1、2-2、2-3、3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、4-1、4-2、4-3、二、 强化提升 (共6题；共40分)5-1、6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、10-4、三、 真题演练 (共3题；共18分)11-1、11-2、11-3、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、13-1、13-2、13-3、13-4、