师生交往(公开课).ppt

第六课师生之间 第2框师生交往 1课时 1课时 学习目标 1 情感 态度与价值观目标 培养尊重老师 理解老师 热爱老师的情感 2 能力目标 学会正确与老师交往 能够正确处理和老师交往中发生的分歧 3 知识目标 知道教学相长的含义 懂得师生之间要彼此尊重 1 教与学是师生 的过程 2 面对老师的引领和指导 的态度有助于我们与老师相互交流 3 学会正确对待老师的和 是我们成长的重要内容 4 学生乐于学习 老师寓教于乐 师生之间 是师生交往的良好状态 5 是我们与老师建立良好关系的开始 6 尊重老师 不仅体现我们的情感和态度 而且表现在与老师日常交往的中 7 是中华民族的优良传统 是我们作为 晚辈 的基本道德修养 8 在 的师生交往中 我们可以和老师成为朋友 相互陪伴 相互促进 共同成长 主动参与 勤学好问 自主学习 表扬 批评 彼此尊重 相互关心 携手共进 彼此尊重 内心 言谈举止 尊重老师 平等相待 相互促进 在与学生交往的过程中 老师扮演着指导者 引领者 陪伴者等角色 在以下场景中 老师扮演着什么样的角色 指导者 引领者 陪伴者 倾听者 1 教学相长的含义 教与学是师生相互陪伴 相互促进 共同成长的过程 新型的师生关系 主动参与 勤学好问 正确对待老师的表扬和批评 2 教学相长的要求 交流分享 1 假如你是小奇 你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评 2 你能给小奇提出怎样的建议 教学相长 3 怎样正确对待老师的表扬和批评 表扬意味着肯定 鼓励和期待 激励我们更好地学习和发展 批评意味着关心 提醒和劝诫 帮助我们反省自己 改进不足 对待批评 要把注意力放在批评的内容和用意上 1王亚南的故事对你有什么启发 2如果不喜欢某位老师 我们还要尊重他吗 尊重老师 是中华民族的优良传统 是我们作为 晚辈 的基本道德修养 交流分享 亦师亦友 彼此尊重 相互关心 携手共进 4 师生交往的良好状态 5 亦师亦友的要求 彼此尊重 平等相待 相互促进 情景分析 上学路上 小强由于送一位盲人到亲戚家 晚到学校近二十分钟 因而受到老师的严厉批评 小强觉得委屈 心想做了好事还挨批评 1 假如你是小强 你会怎么做 课下主动与老师沟通 解释晚到原因 争取得到老师的谅解 2 当你被老师误解或与老师意见发生分歧时 有什么好方法和老师进行有效沟通 礼貌待师 课下主动沟通 注意场合 勿失分寸 原谅老师的错误 课后小结 这节课我们收获了什么 巩固提升 基础题 巩固提升 基础题 2 在新型师生关系背景下 我们可以 A 在课堂上直接指出老师的错误B 把老师当成良师 又当成真挚的朋友C 让老师主动迎合自己D 与老师交往不必注意礼节 可以称兄道弟 B 巩固提升 基础题 3 老师是我们成长路上的引路人 对待老师的表扬和批评 正确的认识应该是 A 表扬是肯定 批评是蔑视B 表扬是鼓励 批评是鞭策C 表扬是爱护 批评是放弃D 表扬是溺爱 批评是打击 B 4 吾爱吾师 吾更爱真理 当老师讲课出错时 不正确的做法是 A 合理地给老师提出意见和建议B 私下与老师交流看法C 课后写纸条给老师指出错误D 当面指出使老师难看 D 巩固提升 基础题 5 当遇到老师的不公平对待时 作为学生 应该 A 故意疏远老师 避免再次发生误会B 选择恰当的机会 主动与老师沟通C 牢记在心 借机批驳老师D 学会从老师的角度想一想 巩固提升 提高题 BD 巩固提升 提高题 6 人们之所以把老师称为 人类灵魂的工程师 是因为 A 老师比从事其他职业的人知识更渊博B 老师担负着培养人 塑造人的重任C 老师是人类文明的主要传承者之一D 老师是我们成长道路上的引路人 BCD 张强在超市里看到了孙老师 于是迅速走上前去从背后拍打孙老师的肩膀 与其打招呼 结果发现孙老师很不自然 张强心想 什么亦师亦友 那都是假的 1 你认为张强的做法恰当吗 2 在与老师交往时 我们应该注意些什么 巩固提升 拓展题 不恰当 礼貌待师 注意场合 勿失分寸 作业 1 同步练习P52 P572 预习 家的意味 谢谢倾听 欢迎指导