高中语文 第二单元 生命的赞歌单元整合课件 鲁人版必修3.ppt

单元整合 生命只有一次 志士仁人用青春 汗水作曲 用爱作词 谱写了生命的赞歌 生命赞歌渗透着他们的血与泪 是什么理由让他们如此付出 是心 是爱国之心 是善良之心 是坚强之心 为了什么 不是荣誉 不是金钱 是为了对得起自己 对得起生命 对得起国家和民族 本单元文章涉及古今中外 篇篇都是不同凡响的英雄史诗 本单元的主题是 生命的赞歌 最近几年高考对于 生命 的关注程度日益提高 越来越注重生命的意义和价值 生命的本真 对生命的尊重和敬畏 对生命和人性的终极意义的探究比比皆是 本单元从文体上涉及文言文阅读 人物传记 山东新课标语文科考试说明规定 将 文言文阅读 归入必考部分的 古诗文阅读 将 传记 归入选考部分的 实用类文本阅读 文言文阅读 部分与以往高考没有大的变化 只在虚词的考查上增加了 理解意义 传记 着重考查准确解读文本 筛选 整合信息 分析思想内容 构成要素和语言特色 评价文本产生的社会功用 探讨文本反映的人生价值和时代精神 从传记阅读的命题上来说 除了关注传统阅读材料所考查的重点语句的理解 文章主旨的把握 艺术手法的考查等内容外 我们还需要注意掌握关于传记的文体知识 特别关注如何评价传主的功过得失 如何从选文中汲取有益的人生启示这类内容 这就要求阅读者要善于从传记中了解传主的生活经历 体悟传主的情感世界 追寻传主思想演变的线索 剖析传主成败的缘由 感受其人生经历的沧桑 2011 辽宁高考 阅读下面的文字 完成第1 4题 数学奇才华罗庚无论研究数学中的哪一个分支 华罗庚总能抓住中心问题 并力求在方法上有所创新 他反对将数学割裂开来 永远只搞一个小分支或其中的一个小题目 而对别的东西不闻不问 他将这种做法形容为 画地为牢 他曾多次告诫学生 我们不是玩弄整数 数论跟其他分支是有密切关系的 在 数论导引 中 华罗庚首先强调的就是数学的整体性与各部分之间的联系 1945年 尽管华罗庚已经是世界数论界的领袖学者之一 但他并不满足 决心中断他的数论研究 另起炉灶 关于他改变自己研究方向的主要原因 正如他以后多次说的 假如我当时不改行 大概再写几篇数论文章 我的数学生命也就结束了 但改行了就不一样了 在研究数学时 选准方向拼命进攻固然很重要 但退却有时也很重要 善于退却 把握住退却的时机 这本身就是一种艺术 他的改行 实际上是其治学之道 宽 专 漫 中的 漫 即他在搞熟弄通的分支附近 扩大眼界 在这个过程中逐渐转到另一个分支 使自己的专业知识 漫 到其他领域 这样 原来的知识在新的领域还有用 选择的范围就会越来越大 他一直认为 从解析数论中 漫 出来是他一生研究数学的得意之笔 对于我国数学教育中存在的问题 华罗庚认为 主要出在太注意方法而忽略了原则 一个数学问题往往要教十几种方法 其实只要一种就够了 学会一种方法 别的自然可以想到 在教学方法上 一种毛病是不少老师不愿意改作业 许多题目自己在黑板上演算一遍 让学生照抄了事 另一种毛病是不愿当堂答复学生的问题 这一种态度最坏 华罗庚上课时 对学生提的任何问题总要在课堂上答复 认为这样可以训练学生如何去 想 有时实在解决不了 他也很坦白地告诉学生 他要回去继续想 而不是只顾面子 使问题解决得模模糊糊 他还讲到 由薄到厚 和 由厚到薄 的读书方法 譬如我们读一本书 厚厚的一本 加上自己的注解 就会愈读愈厚 我们知道的东西也就 由薄到厚 了 但这还只是接受和记忆的过程 读书并不是到此为止 由厚到薄 是消化 提炼的过程 即把那些学到的东西 经过咀嚼 消化 融会贯通 提炼出关键性的问题来 1979年3月底 华罗庚应英国伯明翰大学邀请 去英国讲学 历时八个月 其间还应邀到荷兰 法国与西德访问了一个多月 7月下旬 解析数论会议 在英国达勒姆召开 华罗庚应邀参加 他的学生王元与潘承洞也参加了 王元代表华罗庚和他自己作了 数论在近似分析中的应用 的大会报告 潘承洞作了 新中值公式及其应用 的大会报告 一些白发苍苍的数学家用 突出的成就 很高的水平 等评语 赞扬中国数学家在研究解析数论方面所作的努力 并向华罗庚表示祝贺 通过对欧洲的访问 华罗庚深刻领悟到 班门弄斧 这个成语是要人隐讳缺点 不要暴露 不如改成 弄斧必到班门 他每到一个地方去演讲 必讲对方最拿手的东西 其目的就是希望得到帮助与指教 他形象地说 你要耍斧头就要敢于到鲁班那儿去耍 如果他说你有缺点 一指点 你下回就好一点了 他如果点点头 就说明我们的工作有相当成绩 在 数论导引 的序言里 华罗庚曾把搞数学比作下棋 号召大家找高手下 即与大数学家去较量 1982年 在淮南煤矿的一次演讲中 华罗庚还将 观棋不语真君子 落子无悔大丈夫 改成 观棋不语非君子 落子有悔大丈夫 意思是说 当你看到别人搞的东西有毛病时 一定要指出来 当你发现自己搞的东西有毛病时 一定要及时修正 这才是 真君子 与 大丈夫 可见 华罗庚的这些想法是一脉相承的 摘编自王元 华罗庚 1 下列对传记有关内容的分析和概括 最恰当的两项是 A 华罗庚认为 研究数学如果把它割裂开来 只研究某个分支或其中一个小题目 不考虑 左邻右舍 就无异于 画地为牢 B 在华罗庚看来 研究数学选定一个方向深入钻研很重要 但也要善于把握进退时机 该退却的时候就应该及时退却 C 王元与潘承洞在国际数论学术会议上 报告了他们各自在解析数论方面取得的最新研究成果 受到与会代表的好评 D 通过对欧洲的访问 华罗庚深刻认识到 只有得到国外数学界 鲁班 的指点与肯定 才能达到 耍斧头 的最高境界 E 本文撷取华罗庚的若干人生片断 描写了他刻苦自学成才 研究数学的传奇经历 表现了一位杰出数学家的重要成就和贡献 解析 原文最后一段只是说通过对欧洲的访问 华罗庚深刻领悟到 弄斧必到班门 的道理 并没有说一定要到国外数学界 弄斧 另外句中 只有 才能 的条件关系也不成立 不符合原文意思 故D项错 E项中说描写了华罗庚 刻苦自学成才 属无中生有 另外说本文是为了表现华罗庚的重要成就和贡献也是错误的 本文的写作目的是展现他的思想与原则 故E错 C项表述不够精确 王元在国际数论学术会议上是代表华罗庚和他自己作的报告 并非只代表他本人 答案 AB 2 从解析数论中 漫 出来是华罗庚一生研究数学的得意之笔 这是什么原因 请简要分析 解析 在原文第二段关于华罗庚从解析数论中 漫 出来的原因叙述得比较清楚 注意切分要点作答 答案 他的数论研究已经达到真正的高水平 原有的研究领域已无发展空间 改行使他选择的范围越来越大 由此及彼 自然 漫 出 使他的数学生命焕发光彩 3 华罗庚的数学教学具有什么样的特点 请简要说明 解析 原文第三段关于华罗庚的数学教学的特点叙述得很清楚 注意按不同事件归类整合 答案 不仅注重方法 更注重原则 重视改作业和回答学生问题 启发深入思考 教给学生 由薄到厚 和 由厚到薄 的读书方法 4 班门弄斧 观棋不语真君子 落子无悔大丈夫 都是具有广泛影响并流传至今的熟语 华罗庚却从另一个角度翻出新意 对此 你认为华罗庚的改动有没有道理 请谈谈你的看法 解析 本题是谈论改动熟语是否有道理的问题 无论我们认为是否有道理 都要有具体 合理的论述 且要言之有据 能自圆其说 答案示例 观点一 有道理 华罗庚的改动很有创造性 弄斧必到班门 敢于与高手过招 才能得到帮助与指教 提高自己 观棋不语非君子 发现别人的研究有不足 应主动指出来 落子有悔大丈夫 发现自己的研究有缺点 一定要及时改正 观点二 没有道理 华罗庚的改动会造成对这些熟语的误解 班门弄斧 只是告诫人们不要在行家面前卖弄本领 善于藏拙 才能扬长避短 比赛场上 必须尊重棋手 观棋不语真君子 遵守比赛规则 落子无悔大丈夫 观点三 两种说法都有道理 但又都有特定的适用范围 为人做事 切忌 班门弄斧 求知问学 弄斧必到班门 赛场观战 观棋不语真君子 乐于助人 观棋不语非君子 弈棋对决 落子无悔大丈夫 知错即改 落子有悔大丈夫 技法点拨 屈原列传 在写法上 记叙和议论相结合 体式上采用评传体式 即全文四个部分都有 传 有 评 因 传 而 评 以 评 点 传 议论方式各不相同 有评介式 结语式 陈述式 比照式 评传体式 顾名思义 就是既有传 又有评 是一种评与传相结合的文章体式 传 是记叙 评 是在记叙的基础上的说理 传 是基石 评 是一种创新 是对所作 传 的人 事的评价和情感的抒发 只 传 不 评 是人云亦云 只 评 不 传 是失其本真 成为 无本之木 因此 写好评传体式文章要把握好以下几方面 1 广泛搜集与人物有关的材料 只有全面地占有人物的有关材料 才能够对人物有一个全面了解 才能对人物作出合理的评价 2 以评带传 评传结合 将人物的事迹与作者自己对人物的情感 评价有机地结合起来 从而达到 评传结合 如 文天祥千秋祭 第三部分 作者先运用对比的手法概括评价文天祥的人格精神 然后大胆想象文天祥在狱中创作 正气歌 的情景 3 褒贬恰当 评价中肯 对同一人物 不同的人会有不同的看法 但是 在对人物进行评价时 要以尊重事实为基础 作出合理 中肯的评价 不能任凭个人的好恶 褒贬不当 胡乱评价 要尊重历史事实 写作示例 题目 阅读下面的文字 根据要求作文 有一次 人们问丹麦物理学家玻尔教授 您创建了一个第一流的物理学派 有什么秘诀 不料玻尔却回答说 因为我不怕在学生面前显露我的愚蠢 听到这个回答 大家都感到十分诧异和不解 玻尔的回答确实出人意料 但仔细想想又在情理之中 生活中 我们常常会遇到类似的情况 请以 出人意料和情理之中 为话题 自定立意 自选文体 自拟标题 写一篇不少于800字的文章 所写内容必须在话题范围之内 例文 略