高中语文 专题01 荷塘月色课件（提升版）新人教版必修2.ppt

第一单元写景散文 第一课荷塘月色 学习要点 1 探究文章的结构 2 探究文章写景的艺术 要学会哟 课堂探讨 体会文章的回环婉曲之美 探究一下 课堂探讨 你知道吗 这道题的探究文章的结构的题目 注意文中作者的行走路线和内心情感的变化 课堂探讨 名曰 荷塘月色 但开篇不立刻将荷塘美景呈现在读者面前 而是先说 心里颇不宁静 可是又不说如何不宁静 而是心想荷塘 有欣然前往之意 走在通往荷塘的路上 环顾四周 似无意于写美景 反渲染环境的阴森可怕 心有所想 但不是惦记着荷塘的美好 而是想驱除内心的烦闷 在真正揭开月下荷塘的面目之前 还先来一段做 自由的人 的议论 像在摆脱自己 又像在肯定自己 既是议论 又是抒情 经过几番曲折 换了心境 调整了心态 才真正将自己与自然美景融为一体 对自然美的感受才见真切了 挥洒笔墨才有情韵了 做的怎样 课堂探讨 在写尽荷塘美景之后 又环顾荷塘四周的景色 韵味渐写渐淡 写到 我什么也没有 时 似乎要回到现实中来了 不料 又 忽然想起采莲的事情来了 出其不意地将人们带到六朝时代采莲的热闹场景中 似乎古人生活在自由的天地中 是作者心驰神往的 但思绪突然中断 猛一抬头 不觉已是自己的门前 终于回到现实中来 最后 轻轻地推门进去 与开头 我悄悄地披了大衫 带上门出去 形成呼应 虽然经历了一场灵魂的净化 中间波澜迭起 但都在 轻轻的 和 悄悄的 情境中进行 与 荷塘月色 幽静 朦胧的气氛是和谐一致的 做的怎样 课堂提高 1 作者描写了清华园荷塘的哪些景物 这些景物各有什么特点 找出文中描写心理感受的语句 说说作者的情绪随着景物的转换发生了怎样的变化 灵活运用哟 课堂提高 小煤屑路 幽僻 寂静 荷塘四周的树木 阴森森 荷叶 繁密 出水高 亭亭玉立 荷花 姿态各异 尽显秀色 荷香 随风飘荡 不绝如缕 荷叶的波动 疾如闪电 月光 清幽 如流水 青雾 薄如轻纱 云天 淡淡的 树影 奇形异状 如画如乐 树缝灯光 没精打采 蛙叫蝉鸣 最为热闹 总之 写出了荷塘四周和荷塘当中的各种景物 其中以写荷塘中的景物为主 写出了月下荷塘的清幽 朦胧 恬静之美 做的怎样 课堂提高 作者的感情发展线索 心里颇不宁静 淡淡的月光下 像超出了平常的自己 便觉是个自由的人 在自然美景中 有淡淡的喜悦发出 我什么也没有 的慨叹惦念江南 欲超脱而不可得 做的怎样 课堂提高 解析 此题的目的是要求学生整体把握课文的主要内容 理清文章的思路 答题时找到文中所写景物 分析作者情感的变化 找到窍门了吗 课堂探讨 1 通感 指感觉的转化 迁移 如古诗 风来花底鸟语香 将听觉的声音转化为嗅觉的气味 鸟抛软语丸丸落 将听觉的声音转化为视觉的形象 品味下面的句子 指出其中通感的用法及其艺术效果 微风过处 送来缕缕清香 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的 塘中的月色并不均匀 但光与影有着和谐的旋律 如梵婀玲上奏着的名曲 你自己也能试着写两三句吗 探究一下 课堂探讨 2 作者精心选用动词 增强了文章的表现力 说说下面两句中加点动词的表达效果 月光如流水一般 静静地泻在这一片叶子和花上 弯弯的杨柳的稀疏的倩影 却又像是画在荷叶上 再从文中找出类似的例句仔细品味 3 本文有大量的叠音词 找出一些来理解 品味 探究一下 课堂探讨 训练对散文语言的感受力 体会修辞方法的表达效果 品味一些重要词语的意味 这些仅是举例性的 课文满篇都是精彩的语句 学生可自行查找 自行品味 本题还将品味语句与仿写语句结合起来 让学生发挥语言表达的创造力 你知道吗 课堂探讨 1 第一句 是由嗅觉向听觉转移 缕缕清香 与 渺茫的歌声 在时断时续 若有若无 轻淡缥缈 沁人心脾等方面有相似之处 但 渺茫的歌声 不是单纯的陈述说明 清香 与 歌声 同属美好的事物 两个优美的意象叠加在一起 扩大了意境的内涵 使意境变得更加优美 而且将 清香 比喻成远处的 歌声 也烘托出环境的优雅与宁静 做的怎样 课堂探讨 第二句 是由视觉向听觉转移 月光与树影是宁静的 用 名曲 来形容 将读者带入一种幻境 光与影的白黑块 仿佛变成了活泼的 跳跃的音符 这是化静为动的写法 将景物写活了 也激发了读者的联想和想象 其次 身处此境 提到梵婀玲 会很容易联想到 小夜曲 之类的名曲 光与影的和谐分布与名曲的优美 悠扬 其间有某种相通之处 两相烘托 也是意象的叠加 艺术效果倍增 给原有的意境带来了温馨 幽雅的氛围 做的怎样 课堂探讨 2 第一句 以流水喻月光 用动感极强的动词 泻 加以点化 将月光写活了 写出了月辉照耀 如倾如泻的景象 第二句 本来是倩影映在荷叶上 却说成 画 在荷叶上 画 含有人为的动作 仿佛有无形的手在展纸挥墨描绘 倩影 画 这个动词是经过锤炼的 与 倩影 搭配得很好 表现出一种趣味 也显露出作者的喜爱之情 做的怎样 课堂探讨 3 本文用了三十多个叠字 不但传神地描摹出眼前之景 同时有一种音韵美 蓊蓊郁郁 远远近近 高高低低的绿树 隐隐约约的远山 曲曲折折的荷塘 亭亭玉立的荷花 缕缕的清香 静静的花叶 薄薄的青雾 既加强了语意 又使文气舒展 音韵和谐 做的怎样 课堂提高 1 第一段 句所使用的修辞方法依次排列正确的一项是 A 比喻 拟人 比喻 通感 B 比喻 排比 比喻 拟人 C 比喻 比喻 比喻 通感 D 比喻 拟人 比喻 拟人 灵活运用哟 课堂提高 答案 A 做的怎样 课堂提高 解析 叶子出水很高 像亭亭的舞女的裙 比喻 层层的叶子中间 零星地点缀着些白花 有袅娜地开着的 有羞涩 拟人 地打着朵儿的 正如一粒粒的明珠 又如碧天里的星星 又如刚出浴的美人 比喻 微风过处 送来缕缕清香 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的 通感 找到窍门了吗 课堂提高 2 对第一段文字分析 理解不准确的一项是 A 这段文字依次描写了荷叶 荷花 荷香 荷波 B 这段文字没有直接写月 但却处处写月 所描绘的都是淡淡的月下的景 C 这段文字使用了多种修辞手法 细腻的描绘了静态的荷塘上面的美景 D 这段文字用了许多迭字 如 曲曲折折 田田 亭亭 脉脉 既传神地描摹出眼前之景 又使得文气舒展 音节和谐 灵活运用哟 课堂提高 答案 C 做的怎样 课堂提高 解析 C 细腻的描绘了静态的荷塘上面的美景 荷塘多处写到动态 找到窍门了吗 课堂提高 3 下列理解 说明不准确的一项是 A 划直线句子中的 弥 字与 弥天大谎 的 弥 字意义相同 B 又如碧天里的星星 中 碧天 指荷叶 星星 指荷花 C 划波纹线的句子中 酣眠 喻满月朗照 小睡 喻淡云遮月 D 这两段文字中第一段侧重写荷塘上的月色 第二段侧重写月下的荷塘 灵活运用哟 课堂提高 答案 D 做的怎样 课堂提高 解析 第一段侧重写月下的荷塘 第二段侧重写荷塘上的月色 找到窍门了吗