高考生物二轮复习专题讲练第5单元生命活动的调节 9 人与脊椎动物的稳态和调节课件.ppt

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专题九人与脊椎动物的稳态和调节专题十植物的刺激调节目录第五单元生命活动的调节返回目录教师知识必备网络构建返回目录教师知识必备返回目录教师知识必备 1 高考中对兴奋的产生与传递的考查经常与反射弧各部分的作用及作用异常分析相联系以实验分析与探究的形式出现应理解兴奋的产生与传导传递过程的模型并能结合图解理解人脑的高级功能 2 考题常通过实例分析考查动物激素的功能及其相关实验设计与评价可利用列表比较法理解各种动物激素的化学本质生理作用通过构建并利用物理与概念模型激素调节多以模型题来进行综合考查此为重点理解激素分泌的调节考情分析返回目录教师知识必备 3 对人体内环境稳态调节的知识多与生活实际相联系以糖尿病脱水等实例为载体进行考查常以图解形式出现要求能结合腹泻感冒发烧高原反应和尿毒症等稳态失调实例对人体稳态的重要性进行分析能构建体温调节血糖调节和水平衡调节模型加深对相关知识的理解 4 高考中常以免疫过程模型与过敏反应自身免疫病等实例为载体考查学生的知识迁移能力要求能构建体液免疫与细胞免疫过程模型理解免疫功能能列表比较非特异性免疫与特异性免疫体液免疫与细胞免疫的区别与联系返回目录教师知识必备 5 考题多通过植物激素及其类似物的实际应用分析或实验探究进行考查曲线题较为常见应利用列表比较法理解五种植物激素的产生与作用运用有关生长素的实验探究方法分析其他植物激素的作用和特点返回目录近年高考分析返回目录近年高考分析续表返回目录近年高考分析续表返回目录近年高考分析续表返回目录近年高考分析续表专题九人与脊椎动物的稳态和调节返回目录真题聚焦拓展核心考点整合知能矫正提升返回目录 1 人体神经调节的结构基础和调节过程 2 神经冲动的产生和传导 3 人脑的高级功能 4 脊椎动物激素的调节 5 脊椎动物激素在生产中的应用 6 稳态的生理意义 7 神经体液调节在维持稳态中的作用 8 体温调节水盐调节和血糖调节 9 人体免疫系统在维持稳态中的作用 10 艾滋病的流行和预防 11 实验模拟尿糖的检测考纲要求专题九人与脊椎动物的稳态和调节 1 2015 全国卷某同学给健康实验兔静脉滴注0 9 的NaCl溶液生理盐水 20mL后会出现的现象是 A 输入的溶液会从血浆进入组织液B 细胞内液和细胞外液分别增加10mLC 细胞内液Na 的增加远大于细胞外液Na 的增加D 输入的Na 中50 进入细胞内液 50 分布在细胞外液返回目录真题聚焦拓展答案 A 解析输入的溶液进入血液随血液运输会从血浆通过毛细血管壁细胞进入组织液 A项正确在人体的体液中细胞内液和细胞外液所占比重不同细胞内液的含量高于细胞外液因此输入20mL生理盐水后细胞内液和细胞外液不会分别增加10mL B项错误正常情况下细胞内的Na 浓度小于细胞外的Na 浓度因此细胞内液Na 的增加远小于细胞外液Na 的增加 C D项错误返回目录真题聚焦拓展专题九人与脊椎动物的稳态和调节拓展如果分别给健康的实验兔甲和乙注射一定量的浓度为0 09 和9 的NaCl溶液则甲乙兔体内抗利尿激素的分泌量分别发生怎样的变化返回目录专题九人与脊椎动物的稳态和调节真题聚焦拓展答案甲兔体内抗利尿激素分泌量减少乙兔体内抗利尿激素分泌量增加解析抗利尿激素的作用是促进肾小管和集合管对水的重吸收减少排尿量给甲兔注射一定量的浓度为0 09 的NaCl溶液后其细胞外液渗透压降低抗利尿激素分泌量减少以增加尿量实现体内水平衡给乙兔注射一定量的浓度为9 的NaCl溶液后其细胞外液渗透压升高抗利尿激素分泌量增加以减少尿量实现体内水平衡返回目录专题九人与脊椎动物的稳态和调节真题聚焦拓展 2 2015 全国卷下列与病原体有关的叙述正确的是 A 抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌B 抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同C Rous肉瘤病毒不是致癌因子与人的细胞癌变无关D 人感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关返回目录专题九人与脊椎动物的稳态和调节真题聚焦拓展答案 D 解析本题考查免疫调节的相关知识抗体是体液中的免疫活性物质不能进入细胞发挥作用 A项错误抗体通过与病毒结合形成沉淀或细胞集团从而抑制病毒的繁殖而溶菌酶的作用机制是将细菌消化分解 B项错误 Rous肉瘤病毒可引起癌基因突变导致细胞癌变 C项错误 HIV侵入机体后主要破坏T细胞使T细胞大量减少导致人体的免疫机能受到破坏 D项正确返回目录专题九人与脊椎动物的稳态和调节真题聚焦拓展 3 2014 新课标全国卷内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件下列叙述错误的是 A 内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化B 内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行C 维持内环境中Na K 浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性D 内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量有利于生命活动的进行返回目录专题九人与脊椎动物的稳态和调节真题聚焦拓展答案 D 解析内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化从而为细胞提供一个相对稳定的生活环境 A项正确内环境稳态可使细胞生活在温度和pH等相对稳定的环境中从而有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行 B项正确静息电位的维持主要依赖于K 外流动作电位的产生主要依赖于Na 内流维持内环境中Na K 浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性 C项正确丙酮酸的氧化分解发生在细胞内丙酮酸的彻底氧化分解发生在线粒体中不彻底氧化分解发生在细胞质基质中不发生在内环境中 D项错误返回目录专题九人与脊椎动物的稳态和调节真题聚焦拓展 4 2015 全国卷肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节回答相关问题 1 给实验兔静脉注射0 01 的肾上腺素0 2mL后肾上腺素作用于心脏心脏活动加强加快使血压升高在这个过程中肾上腺素作为激素起作用心脏是肾上腺素作用的肾上腺素对心脏起作用后被血压恢复肾上腺素的作用是填催化供能或传递信息返回目录专题九人与脊椎动物的稳态和调节真题聚焦拓展 2 剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端迷走神经末梢释放乙酰胆碱使心脏活动减弱减慢血压降低在此过程中心脏活动的调节属于调节乙酰胆碱属于填酶神经递质或激素需要与细胞膜上的结合才能发挥作用 3 肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏调节血压的过程中所具有的共同特点是答出一个特点即可返回目录专题九人与脊椎动物的稳态和调节真题聚焦拓展答案 1 靶器官灭活传递信息 2 神经神经递质受体 3 都需要与相应的受体结合后才能发挥作用返回目录专题九人与脊椎动物的稳态和调节真题聚焦拓展解析 1 肾上腺素作用于心脏故心脏为肾上腺素作用的靶器官激素发挥作用后会被灭活故血压能恢复正常激素是信息分子具有传递信息的作用 2 剪断实验兔的迷走神经刺激其靠近心脏的一端迷走神经末梢释放乙酰胆碱使心脏活动减弱减慢血压降低这一过程属于神经调节乙酰胆碱属于神经递质需要与细胞膜上的受体结合才能发挥作用 3 乙酰胆碱作为神经递质肾上腺素作为激素二者在作用于心脏调节血压的过程中都需要与相应的受体结合后才能发挥作用返回目录专题九人与脊椎动物的稳态和调节真题聚焦拓展 5 2015 全国卷甲状腺激素是人体中的重要激素回答下列相关问题 1 通常新生儿出生后由于所处环境温度比母体内低甲状腺激素水平会升高在这个过程中甲状腺激素分泌的调节是分级的其中由分泌促甲状腺激素释放激素由分泌促甲状腺激素 2 甲状腺激素的作用包括提高的速率使机体产热增多影响神经系统的甲状腺激素作用的靶细胞是 3 除了作用于靶细胞外激素作用方式的特点还有答出一点即可返回目录专题九人与脊椎动物的稳态和调节真题聚焦拓展答案 1 下丘脑垂体 2 细胞代谢发育和功能几乎全身所有的细胞 3 高效返回目录专题九人与脊椎动物的稳态和调节真题聚焦拓展解析本题考查甲状腺激素对生命活动的调节作用 1 分泌促甲状腺激素释放激素的是下丘脑分泌促甲状腺激素的是垂体 2 甲状腺激素可提高细胞代谢速率增加机体产热甲状腺激素可提高神经系统的兴奋性促进神经系统的发育从而影响神经系统的功能甲状腺激素可促进细胞代谢几乎作用于全身所有的细胞 3 激素作用的特点有微量高效通过体液运输和作用于特定的靶细胞靶器官等返回目录专题九人与脊椎动物的稳态和调节真题聚焦拓展 6 2014 新课标全国卷已知5 葡萄糖溶液的渗透压与动物血浆渗透压基本相同现给正常小鼠静脉输入一定量的该葡萄糖溶液葡萄糖溶液的输入对小鼠会有一定影响回答下列问题 1 输入的葡萄糖进入细胞经过氧化分解其终产物中的气体可进入细胞外液并通过循环系统运输到系统被排出体外若该气体的排出出现障碍则会引起细胞外液的pH 返回目录专题九人与脊椎动物的稳态和调节真题聚焦拓展 2 血浆中的葡萄糖不断进入细胞被利用细胞外液渗透压尿量从而使渗透压恢复到原来的水平 3 当细胞外液渗透压发生变化时细胞内液的渗透压填会或不会发生变化返回目录专题九人与脊椎动物的稳态和调节真题聚焦拓展答案 1 呼吸下降 2 降低增加 3 会解析 1 葡萄糖进入组织细胞参与氧化分解彻底氧化分解产生的终产物为水和二氧化碳二氧化碳通过自由扩散进入内环境通过循环系统运输到肺部通过呼吸系统排出体外如果该过程受阻则细胞外液中二氧化碳积累过多造成pH下降 2 血浆中的葡萄糖大量进入组织细胞则血浆中溶质微粒减少血浆渗透压降低垂体释放的抗利尿激素量减少肾小管集合管对水的重吸收减弱尿量增加 3 细胞内液与细胞外液处于渗透平衡状态当细胞外液的渗透压发生变化时会使细胞吸水或失水导致细胞内液的渗透压也发生改变返回目录专题九人与脊椎动物的稳态和调节真题聚焦拓展备考指津本专题考查的重点在于免疫血糖平衡调节反射与反射弧和神经冲动的产生与传导这些内容往往会与病毒人体健康等内容结合起来进行考查有的也会以实验探究形式进行考查试题多以非选择题形式出现也有选择题返回目录专题九人与脊椎动物的稳态和调节真题聚焦拓展考点一神经调节考例探究考向1反射弧中传入神经和传出神经的判断返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节图T9 1 1 根据是否具有神经节判断有神经节的是传入神经 2 根据脊髓灰质内的突触结构判断图示中传入神经与相连传出神经与相连 3 根据脊髓灰质结构判断与前角膨大部分相连的为传出神经与后角狭窄部分相连的为传入神经 4 切断实验法若切断某一神经刺激外周段远离中枢的位置肌肉不收缩而刺激中段近中枢的位置肌肉收缩则切断的为传入神经反之则切断的为传出神经返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节例1图T9 2为某高等动物中某反射弧的部分结构示意图传出神经末梢与肌肉的连接结构与突触结构相同下列有关说法不正确的是 A 为感受器位于中枢神经系统中B 图中共有6个突触结构肌肉中3个神经中枢中3个C 刺激能引起肌肉收缩刺激不一定能引起肌肉收缩D 可以接受到和大脑皮层传来的兴奋返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节图T9 2 返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节答案 B 解析图中为感受器和表示传入神经表示位于中枢神经系统中的中间神经元表示传出神经表示传出神经末梢表示感受器不以突触的形式与肌肉相连刺激能引起肌肉收缩但是刺激时需考虑来自高级神经中枢的控制作用因此不一定能引起肌肉收缩考向2兴奋传导与电流计指针偏转的判断1 兴奋传导返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节 1 过程局部电流未兴奋部位电位变化 2 形式电信号 3 传导特点可以双向传导 4 结果已兴奋部位恢复原来的静息电位状态 5 膜内外电流方向膜内由兴奋区向未兴奋区膜外由未兴奋区向兴奋区返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节图T9 3 2 电流计指针偏转的判断如图T9 4所示 1 静息电位电表一极与神经纤维膜外侧连接另一极与膜内侧连接如图甲所示观察到指针只发生一次偏转 2 动作电位电表两极都连接在神经纤维膜外或内侧如图乙所示给予刺激后可观察到指针发生两次方向相反的偏转返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节图T9 4 返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节例2图T9 5为神经细胞在恢复静息状态过程中钠离子和钾离子的运输过程据图回答不正确的是 A 根据图示可确定上方为细胞外下方为细胞内B 图示Na 和K 出进细胞为主动运输过程C 静息电位指安静时存在于细胞膜两侧的电位差D 大多数神经细胞产生和维持静息电位的主要原因是细胞内Na 外流返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节图T9 5 返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节答案 D 解析 K 流入细胞和Na 排出细胞是主动运输过程逆浓度梯度进行需要载体需要能量 A B项正确静息时由于膜主要对K 有通透性造成K 外流使膜外阳离子浓度高于膜内这是大多数神经细胞产生和维持静息电位的主要原因 D项错误返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节技能提升兴奋产生和传导过程中Na K 的运输方式静息电位产生时 K 由高浓度向低浓度运输需要载体蛋白的协助属于协助扩散动作电位产生时 Na 的内流需要载体蛋白协助同时从高浓度向低浓度运输故属于协助扩散 Na 的外流和K 的内流是由低浓度向高浓度运输属于主动运输需消耗能量考向3兴奋在神经元之间的传递与电流计指针偏转问题的分析1 兴奋在神经元之间的传递返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节图T9 6 1 传递过程返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节图T9 7 2 传递特点单向传递神经递质只存在于突触小体的突触小泡中与神经递质结合的受体只存在于突触后膜上突触延搁兴奋在突触处的传递比在神经纤维上的传导要慢突触数量的多少决定着该反射所需时间的长短对某些药物敏感突触后膜上的受体对递质有高度的选择性因此某些药物也可以特异性地作用于突触处的兴奋传递过程阻断或者加强兴奋的传递 2 电流计指针偏转情况 1 刺激b点 ab bd 由于兴奋在突触处的传递速度小于兴奋在神经纤维上的传导速度因此a点先兴奋 d点后兴奋电流计指针发生两次方向相反的偏转 2 刺激c点兴奋不能传至a点故a点不兴奋 d点可兴奋电流计指针只发生一次偏转返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节图T9 8 返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节例3 氨基丁酸和某种局部麻醉药在兴奋传递过程中的作用机理如图T9 9所示下列分析错误的是 A 神经细胞兴奋时膜外由正电位变为负电位膜内由负电位变为正电位B 氨基丁酸与突触后膜上的受体结合促进Cl 内流抑制突触后膜产生兴奋C 局部麻醉药和氨基丁酸都属于抑制性神经递质使突触后膜动作电位增大D 局部麻醉药作用于突触后膜的Na 通道阻碍Na 内流抑制突触后膜产生兴奋返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节图T9 9 返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节答案 C 解析神经细胞兴奋时膜电位由内负外正变为内正外负即膜外由正电位变为负电位膜内由负电位变为正电位 A项正确由图可知氨基丁酸与突触后膜上的受体结合 Cl 通道打开促进Cl 内流抑制突触后膜产生兴奋 B项正确氨基丁酸通过促进Cl 内流抑制突触后膜产生兴奋局部麻醉药不是神经递质其作用是阻碍Na 内流抑制突触后膜产生兴奋所以二者作用效果相同但作用机理不同 C项错误据图可知局部麻醉药单独使用时突触后膜上的Na 通道未打开阻碍Na 内流抑制突触后膜产生兴奋 D项正确返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节方法技巧正常和异常情况下突触传递的结果分析 1 正常情况下神经递质与突触后膜上的受体结合引起突触后膜兴奋或抑制后立即被相应酶分解而失活 2 异常情况举例若某种有毒物质使分解神经递质的相应酶变性失活则突触后膜会持续兴奋或抑制若突触后膜上的受体与神经递质结合的位置被某种有毒物质占据则神经递质不能与之结合突触后膜不会产生电位变化阻断信息传导返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节对点训练 1 用一新鲜的神经肌肉标本实验期间用生理盐水浸润设计了如图T9 10所示的实验点位于两电极之间的正中心在三点分别给予适宜的刺激下列判断不正确的是 A 刺激处电流计指针发生两次方向相反的偏转B 刺激处电流计指针不发生偏转C 刺激处肌肉可以收缩D 刺激处可证明兴奋在神经纤维上双向传导返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节图T9 10 返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节答案 D 解析刺激处电流计指针向左偏转一次当兴奋传导至处时电流计指针向右偏转一次共发生两次方向相反的偏转 A项正确由于点位于两电极之间的正中心因此刺激处产生的兴奋同时传导至和处两处电位相同电流计指针不发生偏转 B项正确刺激处兴奋可向左传导引起肌肉收缩 C项正确刺激处通过电流计和肌肉收缩现象只能证明兴奋向左传导不能证明兴奋在神经纤维上双向传导 D项错误返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节 2 已知突触前膜释放的某种递质与突触后膜结合可导致突触后膜对Cl 的通透性升高已知细胞外Cl 浓度大于细胞内能正确表示突触前膜释放该种递质并作用于突触后膜后膜电位状况及信号传递方向的图示是返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节答案 D 解析兴奋在神经元之间的传递只能是单向的 A C项错误突触前膜释放的某种递质与突触后膜结合可导致突触后膜对Cl 的通透性升高阴离子内流导致突触后膜不能形成动作电位所以突触后膜的膜电位状况仍维持外正内负 B项错误 D项正确返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节 3 图T9 12是反射弧结构模式图 e是放置在神经元d上的电位计 f为神经与骨骼肌细胞接头部位是一种突触请回答图T9 12 返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节 1 图示反射弧中当兴奋到达b点时神经纤维膜内外的电位变化为此时Na 填内或外流 2 刺激骨骼肌填能或不能在e处记录到电位原因是 3 刺激d 如果e处有电位变化但骨骼肌不收缩刺激骨骼肌骨骼肌收缩说明部位受损如果神经递质的合成释放和降解等都没有问题那么受损部位主要是影响了神经递质与的结合返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节 4 给a施加不同的刺激产生的感觉如下表刺激强度微小时感觉不到刺痛原因是刺激强度太小向大脑皮层传导的神经纤维处于状态没有产生局部电流刺激强度较大并引起惊叫声该过程一定有大脑皮层言语区的区参与调节返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节答案 1 由外正内负变为外负内正内 2 不能突触处兴奋的传递方向是单一的 3 f突触后膜上的特异性受体 4 静息S 返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节解析图中a是传入神经 d是传出神经骨骼肌是效应器兴奋在神经纤维上是以电信号的形式传导的而且可以进行双向传导在神经元间通过突触传递发生电信号化学信号电信号的转换而且只能是单向传递原因是神经递质只能由突触前膜释放并作用于突触后膜静息电位的产生是由于钾离子外流导致的动作电位的产生是由于钠离子内流导致的刺激d 如果e处有电位变化但骨骼肌不收缩说明传出神经正常刺激骨骼肌骨骼肌收缩说明骨骼肌正常只能是传出神经与骨骼肌细胞的接头部位f受损刺激强度微小时感觉不到刺痛原因是刺激强度太小向大脑皮层传导的神经纤维处于静息状态刺激强度较大并引起惊叫声该过程一定有大脑皮层言语区的S区参与调节考点二脊椎动物的激素调节及应用考例探究考向1常见激素的本质及其生理功能的实验验证方法返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节研究思路采用相应方法处理实验动物出现相应的病理症状添加某激素后恢复正常推知相应激素的生理功能返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节例4为研究甲状腺的功能某同学提出以下实验思路将若干只未成年小鼠分为2组甲组不切除甲状腺假手术乙组切除甲状腺实验开始时和实验中每隔一段时间分别测定每只小鼠的耗氧量和体长并记录对测得的数据进行统计分析要求与说明假手术指手术但不切除甲状腺耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示实验持续时间合适实验条件均适宜返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节请回答 1 预测实验结果图T9 13坐标系中C D线段分别表示甲乙两组小鼠的体长变化请在图中画出甲乙两组小鼠耗氧量的变化趋势分别用A B线段表示 2 上述分组时还可增设丙组作为实验组丙组图T9 13 答案 1 2 切除甲状腺注射甲状腺激素或不切除甲状腺注射甲状腺激素返回目录专题九人与脊椎动物的稳态和调节核心考点整合解析 1 甲组小鼠有甲状腺可分泌甲状腺激素甲组小鼠的新陈代谢正常故甲组小鼠耗氧量正常乙组小鼠因切除甲状腺缺乏甲状腺激素故乙组小鼠耗氧量会有所下降甲状腺激素还能促进幼年动物的生长发育故具有甲状腺的甲组小鼠体长有所增加切除甲状腺的乙组小鼠不能正常生长发育体长不再增加 2 本实验还可增加切除甲状腺后注射甲状腺激素的实验组或不切除甲状腺注射甲状腺激素的实验组以便进一步确定是甲状腺激素在发挥作用返回目录专题九人与脊椎动物的稳态和调节核心考点整合考向2脊椎动物激素的作用机制 1 受体在靶细胞内部的激素如甲状腺激素与性激素等的作用过程如图T9 14所示 2 受体在靶细胞膜表面的激素如胰岛素等蛋白质类激素的作用过程如图T9 15所示返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节图T9 14 图T9 15 返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节例5寒冷刺激会引起身体发生一系列生理反应以维持体温稳定图T9 16为人体激素作用于靶细胞的两种机理示意图根据所学生物学知识回答下列问题图T9 16 返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节 1 寒冷刺激引起身体温度感受器产生兴奋兴奋沿传入神经传到会形成冷觉同时兴奋经传递处理使传出神经末梢释放引起皮肤毛细血管收缩减少皮肤散热量 2 寒冷刺激引起的兴奋通过神经中枢作用于胰岛引起分泌增加该激素促进分解使血糖水平升高以对抗寒冷刺激返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节 3 寒冷刺激引起甲状腺激素分泌增加该激素会与受体填字母结合促进细胞代谢当甲状腺激素含量减少时促甲状腺激素释放激素的分泌会增强这种调节方式属于反馈调节 4 胰岛素与相应受体结合产生生理效应这体现了细胞膜的功能如果某人体内胰岛素的功能及含量均正常但空腹时血糖浓度仍高于正常值据图分析最可能的原因是答案 1 大脑皮层神经递质 2 胰高血糖素肝糖原 3 a负 4 信息交流信息传递受体b发生缺陷而不能与激素结合返回目录专题九人与脊椎动物的稳态和调节核心考点整合解析 1 产生冷觉的部位是大脑皮层的感觉中枢引起皮肤毛细血管收缩的是传出神经末梢释放的神经递质 2 引起血糖水平升高的激素是胰高血糖素该激素的作用是促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖 3 甲状腺激素的受体在细胞内部因此为受体a 当甲状腺激素含量减少时会促进促甲状腺激素释放激素的分泌这种调节方式属于负反馈调节 4 胰岛素的受体在靶细胞膜的表面胰岛素与相应受体结合体现了细胞膜的信息交流功能如果某人体内胰岛素的功能及含量均正常但空腹时血糖浓度仍高于正常值据图分析最可能的原因是受体b发生缺陷而不能与激素结合返回目录专题九人与脊椎动物的稳态和调节核心考点整合考向3激素分泌调节的方式返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节图T9 17 1 神经调节在此种调节方式中某些内分泌腺本身就是反射弧中效应器的一部分如肾上腺素的分泌胰岛素和胰高血糖素的分泌等除直接受血糖变化的刺激外也可直接接受下丘脑的调控 2 分级调节此种调节方式是在神经系统的参与下通过下丘脑垂体分泌的相应激素调控某些内分泌腺的活动如甲状腺激素性激素的分泌等返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节例6寒冷图T9 18中 1 为甲状腺激素的结构简式图 2 为人和高等动物体内存在的甲状腺激素分泌的分级调节示意图甲乙丙表示不同的器官 a b c表示三种不同的激素据图回答下列问题返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节 1 图 2 中的甲器官是 2 经研究发现促甲状腺激素释放激素为三肽化合物促甲状腺激素为糖蛋白向用a b c三种激素分别配制的溶液中加入双缩脲试剂后溶液不会变紫色的是三种激素中不能口服的是激素在人体内靶细胞分布最广的是激素用字母表示答案 1 垂体 2 ca bc 解析本题主要考查甲状腺激素的分泌和调节 1 据图分析可知甲表示垂体乙表示甲状腺丙表示下丘脑 2 a表示促甲状腺激素 b表示促甲状腺激素释放激素二者口服后进入消化系统会被体内的蛋白酶水解所以不能口服甲状腺激素的靶细胞是几乎全身的组织细胞返回目录专题九人与脊椎动物的稳态和调节核心考点整合返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节对点训练 1 下列有关激素的叙述正确的有寒冷时体内甲状腺激素的分泌属于分级调节但不存在反馈调节生长素和胰高血糖素均能与双缩脲试剂发生作用产生紫色反应激素只运输给相应的靶器官靶细胞在人工饲养条件下如果淡水鱼不排卵可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内来促进排卵A 一项B 两项C 三项D 四项返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节答案 A 解析寒冷时体内甲状腺激素的分泌既属于分级调节又属于反馈调节错误生长素的化学本质是吲哚乙酸不是蛋白质故其不能与双缩脲试剂产生紫色反应错误激素随血液运输作用于相应的靶器官靶细胞错误在人工饲养条件下如果淡水鱼不排卵可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内来促进排卵因为垂体提取液中含有促性腺激素正确返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节 2 图T9 19表示激素分子作用的机理由图可知激素分子 A 被细胞膜上的酶A分解为分子B 引起细胞内反应B 与细胞膜上的受体A结合后借助分子B 引起细胞内反应C 与细胞膜上的蛋白A结合转化为分子B 催化细胞内反应D 被细胞膜上的载体A运输到细胞内分解为分子B 参与细胞内反应返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节图T9 19 返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节答案 B 解析图中激素分子作用的机理是与细胞膜上的受体A结合后间接引起细胞内的代谢变化激素分子不参与代谢不起催化作用也不提供能量返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节 3 图T9 20为人体甲状腺激素分泌的调节过程示意图图中为激素下列叙述不正确的是 A 含量甚微的经过分级调节作用可明显增加的分泌B 激素是调节甲状腺细胞分泌功能的主要激素C 血液中的浓度过低时对下丘脑和垂体的促进作用减弱D 几乎作用于全身的靶细胞促进细胞代谢图T9 20 返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节答案 C 解析该图为甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节示意图下丘脑通过分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素垂体分泌的促甲状腺激素促进甲状腺分泌甲状腺激素且激素在体内含量极少故含量甚微的经过分级调节作用可明显增加的分泌 A项正确由前面分析可知激素促甲状腺激素是调节甲状腺细胞分泌功能的主要激素 B项正确当血液中甲状腺激素的含量低于正常值时甲状腺激素对下丘脑垂体的抑制作用减弱下丘脑垂体通过增加激素的分泌量促进甲状腺激素的分泌 C项错误甲状腺激素随血液运送到全身几乎作用于体内所有的细胞提高细胞代谢的速率 D项正确考点三内环境与血糖调节体温调节及水盐调节考例探究考向1内环境的组成功能分析1 内环境中的物质成分 1 小肠吸收的需要在血浆和淋巴中运输的物质如水无机盐葡萄糖氨基酸甘油脂肪酸维生素等 2 细胞合成的分泌蛋白如胰岛素抗体淋巴因子等神经递质激素等 3 细胞的代谢产物如二氧化碳水尿素等对于与外界环境相通的部位如消化道呼吸道等中所含的消化液泪液汗液尿液等细胞膜上的成分如膜载体糖蛋白等细胞内的成分如血红蛋白呼吸酶等都不属于人体内环境的成分返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节 2 发生在内环境中的生理过程实例 1 乳酸和碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸从而维持pH的相对稳定 2 兴奋传递过程中神经递质与受体结合 3 免疫过程中抗体与抗原的特异性结合 4 激素与靶细胞的结合返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节例7下列物质属于内环境成分的是呼吸氧化酶抗毒素血红蛋白神经递质解旋酶淋巴因子A B C D 答案 D 解析呼吸氧化酶只存在于细胞内不是内环境的成分错误抗毒素存在于血浆中是内环境的成分正确血红蛋白为红细胞内的蛋白质不是内环境的成分错误神经递质分泌后进入突触间隙的组织液是内环境的成分正确解旋酶只存在于细胞内不是内环境的成分错误淋巴因子由T细胞分泌后进入内环境是内环境的成分正确返回目录专题九人与脊椎动物的稳态和调节核心考点整合返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节方法技巧四看法排除不属于内环境的成分一看是否是细胞内特有的物质如血红蛋白胞内酶呼吸酶 RNA聚合酶解旋酶等二看是否是细胞膜上的载体受体等三看是否是分泌到消化道中的物质如消化酶四看是否是不能被人体吸收的物质如纤维素麦芽糖等考向2血糖调节体温调节水盐调节1 血糖调节如图T9 21所示返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节图T9 21 特别提醒血糖调节的方式既有体液调节也有神经调节引起胰岛素分泌的因素有血糖含量升高有关神经兴奋及胰高血糖素分泌增加等调节血糖的激素有多种但降低血糖的激素只有一种胰岛素糖尿病有两种类型一种为胰岛B细胞受损引起胰岛素分泌不足另一种为靶细胞膜上的胰岛素受体受损这可能是一种自身免疫病糖尿病的检测常采用尿糖试纸试纸颜色的变化情况就可以显示尿中葡萄糖含量的高低返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节 2 体温调节如图T9 22所示返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节图T9 22 1 体温调节的实质在神经调节和体液调节的共同作用下产热和散热维持动态平衡 2 参与体温调节的主要器官下丘脑体温调节中枢甲状腺分泌甲状腺激素肾上腺分泌肾上腺素内脏骨骼肌主要产热器官内脏肝脏是平静时的主要产热器官骨骼肌是运动时的主要产热器官皮肤主要散热器官返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节 3 水盐调节如图T9 23所示返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节图T9 23 1 水盐平衡的本质吸收量等于排出量 2 水盐平衡的调节中枢是下丘脑产生渴觉的中枢是大脑皮层 3 参与调节的激素主要为抗利尿激素产生部位下丘脑释放部位垂体后叶作用部位肾小管和集合管功能促进肾小管和集合管对水分的重吸收返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节例8图T9 24是人体细胞结构模式简图据图可知细胞膜的结构与细胞的物质交换细胞识别和信息传递等密切相关请回答下列问题图T9 24 返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节 1 若该细胞是胰岛B细胞当血糖浓度升高时可促进该细胞分泌某种激素该激素的主要作用是促进葡萄糖进入组织细胞促进血糖合成糖原及转化成非糖物质等 2 若该细胞是甲状腺细胞当机体受到寒冷等刺激时该细胞结构中的受体最有可能识别激素并与其特异性结合返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节 3 若该细胞是下丘脑的神经分泌细胞当细胞外液渗透压升高时能够增加激素的合成与分泌该激素的生理作用是 4 若该细胞是神经细胞当受到一定强度的刺激后电信号可通过的跨膜运输使突触前膜释放神经递质而转化为 5 图中的神经递质出细胞的方式是答案 1 促进葡萄糖氧化分解 2 促甲状腺 3 抗利尿促进肾小管和集合管对水分的重吸收 4 Ca2 化学信号 5 胞吐外排返回目录专题九人与脊椎动物的稳态和调节核心考点整合解析 1 若该细胞是胰岛B细胞当血糖浓度升高时可促进该细胞分泌胰岛素该激素的主要作用是促进葡萄糖进入组织细胞促进葡萄糖氧化分解促进血糖合成糖原及转化成非糖物质等 2 促甲状腺激素能促进甲状腺细胞分泌甲状腺激素若该细胞是甲状腺细胞当机体受到寒冷等刺激时该细胞结构中的受体最有可能识别促甲状腺激素并与其特异性结合 3 若该细胞是下丘脑的神经分泌细胞当细胞外液渗透压升高时能够增加抗利尿激素的合成与分泌该激素的生理作用是促进肾小管和集合管对水分的重吸收 4 若该细胞是神经细胞当受到一定强度的刺激后电信号可通过Ca2 的跨膜运输使突触前膜释放神经递质而转化为化学信号 5 图中的神经递质出细胞的方式是胞吐外排返回目录专题九人与脊椎动物的稳态和调节核心考点整合返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节技能提升考向3下丘脑在人体稳态中的作用1 感受渗透压感受器感受渗透压升降 2 传导可将渗透压感受器产生的兴奋传至大脑皮层 3 分泌分泌促激素释放激素作用于垂体使之分泌相应的促激素 4 调节体温调节中枢血糖调节中枢水盐平衡调节中枢返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节图T9 25 返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节例9图T9 26为人的下丘脑对多个腺体的分泌调节作用示意图字母表示激素回答下列问题图T9 26 返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节 1 当身体的受到寒冷刺激时相应的神经冲动传到下丘脑下丘脑和垂体通过激素a b调节甲状腺的分泌活动这种调节方式称为填分级或反馈调节 a和c对垂体生理功能的调节作用相互 2 当细胞外液渗透压升高时位于的渗透压感受器兴奋导致 d 激素的释放量使尿量减少 3 饥饿时下丘脑可通过有关神经使胰岛A细胞分泌该激素能促进从而使血糖水平升高答案 1 冷觉感受器分级拮抗 2 下丘脑抗利尿增加 3 胰高血糖素肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖返回目录专题九人与脊椎动物的稳态和调节核心考点整合解析 1 感受寒冷刺激的是冷觉感受器图中a b激素分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素下丘脑和垂体通过分泌这两种激素调节甲状腺分泌活动的调节机制称为分级调节促甲状腺激素释放激素作用于垂体促使垂体合成并分泌促甲状腺激素 c为甲状腺激素甲状腺激素含量过高会减弱垂体对促甲状腺激素的合成与分泌因此a和c对垂体生理功能的调节作用相互拮抗 2 当细胞外液渗透压升高时下丘脑渗透压感受器兴奋导致抗利尿激素分泌量增加使尿量减少 3 饥饿时血糖浓度降低下丘脑可通过有关神经使胰岛A细胞分泌胰高血糖素该激素的作用是促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖从而使血糖水平升高返回目录专题九人与脊椎动物的稳态和调节核心考点整合返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节对点训练 1 在健康人体的内环境中可发生的是 A 神经递质与受体结合B 血红蛋白与氧结合C ATP的合成与水解D 抗体的合成与加工返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节答案 A 解析神经递质与突触后膜上的受体结合发生在突触间隙的组织液中属于发生在内环境中的反应 A项正确血红蛋白与氧结合发生在红细胞中 B项错误 ATP的合成与水解发生在细胞中 C项错误抗体属于分泌蛋白其在核糖体上合成在内质网和高尔基体中加工 D项错误返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节 2 下列有关人和动物生命活动调节的叙述正确的是 A 垂体分泌的促甲状腺激素通过体液定向运送到甲状腺B 外界温度降低哺乳动物体温调节中枢兴奋体温相对稳定C 细胞外液渗透压降低垂体分泌抗利尿激素增多尿量减少D 在神经纤维膜内局部电流的方向与兴奋传导的方向相反返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节答案 B 解析垂体分泌的促甲状腺激素通过体液运送到全身组织但只作用于甲状腺 A项错误外界温度降低导致哺乳动物冷觉感受器兴奋兴奋通过传入神经传到体温调节中枢通过神经中枢分析综合再通过传出神经将兴奋传到皮肤血管内分泌腺等最终使机体体温维持相对平衡 B项正确细胞外液渗透压升高垂体释放抗利尿激素增多尿量减少 C项错误兴奋传导时神经纤维膜外局部电流的方向与兴奋传导的方向相反 D项错误考点四免疫调节考例探究考向1免疫细胞的成熟部位功能及产生途径1 免疫细胞的成熟部位产生途径返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节图T9 27 2 免疫细胞的种类与功能返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节例10下列关于某人免疫细胞结构及功能的叙述不正确的是 A 效应T细胞能裂解靶细胞但不能直接清除靶细胞中的抗原B 浆细胞与效应T细胞中的核基因和mRNA均存在差异C 记忆B细胞接受抗原的刺激后可以迅速增殖和分化D 吞噬细胞既参与非特异性免疫又参与特异性免疫答案 B 解析效应T细胞的功能是与靶细胞密切接触激活靶细胞内的溶酶体酶使靶细胞裂解死亡释放抗原但其不能直接清除靶细胞中的抗原 A项正确同一个体的浆细胞与效应T细胞中的核基因相同但由于基因的选择性表达其mRNA存在差异 B项错误记忆B细胞接受抗原的刺激后可以迅速增殖和分化 C项正确吞噬细胞既参与非特异性免疫又参与特异性免疫 D项正确返回目录专题九人与脊椎动物的稳态和调节核心考点整合返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节技能提升1 浆细胞和效应T细胞的产生途径归纳 1 浆细胞的产生途径吞噬细胞处理呈递抗原 T细胞产生淋巴因子呈递抗原 B细胞浆细胞抗原直接刺激B细胞浆细胞抗原记忆B细胞浆细胞 2 效应T细胞的产生途径吞噬细胞处理呈递抗原 T细胞效应T细胞抗原记忆T细胞效应T细胞 2 能特异性识别抗原的细胞 B细胞 T细胞记忆细胞效应T细胞能特异性识别抗原的物质抗体浆细胞不能识别抗原吞噬细胞可识别抗原但不具有特异性考向2体液免疫和细胞免疫过程的解读返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节图T9 28 1 抗原侵入机体后首先是体液免疫发挥作用当抗原一旦侵入宿主细胞内则细胞免疫发挥作用 2 记忆细胞是发生二次免疫反应的基础二次免疫反应与初次免疫反应相比具有反应更快更强烈抗体产生量更多的特点 3 体液免疫最主要的途径抗原吞噬细胞T细胞淋巴因子 B细胞浆细胞抗体抗原抗体复合物返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节例11下列关于免疫的叙述错误的是 A 人体感染病原体后产生抗体的过程需要淋巴因子参与B T细胞受到抗原刺激后可直接分化为效应T细胞C 机体自身的组织和细胞可能成为抗原D 人体清除入侵的病毒主要依靠细胞免疫答案 B 解析在抗原和淋巴因子的作用下 B细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞由浆细胞产生抗体 A项正确 T细胞受到抗原刺激后先增殖然后才可分化为效应T细胞 B项错误机体自身的组织和细胞也可能成为抗原 C项正确人体感染病毒时主要依靠细胞免疫使得靶细胞裂解死亡释放病毒最终依靠抗体消灭病毒 D项正确返回目录专题九人与脊椎动物的稳态和调节核心考点整合返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节技能提升三看法识别体液免疫和细胞免疫一看参与的细胞如果有B细胞参与则为体液免疫如果只有T细胞参与则为细胞免疫二看免疫的结果如果免疫引起靶细胞裂解并释放其中隐藏的抗原则为细胞免疫如果两种成分结合形成了沉淀或细胞集团则为体液免疫三看参战对象返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节对点训练 1 埃博拉病毒病患者体内免疫系统清除埃博拉病毒的过程中不一定参与的细胞是 A 吞噬细胞B 浆细胞C 效应T细胞D 记忆细胞返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节答案 D 解析埃博拉病毒病患者体内免疫系统清除埃博拉病毒的过程中需要吞噬细胞的参与 A项不符合题意埃博拉病毒病患者体内免疫系统清除埃博拉病毒的过程中浆细胞会产生抗体与抗原特异性结合 B项不符合题意埃博拉病毒病患者体内免疫系统清除埃博拉病毒的过程中效应T细胞会使靶细胞裂解死亡进而释放出抗原 C项不符合题意初次感染病毒时能产生记忆细胞但记忆细胞不会在初次免疫中发挥作用 D项符合题意返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节 2 研究表明健康的心态能使人体的细胞免疫和体液免疫能力提高下列关于其原因的叙述正确的有几项健康的心态有利于T细胞的分化健康的心态有利于提高抗体的生成能力健康的心态有利于效应T细胞增殖分化为大量的记忆T细胞健康的心态有利于浆细胞增殖分化为大量的记忆B细胞A 一项B 两项C 三项D 四项返回目录核心考点整合专题九人与脊椎动物的稳态和调节答案 B 解析根据题意可知健康的心态能使人体的细胞免疫和体液免疫能力提高 T细胞在体液免疫和细胞免疫中均起作用因此健康的心态有利于T细胞的分化正确抗体是体液免疫过程中生成的免疫活性物质因此健康的心态有利于提高抗体的生成能力正确效应T细胞属于高度分化的细胞该细胞没有增殖分化的能力而记忆T细胞是由T细胞增殖分化而来的错误浆细胞属于高度分化的细胞该细胞没有增殖分化的能力并且体液免疫过程中的记忆B细胞由B细胞增殖分化而来错误返回目录教师备用习题备选理由本题考查静息电位和动作电位的相关知识可作为考点一例题的补充 1 如图表示枪乌贼离体神经纤维在Na 浓度不同的两种海水中受刺激后的膜电位变化情况下列描述错误的是返回目录教师备用习题 A 曲线a代表正常海水中膜电位的变化B 两种海水中神经纤维的静息电位相同C 低Na 海水中神经纤维静息时膜内Na 浓度高于膜外D 正常海水中神经纤维受刺激时膜外Na 浓度高于膜内返回目录教师备用习题答案 C 解析据图可知未受刺激时两种海水中神经纤维的静息电位相同 B项正确在两种海水中均是膜外的Na 浓度高于膜内 C项错误 D项正确在受到刺激后由于正常海水中膜外和膜内的Na 浓度差较大所以Na 迅速内流引发较大的动作电位对应于曲线a A项正确返回目录教师备用习题备选理由本题通过激素间的相互作用考查学生的实验与探究能力可作为考点三例题的补充 2 为研究雄性家兔体内睾酮 ST 一种雄性激素与生长激素 GH 含量的关系某研究小组进行了以下实验手术过程不影响结果请补充完成实验方案并回答问题研究课题雄性家兔体内ST含量对GH含量的影响一实验假设二实验步骤 1 将1月龄体重相同的健康雄性家兔分为甲乙两组每组6只测定和记录每只家兔血液中ST和GH的浓度 2 甲组兔切除性腺乙组兔返回目录教师备用习题 3 在相同且适宜的条件下饲养1个月测定和记录三预测结果四分析与讨论 1 要使实验更严谨在上述步骤之后还应给甲组家兔注射给乙组家兔注射然后测定和记录每只家兔血液中的GH浓度并求各组的返回目录教师备用习题 2 与后测相比进一步实验处理后甲组GH浓度乙组GH浓度不变 3 根据预测结果请举出能促进雄性幼年家兔体重增加的一种处理方法返回目录教师备用习题答案一实验假设 ST含量与GH含量有关二实验步骤 2 不切除性腺不做处理 3 每只家兔血液中ST和GH的浓度四分析与讨论 1 适量ST溶液等量生理盐水平均值 2 下降 3 切除性腺或阉割其他合理答案也可返回目录教师备用习题解析由实验数据可知该实验目的是探究ST含量与GH含量的关系实验步骤 1 分组测定和记录每只家兔血液中原有ST和GH的浓度 2 对两组家兔的处理甲组切除性腺乙组为对照组即不切除性腺 3 在相同且适宜的条件下饲养1个月后测定和记录每只家兔血液中ST和GH的浓度分析与讨论 1 要使实验更严谨可再给甲组家兔注射适量ST溶液给乙组家兔注射等量生理盐水然后测定和记录每只家兔血液中的GH浓度并求各组的平均值 2 与后测相比进一步实验处理后的结果甲组GH浓度下降乙组GH浓度不变 3 由实验数据可得要促进雄性幼年家兔体重增加可切除性腺或阉割以降低睾酮的浓度从而提高生长激素的浓度返回目录教师备用习题备选理由本题与现实生活密切联系考查免疫学的应用可作为考点四例题的补充 3 人感染幽门螺杆菌后会导致慢性胃炎和肠胃溃疡病我国研发的重组幽门螺杆菌疫苗对此类胃病有较好的预防效果尤其是在一定时间内间隔口服该疫苗3次较1次或2次效果好对疫苗引起的免疫反应的分析合理的是 A 疫苗增强体内吞噬细胞对抗原的免疫记忆B 疫苗多次强化刺激浆细胞产生大量的抗体C 记忆细胞数量增多导致免疫效果显著增强D 疫苗不断刺激效应T细胞分化成为记忆细胞返回目录教师备用习题答案 C 解析吞噬细胞对抗原没有免疫记忆能力 A项错误一定时间内间隔口服该疫苗的目的是增多机体内的记忆细胞而不是刺激浆细胞产生抗体记忆细胞数量增多可使免疫效果显著增强 B项错误 C项正确该疫苗作为抗原能刺激T细胞分化产生更多的记忆细胞而不是刺激效应T细胞分化成为记忆细胞 D项错误 1 关于内环境的易错判断 1 内环境是对多细胞生物而言的单细胞生物多数直接生活在水中可以直接与外界环境进行物质和能量交换 2 膀胱上皮细胞生活的内

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高考生物二轮复习 专题讲练 第5单元 生命活动的调节 9 人与脊椎动物的稳态和调节课件.ppt

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