高考生物二轮专题复习 体系通关1 高频考点10 生态系统和环境保护课件.ppt

第一关切入高考 判一判 考情透视 对点排查 1 生态系统的成分包括非生物的物质和能量 生产者 消费者及分解者 2 自养生物一定是生产者 反之亦然 腐生型生物一定是分解者 反之亦然 3 食物链和食物网是生态系统的能量流动 物质循环及信息传递的渠道 4 处于食物链同一环节中的生物不一定是同一物种 5 某动物粪便中有机物所含能量不属该动物的同化量 但尿液中有机物所含的能量属于该动物同化的能量 6 同化量 摄入量 粪便量 同化量 呼吸散失量 用于生长 发育 繁殖的能量 7 能量沿食物链流动是以有机物中化学能的形式进行的 8 能量通过光合作用固定并进入系统 可以热能的形式输出 9 地球上最大的生态系统其物质和能量均可实现自给自足 10 物质循环具全球性 可在生物群落和无机环境间往复进行 11 农田除草 鱼塘清除肉食性 黑鱼 是为了调整能量在生态系统中的流动方向 12 昆虫分泌性外激素引诱异性 说明信息传递可调节生物种间关系 13 生态系统捕食者的存在可以促进物种多样性的提高 14 生态系统组分越多 食物网越复杂 其抵抗力稳定性越高 15 生态系统自我调节能力是生态系统稳定性的基础 16 能量流动是物质循环的动力 物质循环是能量流动的载体 能量流动是单向的 而物质循环可在生物群落与无机环境之间循环往复地进行 17 生物多样性包括生态系统多样性 物种多样性和基因多样性 18 生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值 19 保护生物多样性最有效的手段是就地保护 答案1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 错因分析3 能量流动和物质循环的渠道是食物链和食物网 信息传递不是按食物链 网 来传递的 9 能量流动是单向的 不可实现自给自足 12 昆虫分泌性外激素引诱异性属于种内关系 不是种间关系 说明生物种群的繁衍离不开信息的传递 1 细菌在生态系统中可充当什么成分 答案提示生产者 消费者 分解者 误读误解误解教材中 分解者主要包括细菌和真菌 的叙述 认为细菌都是分解者 其实 光合细菌和化能合成细菌属生产者 寄生细菌 根瘤菌等属消费者 腐生细菌属分解者 第二关链接高考 想一想 2 生态系统的抵抗力稳定性与恢复力稳定性的关系 答案提示一般是相反关系 但对于极其恶劣条件下的生态系统 如沙漠 戈壁滩等 抵抗力稳定性和恢复力稳定性均较低 误读误解不理解这两概念的真正内涵 忽略一些特例 简单认为二者只是相反关系 3 下图表示两种动物 其中一种是植食动物 利用食物的部分过程 分析思考以下问题 1 图中A表示什么 A所含有的能量属于哪一营养级的能量 答案提示植食动物的粪便 其中含有的能量属于第一营养级 误读误解许多同学望 粪便 而却步 总认为动物的粪便就属于该动物 其实粪便并没有被该动物吸收同化 仍属于上一营养级 可把粪便看作是上一营养级的遗体残骸 2 图中B表示什么 答案提示植食动物的呼吸散失量 误读误解不理解第二营养级同化量的去向 其实它一部分被呼吸散失 一部分用于生长 发育 繁殖等 储存在有机物中 即图中 B 3 用图中的字母 序号或者文字表示能量 的最终去向 答案提示一是呼吸散失B 二是流入第三营养级 三是流向分解者 即图中的未获取量 未摄入量和未同化量 误读误解对教材能量流动的三幅过程图理解不透彻 从而搞不清图中各种量间的关系 4 用图中的字母 序号或文字表示图示两营养级间的能量传递效率 答案提示 100 误读误解不理解能量传递效率的含义 不理解图中各字母 序号的含义和关系而答错