初中化学人教版九年级上学期 第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究B卷.doc

初中化学人教版九年级上学期 第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础巩固 (共4题；共18分)1. （2分）下列实验操作正确的是（ ） A . 氧气验满B . 加热液体C . 滴加液体D . 收集氧气2. （2分）化学是一门以实验为基础的科学，如图1是实验室常用的制取气体的发生装置。 图1 图2 （1）写出a、b仪器的名称_、_。 （2）用装置A和装置C都可以制备氧气，指出用装置A制备氧气的不足之处_；用此法代替高锰酸钾加热制备氧气，优点是_（填序号） A不需加热 B需加热 C生成物中只有氧气（3）收集好氧气后，小雨同学接着做了“硫在氧气中燃烧”实验（图2甲所示）。 请写出硫燃烧的符号表达式：_；在实验前，集气瓶内会提前预留少量的水，其目的是_；（4）若选用氯酸钾为药品制取氧气，应选择的发生装置是_（填字母），反应的符号表达式为_； （5）用装置B制备气体的优点是_； （6）采用相同质量5%的过氧化氢溶液，图2乙虚线表示加热分解制取氧气的曲线，请你在该图中用实线画出利用催化剂制取氧气的大致曲线_（假定两种方法过氧化氢均完全分解）。 3. （6分）水是一种重要的资源。请回答下列问题： （1）打开汽水瓶盖时，汽水会自动喷出来，说明气体在水中的溶解度随_而减小。 （2）水是一种重要的溶剂，欲配制50g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液（水的密度是1.0g/cm3），请回答下列问题： 称量氯化钠固体的质量为_g；下列仪器中必须使用的是_（填序号）。A托盘天平 B.烧杯 C.玻璃棒 D.10mL量筒 E.50mL量筒（3）甲、乙两种固体物质（不含结晶水，且不与水反应）的溶解度曲线如图1所示。 甲、乙两种物质中溶解度受温度影响较大的是_物质。若将t2时甲的不饱和溶液变成该温度下的饱和溶液，可采用的方法_。（填一种即可）若甲物质中混有少量的乙物质，提纯甲物质可采取的方法是_。t1时，若将25g乙固体加入50g水中，充分搅拌后，仍有9.2g乙固体未溶解，则t1时乙的溶解度为_。t2接近饱和的甲溶液逐渐冷却至t1，图2中有关量随时间变化的趋势正确的是_。（选序号）4. （8分）根据如图装置，回答下列有关问题: （1）装置图中仪器a的名称为_。 （2）已知氢气的密度比空气小，难溶于水，若用G装置采用排空气法收集氢气，氢气应从_进(选“c”或 “d”)。 （3）若用F装置收集氧气，如何检验氧气已收集满：_。 二、 强化提升 (共6题；共40分)5. （2分）化学实验既要操作规范，更要保障安全 下列实验基本操作符合这一要求的是（ ） A . 给液体加热B . 往试管中加入锌粒C . 闻气体气味D . 收集氧气6. （6分）下图是实验室制取气体时常用的装置，根据装置回答下列问题(5分)： （1）仪器a的名称是_； （2）用A或B装置都可以制取氧气，写出实验室制取氧气的任意一个化学方程式_，收集氧气可选用的收集装置_（填装置编号，下同） （3）硫化氢（H2S）气体是一种有臭鸡蛋气味的有毒气体，易溶于水且水溶液呈酸性其实验室制取原理是FeS（固）+H2SO4=FeSO4+H2S要制取干燥的硫化氢气体，并处理尾气，防止污染空气，所选择的装置连接顺序依次是_ 7. （7分）甲、乙、丙三同学在学完了第二单元后，对测定空气中氧气含量的实验非常感兴趣，想探究能否用其它物质来代替红磷完成该实验他们选取了以下几种物质：铁丝、硫粉、木炭、镁条（镁是一种金属）凭已有知识他们进行了讨论： （1）甲同学首先认为不能用铁丝代替红磷他的理由是_。 （2）乙同学认为也不能用硫粉、木炭代替红磷他的理由是_。 （3）对于镁条，三同学凭已有的知识无法判断，他们于是进行了如下的探究：他们用如图 所示装置和光亮镁条进行实验，将镁条点燃后迅速放入瓶中燃烧，观察到镁条发出耀眼的白光，有白色粉末状物质产生，冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%（实验过程中所有操作都是正确的）冷却后水能进入集气瓶中的原因是_；为了让实验取得成功，该同学进行实验时的第一步是_ 。 （4）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多超过其容积的五分之一，现进入集气瓶中水的体积约为其容积的 ，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气 问题：氮气为什么减少呢？假设一：氮气与瓶内其它物质反应而减少 假设二： _通过以上实验你认为能否用镁条代替红磷测定空气中氧气含量（填：“能”或“不能”）_。（5）已知空气中氧气的体积分数为21%，小兰同学用如图1装置进行验证，实验后发现测得的氧气体积分数小于，请你帮她分析造成这种结果的可能原因（至少答一点）：_。 （6）关闭止水夹a、b、c，使过量的红磷和木炭分别在盛有空气的等容积的甲、乙两瓶中同时燃烧，如图 所示，试回答： 燃烧停止并冷却，若打开止水夹a、c后观察到的现象是_；若打开止水夹a、b、c后观察到的现象是_，原因是_。8. （7分）下列是初中化学实验室制取气体的一些装置图，根据要求回答问题： （1）写出图中仪器a的名称：_； （2）实验室采用A装置来制取氧气，其反应的化学方程式为：_； （3）B与C装置相比较，C装置的优点是_，若用D收集CO2 ， 验满的方法是_； （4）能用F装置收集的气体有_；理由是_； （5）若要用H2O2溶液制取一瓶O2 ， 用来做细铁丝在O2中燃烧的实验，他最好选择的装置组合是_。 9. （12分）根据如图所示装置回答下列有关问题： （1）写出如图中标有序号的仪器名称： _； _。 （2）实验室制取气体时，组装好仪器后，应先_，再添加药品。 （3）实验室用高锰酸钾制取氧气，选择的发生装置和收集装置是_ 填字母 ，其反应的化学方程式为_。 （4）实验室用制取二氧化碳时，应选用的药品是_，用C装置收集二氧化碳时如何检验气体是否收集满_。 10. （6分）根据下列实验装置图，回答有关问题， （1）装置图中仪器a的名称为_。 （2）用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气，可选用的发生装置是_（填字母），写出该反应的化学方程式_；若用D装置收集氧气，当导管口气泡_冒出时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶。 （3）实验室用B装置制取二氧化碳的化学方程式为_，如果用G装置收集气体，气体应从_（填“b”或“c”）端通入；用C装置代替B装置，收集所需的气体量后，对C装置进行的操作是_。 （4）“微观宏观符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法。某校甲、乙两个研究性学习小组进行“硫酸铜和氢氧化钠相关反应”的实验，实验过程和微观示意图如下。 请结合上图回答问题：写出图1中“”处对应的粒子符号_。他们记录下图2实验中的现象：甲组：II处产生蓝色沉淀，写出该反应的化学方程式_。III处_；乙组：II处产生蓝白色沉淀，III处没有变化。查阅资料可知：在酸性条件下，硫酸铜和氢氧化钠反应生成蓝白色的碱式硫酸铜固体，硫酸铜溶液的pH7。分析造成乙组现象的可能原因是_。三、 真题演练 (共3题；共18分)11. （5分）如图是实验室制取气体的发生装置和气体收集装置。 请你回答下列问题：（1）仪器a的名称是_。 （2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，其反应的化学方程式是_，若从控制反应速率和节约药品的角度考虑，应选择的发生装置是_（填字母编号）。 （3）实验室若用氯酸钾和二氧化锰（作催化剂）制取氧气，可选择装置C作发生装置，其反应的化学方程式是_。 （4）D，E，F，G都是实验室中气体的收集装置，其中不能用来收集氧气的是_（填字母编号） 12. （6分）过氧化钠（Na2O2）是淡黄色的粉末，在通常状况下能跟许多物质反应。如：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2 2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2 2Na2O2+4HCl=4NaCl+2H2O+O2为了验证CO2跟Na2O2反应产生的气体是O2 ， 某同学设计了如下图所示的实验装置： 试回答下列问题：（1）写出A中发生的化学反应的化学方程式_（2）设计B、C的目的是净化CO2气体，其中B装置的作用是_， C装置中的液体是 _，作用是 _，如果将B、C两瓶内所盛的液体互换，后果是_E装置的作用是_（3）为了验证CO2和Na2O2反应产生的气体是O2 ， 最后还要进行的实验操作是_。 13. （7分）下面是实验室制取气体的几种发生装置和收集装置。请回答下列问题： （1）写出标号的仪器名称_； （2）实验室用高锰酸钾制取氧气时的文字或者符号表达式_,此反应选用的发生装置是_（填装置序号），若要收集一瓶供铁丝燃烧实验用的氧气，选择_（填装置序号）装置收集氧气比较方便快捷； （3）将右侧F和G装置连接,可以测量氧气的体积,氧气应从_（填“a”或“b”）口通入；有同学提出“为了准确收集到50mL纯净氧气（集气瓶容积250mL）,不能等气泡连续均匀冒出时再收集,而应该从刚有气泡冒出时就开始收集”他这种说法是否正确_（填“正确”或“错误”）理由是：_。 第 15 页 共 15 页参考答案一、 基础巩固 (共4题；共18分)1-1、2-1、2-2、2-3、2-4、2-5、2-6、3-1、3-2、3-3、4-1、4-2、4-3、二、 强化提升 (共6题；共40分)5-1、6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、10-4、三、 真题演练 (共3题；共18分)11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、13-1、13-2、13-3、