道德体现于细节之中.ppt

教师的职业道德体现于细节之中 中小学职业道德修养 素质 什么叫素质 人通过后天性的环境影响和教育训练取得的稳定的 长期发挥作用的基本品质构造 素质里包括那些素质 道德素质 文化素质 心理素质 身体素质 对社会认知方面的素质 习惯的力量 道德体现与习惯 习惯体现于细节人的品德基本上是由习惯组成的 思想决定行动 行动决定习惯 习惯决定品德 品德决定命运 习惯对我们的生活有绝大的影响 因为它是一贯的 在不知不觉中 经年累月地影响着我们的品德 暴露出我们的本性 左右着我们的成败 品德由习惯组成习惯体现与细节之中细节决定我们教育的成败 习惯左右我们的命运 人首先要有思想 然后才有想法 产生触动 最后变成行为 久了就变成习惯 栽种思想 成就行为 栽种行为 成就习惯 栽种习惯 成就性格 栽种性格 成就命运 什么叫教师的职业道德 教师的职业道德简称叫师德 是教师在从事教育劳动时应遵循的行为规范和必备的品德的总合 教师的职业道德习惯 1 热情主动 内 2 端庄大方自身3 规范得体 外 4 宽容公正学生5 沟通合作家长6 双赢思维教师7 关注细节课堂8 终身发展教师 习惯一 热情主动 教师走向成功必备的第一心态 性格左右命运 心若改变 态度跟着改变 态度改变 习惯跟着改变 习惯改变 性格跟着改变 性格改变 命运就会改变 积极主动的心态使你从生不逢时的自怨自艾中解脱出来 面对现实 不再一味的埋怨和等待 从自身开始积极的思考和行动来创造新的未来 记住 你无法改变别人 但你可以改变自己 教师养成积极乐观的人生态度 首先 以微笑面对教育教学生活 其次 以正确客观地评价自己 认清自己的价值和位置 面对困难和挫折 能正确分析 确定合理的目标 第三 保持积极健康的生活方式 把作息时间安排得井然有序 制定适合自己的教学目标 并能为这个目标努力奋斗 多钻研教法学法 多关注学生的个性 多关心学生的发展 多读些圣贤哲理与名人传记 从中汲取战胜挫折的勇气 多进行教育教学总结和反思 并及时整理 师爱是教师热情之魂 教师热情的具体表现在于 1 成熟的情感对引起情绪的原因能产生适度的反映 情绪比较稳定 对不同的内心体验具有较强的调节和控制能力 愉快 活泼 积极的性质的情绪占主要成分 热爱生活 积极向上 亲近社会 关注人类社会发生的重要事件 对生活有信心 教师热情的具体细节在于 2 富有同情心满腔热情 亲近学生 喜爱学生 对待学生亲切和蔼 善解人意 相信学生是积极向上的 相信学生的潜能 寻找机会主动接触学生 善于与学生交往 敏感体贴 及时觉察学生的情绪变化 并作出情绪反映 关心每一位学生的生活和健康 充满爱心 对待困难学生 学习 经济 给以更多的爱心和帮助 教师热情的具体表现在于 3 以情感人 乐于帮助学生在课堂教学中语言生动 有幽默感 在讲课的过程中 真诚流露自己的感情 用自己的感情去感染学生 会多介绍一些课本中没有的事情或问题 帮助学生认识社会和自我 及时发现学生出现的问题 积极想办法帮助解决 学生有疑惑时 主动讯问 热情解答 习惯二 端庄大方 教师形象塑造的基本要求 形象就是教师的一切 个人的形象代表着学校 公司 单位 部门 教育甚至是整个民族的形象 形象就是宣传 形象就是效益 形象就是服务 形象就是教育 形象就是生命 形象就是一切 教师如何维护自己的形象 教师形象塑造的四个纬度 1 仪表 主要包括衣着 发式 修饰 打扮等 是教师展现在学生面前的外部形态 清洁整齐 朴素大方 协调得体 与教师的职业特点相吻合 2 举止 包括坐 立 行的姿势 以及表情 动作 行为习惯等 举止是教师与学生交往中的 人体信号 3 语言 这是教师在教育活动中使用的最主要的手段 4 礼仪 主要是指教师在与人交往时所表现出来的文明礼貌行为的总和 从细节处塑造教师的良好形象 语言 1 激情 教师的语言魅力主要在于要有 激情 言为心声 2 风趣 说话清楚有力 生动风趣 思路清晰 3 规范 非礼勿言 要准确 形象 生动 清新 文雅 文明 纯洁 避免语言不当 切忌粗鲁 尖酸 刻薄 习惯三 规范得体 规范得体 教师礼仪修养的基本规范 教师的礼仪规范细节 1 乘车的礼仪规范2 称谓的礼仪规范3 交谈的礼仪规范4 聆听的礼仪规范5 打电话的礼仪规范6 服装的礼仪规范7 介绍的礼仪规范8 握手的礼仪规范9 敬酒的礼仪规范10 道歉的礼仪规范 习惯四 宽容公正 宽容公正 教师对待学生的核心原则 教师必须学会宽容 成长的过程就是一个不断犯错与纠错的过程 学生所犯的错误有理由得到教师的谅解 更有权力得到老师的宽容 对待 问题学生 宽容是一副治愈他们身心创伤的良药 宽容是一种信任 宽容是一种激励 宽容更是一种仁慈 在细节中表现出你的宽容 1 理解学生 1 站在学生的立场 理解学生的心态 2 让全班学生共同讨论决定班级的活动 3 选择班干部时 让学生充分发表意见 公开唱票 4 遇事能耐心倾听学生的想法 不打断学生的讲话 不急于发表自己的见解 让学生把话说完 5 尊重学生的意愿 而不是以教师的主观想法为中心 6 在课堂上 允许学生提出不同的见解 7 鼓励学生大胆发表不同意见 8 给学生机会 给教师提意见 9 重视来自学生的反馈信息 多与学生沟通 在细节中表现出你的宽容 2 宽容学生 1 不认为学生 接下喳 会打乱教学秩序 并能因势利导 2 对经常做错事的学生不放弃信任 给他改正的机会 3 对学生的错误不耿耿于怀 不秋后算帐 4 对待学生不烦不燥 耐心细致 5 容纳来自学生不同的看法 见解 思想 感情以及价值标准 6 尊重学生犯错误的权力 7 学生做错了事 总是有原因的 8 面对学生出现的问题 不暴跳如雷 火冒三丈 而是有理智采取耐心说服的方法 注意控制消极情绪和冲动行为 9 不采取粗暴的方式去指责犯错误的学生 而是帮助寻找原因 提供具体指导 在细节中表现出你的宽容 3 正确对待自己 调整自己心态 1 学生对教师的要求不能愉快接受时 不强迫学生立刻接受 2 多用商量的口吻 而不是用命令的口吻与学生交流 3 不为了维护教师的 威信 而压制学生的意见 4 积极采纳学生的合理建议 并能改变教师已作出的决定 5 能控制自己的情绪 掌握自己的心境 约束自己的言行 6 善于在实际行动中抑制消极情绪和冲动行为 自觉地控制 调节自己的行为 在细节中体现出你的公正意识 1 教师与学生人格的平等 1 不要用高高在上的眼光看待学生 2 和小学生交流 交谈时要蹲下来保持平等 3 要求学生做到的 教师首先要自己做到 不凌驾于学生之上 4 不以个人的权威或职业地位掩饰自己 不带假面具 5 理解教学相长的含义 具有向学生学习的意识和行为表现 6 不要与学生过分亲热或过分随便 7 不得当众发火 8 不得在大庭广众之下让学生丢脸 在细节中体现出你的公正意识 2 对所有的学生的接受 1 对在道德 智力 体能 运动 交往和情绪上 特别是家庭背景各有差异的学生表示普遍的关切 2 对学生的看法评价公正 没有偏见 避免个人感情色彩的影响 3 对待学生公平公正 没有偏见 不特殊对待某些学生 4 批改作业尺度一致 5 给每个学生提供均等的发展条件 能较好地控制课堂上不同学生的发言机会 6 与不同学习水平的学生谈话时 语气一样 7 不夸大学习成绩差的学生的错误 不掩饰学习成绩好的学生的错误 8 不根据学习成绩的差异去处理学生做错的事 9 学生之间发生矛盾时 先调查清楚 不急于下结论 不偏袒谋一方 10 记住每个学生名字 在细节中体现出你的公正意识 3 尊重学生的个别差异 1 对因材施教有正确恰当的理解 2 公正的前提是有利于每一个学生的健康成长 3 在教育教学工作中 尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异 4 辨证地看待学生的优缺点 不绝对化 5 不同的学生犯了同样的错误 要考虑不同的动机与原因进行处理 习惯五沟通合作 沟通合作 教师与家长真诚交流的基本原则 要和家长沟通 父母是孩子第一任的教师科尔曼 影响儿童发展的三大要素依次是 家长 儿童同伴 教师 中小学教师职业道德规范 尊重家长 主动与学生家长联系 认真听取意见和建议 取得支持与配合 习惯六 双赢思维 教师之间协作的首要原则 人人互助就是天堂 双赢思维是一种基于互敬 需求互惠的思考框架和心意 双赢思维的目的是为了获得更丰盛的机会 财富和资源 而非你死我活的的敌对式竞争 双赢思维鼓励我们共同解决问题 并协助个人找到互惠的解决办法 是信息 力量 认可和报酬的分享 中小学教师职业道德规范 教师之间要 谦虚谨慎 尊重同志 相互学习 相互帮助 维护其他教师在学生中的威信 关心集体 维护学校荣誉 共创文明校风 教师之间相处要注意的细节 1 互相尊重 2 真实地对待别人 3 要有包容和宽容的心态 4 主动道歉 5 背后不能谈论别人 人是很容易被感动的 只要是真心诚意的 能做好这些方面的人 一定是受欢迎的人 也一定会成功 办公室里最不受欢迎的行为 拒绝帮助同事 在办公室比家里还懒 热衷于探听家事 隐私 越级 控诉 喜欢打小报告 有好事儿不通报 进出不互相告知 常和一人 咬耳朵 习惯七 关注细节 教师课堂教学必须养成的重要习惯 细节决定成败 习惯体现于细节 细节决定成败 师德体现与细节之中 信息的总效果 55 的面部语言 38 的声调 7 的言词美国教育家吉诺特 我可以是制造痛苦的工具 也可以是启发灵感的媒介 能叫人丢脸 也能叫人开心 能伤人 也能救人 课堂教学中关注细节必备的素质 关注细节 关注过程需要我们教师具备良好个性品质和心理素质 观察力 注意力及记忆力要具备精细的观察力要具备准确而敏捷的记忆力要有良好注意力的品质 稳定性 分配 转移等 如何从细节处展示自己的魅力 第一 他 她应当会 笑 雨果 笑就是阳光 它能消除人们脸上的冬色 学生在你的微笑中学会关心 谅解 善待他人 第二 他 她应当从小事做起走进教室 看见黑板没有擦 不声不响拿起黑板擦 看见地上有几片纸屑 她走上前弯下身 将纸屑拾起 一位学生的铅笔盒突然掉到地上 你立即走上前帮助那位同学将散落的东西捡拾起来 作业本又发下来了 和往日一样 连一个小小的标点错误她也没有放过 第三 养成良好的教态 第三养成良好的教态 1 站态要有安定感和力度 这样有利于学生提高情绪 振作精神 随着教学内容的变化 要求教师适当变化站姿 2 要用优美的手势正确地表达感情 不能指手画脚 盛气凌人 3 面部表情要丰富 但不做作 要善于运用喜 怒 哀 乐 爱 恨 怨 叹等表情 课堂目光分配技巧 正确选择目光投放点 把目角 用目光给予信号 控制学生分心光中心放在倒数二三排的位置 并兼顾其它 加强目光巡视 消除 教学死 提问和课堂讨论时 对不同的情形采取同的目光交流 用目光制止学生的嬉笑打闹 第四训练高超的师生沟通艺术 研究表明 教育工作中的错误有70 是教师缺乏沟通造成的 造成沟通障碍的解决式信息1 命令 控制 指挥 怨恨 恼怒和敌对情绪你上课为什么大声说话 给我闭嘴 2 警告 威胁 敌对 消极的沉默如果你再不改 我就打电话给你的家长 叫你的家长来见我 3 训诫 说教 抗拒心理如果你听从我的劝告 你就会 4 失聪 武断 防卫和抵触经过我对你试卷的分析 我发现你存在粗心的问题 记住 下次考试要专心 好 我的话讲完了 你可以回去了 第四训练高超的师生沟通艺术 5 中伤 归类伤害自尊心 产生攻击行为 你以为你很聪明吗 不要自以为懂得很多 6 揭露 分析学生贬抑教师 产生自卑感 你这样大声叫嚷是为了出风头 7 逗趣 戏弄 对教师失去信任与尊重 我从来没有像现在这样觉得我在教一个猴子班 习惯八 不断更新 教师走向终身发展的基本原则 人生最值得的投资就是磨练自己 因为生活与服务人群都得靠自己 这是最尊贵的工具 工作本身并不能带来经济上的安全感 具备良好的思考 学习 创造与适应能力 才能立于不败之地 拥有财富 并不代表经济独立 拥有创造财富的能力才真正可靠 不断的更新是指 在四个基本的生活方面 身体 精神 心智 社会情感 中如何不断的进行自我更新 身体 适当运动助健康 锻炼身体就是维持健康 合理的营养 充分的休息 适当的运动 运动可以增进耐力 灵活性和力气 耐力 指心脏血液送达全身的效率 跑步 游泳 自行车 灵活性 可借助有氧运动前后的伸展运动加以训练 广播体操 健身操 武术 舞蹈等 力气 可通过持久的肌肉运动来培养 伏地挺身 仰卧起做 体力的增进可以增强活动的精力 培养毅力 增加自信 精神 荡涤心灵尘埃 精神是人的核心 代表着价值体系 极为隐私但又极端重要 作为知识分子的教师 其精神领域更为丰富 但也往往容易出现问题 产生冲突 陷入困惑 读 论语 老子 圣经 祈祷 沉思 听音乐 亲近大自然 知己交流 等方式不失为荡涤心灵尘埃 陶冶精神 掌握人生方向的良好途径 涤荡心灵的尘埃需要投注时间的 马丁 路德 今天我有那么多的事情要做 我需要再跪上1个小时 宗教领袖马偕 在寂静的精神世界里 每天都进行着生命最大的战争 心智 不要停止自我教育 教育是砥砺心智的正途 借重外来的教育与训练 不失为继续求知的良策 但主动积极的人更懂得如何把握机会自我教育 自我教育 阅读名著 名人传记 师法伟人 养成按期读书的计划 写作也是砥砺心智的另一有效途径 记下个人成长的心路历程 借以理清思路 增进思考能力 撰写思想深刻的论文研究等 社会情感 历练待人处事之道 社会与感情生活互为表里 情感主要来自于人际关系 也反映在人际关系上 教师要谋求个人事业 生活 家庭等方面的成功 其关键不在于理智而在于情感 在于厚实的安全感 要随时检查自己的感情帐户存款 增进内在安全感的方式 坚守原则 肯定自我 与人为善 相信人生不止输赢俩种抉择 乐于奉献 服务人群 燃烧自己 照亮别人 如果把工作作为一种奉献 再平凡的职业也会显得不同凡响 教师成长的五大支柱 支柱一 志远篇学会志远 远离浮躁 树立矢志不渝 终身从教的理想 牵引自己不断攀登个人潜能的高峰 支柱二 认真篇学会认真 严谨务实 养成克尽职守 精益求精的习惯 做教人求真的真人 支柱三 合作篇学会合作 双赢共进 形成取长补短 相携互助的协作氛围 共创美好前景 支柱四 学习篇学会学习 与时俱进 养成苦耕不辍 终身学习的习惯 积极打造学习型组织 支柱五 研究篇学会研究 探索反思 养成勤于思考 勇于创新的习惯 努力做专家型教师 不断更新 由内而外锻造新我 热情主动 内 端庄大方自身规范得体 外 宽容公正学生沟通合作家长双赢思维教师关注细节课堂 终身发展 祝愿 愿我们所有的老师都能在细节中修养出优良的职业道德习惯 请提出您的意见和建议 谢谢