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1 推荐书名 给教师的一百条新建议 郑杰 2 内容简介 本书是一位新锐校长给教师的建议 也是一位教育改革者的畅想 他关注教师的生命质量 走进教师的心灵世界 并努力为教师增添职业欢乐 本书部分文章在 全球教育展望 上海教育 等杂志上选登后 立即引起广泛反响 郑杰 上海市北郊学校校长 中学高级教师 上海市十佳青年校长 上海市优秀教育工作者 上海市十大读书成材标兵 近年来 郑杰致力于学校重建 在北郊学校尝试建立现代学校文化的改革 取得了一定的成效并引起教育界的广泛关注 因其观点新锐而独特 被戏称为 另类校长 3 推荐理由 其一 该书作者是影响巨大而深远的教育学家 一本书的价值 住往与其作者的生活阅历 思想深度等因素息息相关 一个名不见经传的人绝难有惊世之作 该书作者瓦西里 亚历山德罗维奇 苏霍姆林斯基 是前苏联著名的教育理论家和实践家 是教育史上的一位传奇人物 他经过20多年的中学校长历练 在帕夫雷什中学 他虽为校长 可他主动兼任班主任和任课教师 他带领全校老师边实践边探索 将一所曾被德军当做监狱的荒芜不堪的学校 改造成了花园般的世界知名的教育殿堂 正是基于作者丰富 具体的实践积累 加之思考 分析 归纳 使他从实践中求得真知 而作者凭着自己对教育事业的热爱和强烈的社会责任感 把自己的真知灼见写入各本专著 我把整个心灵献给孩子 要相信孩子 给教师的一百条建议 让少年一代健康成长 等等 用实际行动展示了一名杰出教育学家的风范 可以说 他在我国建国后相当长的时期内影响着我们的学校教育 4 推荐理由 其二 该书内容是作者专为中小学教师而写 给教师的一百条建议 是苏霍姆林斯基针对教师 如何揭示自己在教育年轻一代这一崇高事业中的才能 如何在这样一种最有趣 最复杂 最人道的事业中发现自己的才能 专门著作 译者杜殿坤联系我国的实际 选择了 给教师的一百条建议 的精华部分 另从苏霍姆林斯基的其他著作里选择了有益于教师开阔眼界 提高水平的精彩条目作为补充 全书仍有一百条 书中每一条谈一个问题 有生动的实际案例 也有精辟的理论分析 很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实际案例 这些源于教学实践的案例 贴近教学 贴近教师 深入浅出 通俗易懂 是教师学习教学的良师益友 5 推荐理由 其三 该书是理论与实践完美结合的典范 这本书通过具体案例分析提示建议 诠释出苏霍姆林斯基教育精神 教育理念 教育理论和教育实践本身焕发着道德的与科学的双重力量 虽写成于二十世纪七十年代 但其中的道理 至今值得我们借鉴 没有教不好的学生 只有不会教的教师 教育工作的最后结果如何 不是今天或明天就能看到 而是需要经过很长时间才见分晓的 你所做的 所说的和使儿童接受的一切 有时要过五年 十年才能显示出来 等等这些精辟教诲 让我每读一遍有新领悟 总有历久弥新的感觉 6 体会 一 教师要学会敬畏 敬畏真理 敬畏权威 敬畏生命 敬畏真理 这是毫无疑问的 课堂上 当教师在知识传授时出现错误 要勇于承认 及时改正 碰到自己也不确定的问题 可以和学生一起探讨 真理面前 人人平等 敬畏权威 就是对那些有德之人 有广博知识的人 有才华的人 把他们当成是我们队伍中较为优秀的普通一员 既学习他们的长处 也宽容他们的不足 敬畏生命 这使我联想到 尊重 两个字 每一个学生都值得我们尊重 尊重他们的思想 尊重他们的人格 并不能把他们当成 小孩 来糊弄 7 体会 二 由于自己也属于需要 回去看半年书 甚至更长时间 类型的 因此今天捧起了 给教师的一百条新建议 一书 其中第25条 思索是件快乐的事 讲的就是写论文 读完颇受启发 不知对您是否合适 摘取部分内容与大家 权当分享 我认为一个人如果要写作必须具备三个条件 一是想说话 二是有话可说 三是会说话 首先你得想表达 有一种表达的冲动 心里的话不说出来就难过 睡不着 要保护好想说话的冲动 我要做三件事 一是让自己孤独一点 不去瞎应酬 二是让自己安静而专注 三是自信 从不怀疑自己 第二个条件是有话可说 写不出 绝对不是语言的问题 而是你没有发现自己头脑中的矿藏 如果文章是 皮毛 的话 思想是 皮 语言文字是 毛 每个人都有很多词语 就缺一张皮 因此 常做三件事 一是怀疑 不人云亦云 不迷信专家 教授和领导 崇洋而不媚外 二是保持独立人格 要有自己的语言 三是表现自我 写作是表现自我最价廉物美的方式 一个人要有思想 不是凭空有的 而是能怀疑 能独立 有鲜明的自我 思想自然就会眷顾你 第三个条件是会写 善写 准确表达你的思想观点 让别人看懂你的意思 当你枯坐那里半天一个字也挤不出 实在不能怪你不能写 而要怪自己不能思考 8 体会 三 读 合理合法地惩戒学生 教师真的越来越难当了 特别是遇到一些差的学生 教师变得一点办法都没有了 打也不是骂也不是 打学生早已归入一条罪状 叫体罚 被明令禁止了 现在连批评也不敢了 批评重了孩子可能想不通 到头来是教师吃不了兜着走 为了少惹麻烦 一些老师可能抱多一事不如少一事的心态 取不作为的消极态度 可是 谁都知道 对那些特别差的学生 教师如果没有强而有力的惩戒手段 不能有效地控制这一小部分 害群之马 的行为 那么最终受伤害的可能是大部分好学生 但教师却越来越感觉到 黔驴技穷 了 那怎么办 如何既有效地控制学生的不良行为 又保护教师自己呢 在过去 家长和教师一直是站在共同的立场上来管教孩子的 有两个原因 一是因为过去 有文化的人不多 在缺少文化的家长看来 满腹经论的教师简直像神一般 需要顶礼膜拜的 教师焉能有错 9 体会 二是因为在过去 人们将师生关系定为一种伦理关系 而且这种伦理关系是仿效伦理中的斧子关系来确定的 在家里 老子 打儿子是再平常不过的事了 所以有的家长或许还会授意老师 这小子不听话 任老师揍他 可现在 教师 为所欲为 的两大条件都发生了变化 在家长眼中 教师可能没什么了不起 你是 一流人物 还能只当个教书匠 在整个国家民主化进程中 教师与学生不再被认为是一种仿效家庭伦理的血缘关系了 在很多家长看来 教师仅仅是帮助孩子成功的 工具 这把工具不好使 就告你 于是 教师早已被请下了神坛 新的师生关系应该被建立起来 这种新型的师生关系建立在国家法律制度的基础之上 建立这种新的关系意味着教师不必再扮演 一日师终身父 的角色 而应与学生建立平等的关系 这种关系首先不是以血缘 其次不是以感情来维系的 教师对学生也不必如其父母般 恨铁不成钢 只要对每一名学生尽心尽职 就算是对这份职业有所交待了 当然教师的不作为不应被宽容 积极的态度应该是在合理合法的前提下 有效地惩戒学生 教师惩戒学生应具有教育性 尊重学生人格 惩戒应合理并公正 要符合相关程序 10 体会 四 教师应设法让知识本身吸引学生 这应该成为每一个教师努力的方向 教师要精心设计教学 凸现知识的乐趣 在课堂上能深入浅出地讲解给学生听 不照本宣读 让学生自己去寻求知识 探究知识的形成过程 明白知识的意义 学习的乐趣 让孩子们真正爱上 语文 爱上 数学 记得有人说过这样一句话 你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育 你自己就做这样的老师吧 是的 老师 请把美好的笑容带到学校 把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前 像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识 把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂 把那些用了好些年的训词换成赞美 换成幽默 把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上