九年级语文上册《生活让作文更精彩——浅探初中作文的从生活中选材和立意》课件 苏教版.ppt

生活 让作文更精彩 1 新课程 语文课程标准 明确提出 作文教学应贴近学生实际 让学生易于动笔 乐于表达 应引导学生关注现实 热爱生活 表达真情实感 2 学生实际 素材匮乏 学习 生活紧张 单一 提出 选材篇 用新视角去发现生活 扩大素材的范围 家庭生活之发现细节 写出新意 教材 朱自清的 背影 邹韬奋的 我的母亲 莫怀戚的 散步 等 实际 一句话 一个眼神 一个动作 校园生活之关注角落 写出光辉 教材 田晓菲的 十三岁的际遇 魏巍的 我的老师 鲁迅的 藤野先生 等 实际 门卫大爷 保安人员 后勤人员 食堂工作人员 水电修理工等 社会生活之体验生活 发现感动 教材 刘绍棠 本命年的回想 季羡林 幽径悲剧 等 实际 如传统文化 民间艺术 再如 偶尔一瞥 刹那间的感动等 阅读生活之注重阅读 积累素材 教材 于漪 往事依依 等 实际 把学生的阅读经历作为一种写作素材 受所阅读的文章的启示 去发现自己生活的相类似或者相反的素材 让阅读成为我们发现生活的一面镜子 立意篇 感悟生活背后的味道 加深立意的深度 立意深刻之以小见大 引发思考 撷取一个片断 或定格一幅画面 或捕捉一个瞬间 或选择一件小事 通过多种表现技法 努力开掘 提炼 写出它的内涵 以一目尽传精神 反映深刻的文章主题 立意深刻之借象传意 寄意深刻 借象传意 把文章主旨和浓厚的感情寓于客观事物或事件的描写叙述之中 而不是明显地 生硬地直接说出 表现为 借景喻理 宗璞的 紫藤萝瀑布 唐敏的 花的九重塔 苏雪林 秃的梧桐 季羡林 神奇的丝瓜 等 借物喻人 茅盾的 白杨礼赞 等