成都市实验小学成都花园分校彭仕茂.ppt

成都市实验小学成都花园分校彭仕茂 本单元围绕 愿望 这一主题选编了两篇主体课文和一篇自读课文 我选上了第一篇主体课文 拔苗助长 它是一则寓言故事 主要讲述了一个自作聪明的农夫 为了让自己地里的秧苗快快长高 竟干出 拔苗助长 这样愚不可及的蠢事 说明凡事都不能违背事物本身发展的规律 否则 欲事则不达 事倍功半 聪明反被聪明误 而在我们周围的现实生活中类似的事例层出不穷 这就提醒我们决不要做出 拔苗助长 的蠢事 教材分析 由于我班学生多数从小生活在城市 对于秧苗很陌生 课前需要让学生收集有关秧苗的资料了解秧苗的生长规律 关于寓意 对小学一年级的学生来说只要能够明白 做事光有美好的愿望是不够的 还要有好的措施 办法 足矣 学生分析 认字 认识15个生字 继续进行渗透性识字写字 有针对性的指导学生认为难写的字 熟读课文 使学生初步懂得 光有美好的愿望是不够的 还要有好的措施 要通过努力实现 教学目标 继续培养学生通过自主学习 合作学习识字的能力 通过学习 初步了解这篇寓言的寓意 教学重点 培养学生自主 合作的学习能力 教具准备 远程教育资源库 多媒体课件 课前活动 介绍自己读的寓言故事 教学难点 一 导入 课件出示画面 音乐响起 老师开始导入 小朋友们 我们每个人都有自己的愿望 小时候 老师的愿望是当一名老师 通过努力 我实现了自己的愿望 那么 你们的愿望是什么呢 指名回答 古时候有个种地的人 他的愿望是让自己的禾苗长的又快又高 出示图画 于是 他就想了一个办法 板书 拔苗助长 学生随着老师的板书读出这个词 他的这个办法到底怎样呢 这个小故事就藏在我们语文书的第41页 赶快打开书看一看 教学过程 1 标自然段号 学生自己标 全班用手势表示 2 自己小声读课文 用自己喜欢的记号标出不认识的字 3 先请一名学生给大家读 然后大家评价 再请学生带读课文 读后学生谈收获 用随文识字 听读识字的方法解决一些生字 4 同桌互相读课文 不认识的字互相帮助 用互相学习的办法在解决一部分生字 如果一次就把课文读得很通顺 就奖励两颗星星 如果在同桌的帮助下读通了 就奖励一颗星星 5 过渡语 有哪些同学得到了同桌的表扬 真棒 这么快就把课文读会了 要是课文里的词娃娃跑出来了你们还认识吗 课件出示词语 拔苗助长古时候总是终于筋疲力尽累坏非常枯死 要求 会读的同学大声读 每个词两遍 不会读的同学自然就会小声跟着读 全班读后再请一名同学带读 二 学习新课 拔苗助长古时候总是终于筋疲力尽累坏非常枯死 l ihu4i bami2ozh zh3ng g sh h u z ngsh zh ngy j np l j n k s f ich2ng 读一读 6 过渡语 看来还是难不倒你们 字宝宝向你们发出了挑战 想和你们做游戏 愿意吗 老师在黑板上画一棵树 边画边说 这是一棵智慧树 这棵树上的果实叫聪明果 这个聪明果要靠你们四人小组的智慧来完成 有信心吗 游戏 找朋友 发给每个小组两个聪明果 上面有两个字的拼音 给每个小组一组字 让他们从中找出这两个字 提要求 组长拿出学具 指定一名同学摆字 边摆大家边读 找出音节所表示的字 指定一名同学贴好 派一名同学上台组词带读 7 用同学的聪明果测试大家的生字 全会的就直接摘到篮子里 不会的贴智慧树上 让学生自主学习 用自己喜欢的方式 两人合作 四人合作 读书 查字表 分析字形等 如果时间够 就请同学当小老师一一教学 如果时间不够 就在巡视的过程中发现问题较大的 让小老师来教学 8 学生用书上的认字表互相检测 并评价 9 字宝宝可真是服了你们了 这不 他们又跑回到课文中去了 你们还能读准吗 课件出示全文 学生自由读文 拔苗助长 古时候 有个种地的人 总是嫌自己田里的秧苗长得太慢 怎样才能让秧苗快快长高呢 他想啊 想啊 终于想出了一个办法 他连忙跑到田里 把秧苗都往上拔高了一截 他筋疲力尽地走回家 对家里人说 可把我累坏了 今天干的活儿真不少 我让田里的秧苗都长高了一截 家里人听了 非常奇怪 赶快跑到田里 一看 秧苗都快枯死了 课件出示讨论问题 他的愿望实现了吗 他应该怎样做才能实现自己的愿望 学生讨论后如果还有时间 可以说一说懂得了什么道理 三 小论台 想一想 1 他的愿望实现了吗 2 他应该怎样做才能实现自己的愿望 小结过渡 你们说得真不错 如果种地的人听了你们的建议一定会实现他的愿望 现在 老师有一个小愿望 你们不仅会认这课的生字 还能会写这课的必写字 你们能和我一起来实现这个愿望吗 1 四人小组说说那个字需要指导 2 大家共同学习 并指导书写 3 写字姿势准备好后 在写字卡上写字 先写一个 同桌互相提提建议后再写一个 四 指导写字 学生自己提作业建议 读更多的寓言故事 把故事讲给家人听 画画等 五 布置作业 板书设计 经过本课的教学 在那些有经验教师的点评指导下 使我受益匪浅 同时使我进一步体会到只要我们在教学中刻苦钻研教材 把握好教材的主方向 并利用现有的教具 联系课文内容 结合周围的生活实际 贴近学生生活 进行因材施教 并在实施的过程中 给学生创造一个轻松愉快的学习环境 就能更好地完成我们的教学任务 提高我们的教育教学效果 教学反思