中考语文满分特训方案 第一部分 第二节 文言文阅读专项突破课件2.ppt

第二节文言文阅读专项突破 第一部分古诗文知识梳理 知识盘点 1 解释下列词的意思 1 故患有所不辟也患 辟 2 所恶有甚于死者恶 3 非独贤者有是心也是 F 第2篇鱼我所欲也 祸患 灾难 通 避 躲避 厌恶 这 这样 4 蹴尔而与之 乞人不屑也蹴 5 万钟则不辩礼义而受之辩 用脚踢 通 辨 辨别 6 妻妾之奉 所识穷乏者得我与奉 得 与 侍奉 通 德 恩惠 这里是感激的意思 通 欤 语气助词 7 乡为身死而不受乡 8 是亦不可以已乎已 9 此之谓失其本心心 通 向 从前 停止 放弃 天性 天良 2 翻译下列句子 1 二者不可得兼 舍鱼而取熊掌者也 2009安徽 如果这两种东西不能同时都得到的话 那么我只好放弃鱼而选取熊掌了 2 二者不可得兼 舍生而取义者也 2012宁夏 2010台州 如果这两样东西不能同时都具有的话 那么我就只好牺牲生命而选取大义了 3 如使人之所欲莫甚于生 则凡可以得生者何不用也 2009泸州 假如一个人所追求的东西没有超过生命的 那么凡是可以用来求生的手段 有什么不可用呢 4 一箪食 一豆羹 得之则生 弗得则死 2009赤峰 一碗饭 一碗汤 得到它就能活下去 得不到就会饿死 5 呼尔而与之 2011北京 如果轻蔑地 呵斥着给别人吃 6 蹴尔而与之 乞人不屑也 2011钦州 2010宁夏 用脚践踏过给别人吃 即使乞丐也不愿意接受 7 所识穷乏者得我与 课下注释 所认识的贫穷的人感激我吗 8 乡为身死而不受 今为宫室之美为之 2010台州 先前有人宁肯死也不愿接受 现在为了住宅的华丽却接受了 3 成语积累舍生取义嗟来之食 4 课文理解 1 此之谓失其本心 中的 此 指的是什么 用原文回答 2011北京 2009赤峰 乡为身死而不受 今为宫室之美为之 乡为身死而不受 今为妻妾之奉为之 乡为身死而不受 今为所识穷乏者得我而为之 2 非独贤者有是心也 中的 是心 指的是什么 用原文语句回答 2013烟台 所欲有甚于生者 所恶有甚于死者 3 文中第二段先列举了乞人不受 嗟来之食 的事例 论证了一个什么观点 然后又指出什么是失其 本心 的表现 提出 是亦不可以已乎 的告诫 第二问用原文语句回答 2013烟台 论证了义比生更重要的道理 万钟则不辩礼义而受之 4 孟子认为人之 所欲有甚于生 所恶有甚于死 他通过哪三个取舍论证了 义 和 不义 的存在 2011柳州 鱼和熊掌的取舍 箪食豆羹的取舍 万钟 丰厚的俸禄 的取舍 5 文章反复论证了一个什么观点 主要运用了哪些论证方法 2009泸州 人在 生 与 义 不能兼顾时 应该舍生取义 比喻论证 举例论证和对比论证 6 作者列举了两种不同的人生观 赞扬了什么样的人 斥责了什么样的人 2009六盘水 赞扬了那些重义轻生 舍生取义的人 斥责了那些苟且偷生 见利忘义的人 7 古往今来 舍生取义的志士仁人很多 请举出一个人物 并简要概括其事例 2013黔西南 示例 宋代的文天祥被俘誓死不降元朝 8 文章阐明了 义 的重要性 你认为今天还有坚持 义 的必要吗 为什么 2012衡阳 2011广安 示例 有必要 孟子的 义 告诉人们要有舍己为人等值得学习的精神 9 在物质生活日益丰富的今天 当面对诸如 生 与 义 忧患 与 安乐 的选择时 如何才能做到不失 本心 请联系实际 谈谈你的看法 2010河池 示例 不失 本心 应该做到 加强思想品德修养 保持人的本性 去恶扬善 勤俭节约 居安思危 如当人民群众生命财产受到威胁时我们要挺身而出 捍卫正义 10 孟子提倡的 舍生取义 曾经造就了一大批仁人志士 而现在的学校教育则强调我们中小学生要 珍爱生命 教育部新修改的 中学生日常行为规范 就删掉了 见义勇为 敢于斗争 的字样 对此 你是怎样看待的 2009六盘水 示例一 生命只有一次 面对诱惑和考验 我们既需要珍爱生命 又应该用智慧去维护 道义 比如 鲁迅先生 用100多个笔名 与敌人斗智斗勇 既保全了自己 又和敌人进行了坚决的斗争 捍卫了正义和真理 湖北青年周冲 为 了营救被卡悬空的女童 急中生智 巧妙借助防护栏 冒着生命危险 用顽强的毅力托举女童 展示了平民英雄的义举 示例二 人的生命是宝贵的 我们应当珍爱这仅有的一次生命 但并不表示我们不见义勇为 不伸张正义 只是我们在见义勇为时 要量力而行 在与坏人斗勇的同时还要斗智 尽量避免对自己的损害 对生命的威胁 只要言之成理 观点鲜明即可