七年级语文上册《20 虽有嘉肴》课件 （新版）新人教版.ppt

虽有嘉肴 知文识 礼 课文标题下面写着 礼记 可为何课下注释又说节选自 学记 呢 学记 是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著 它是 礼记 中的一篇 写作于战国晚期 学记 系统而全面地阐明了教育的目的及作用 教育和教学的制度 原则和方法 教师的地位和作用 教育过程中的师生关系以及同学之间关系 礼记 是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书 仪礼 的文章选集 是一部儒家思想的资料汇编 由西汉戴圣编撰而成 又名 小戴礼记 汉代把孔子定的典籍称为 经 弟子对 经 的解说是 传 或 记 礼记 因此得名 礼记 是 五经 中的一部 余者为 诗经 尚书 周易 春秋 四书 为 中庸 大学 论语 孟子 其中 中庸 大学 为 礼记 中的两篇 宋代之后 礼记 成为士人必读之书 知文知韵 请同学们自由朗读课文 体会课文节奏 知文达意 下面请同学们结合课下注释 自说自讲 疏通文意 并注意勾画重点字词 总结文言常识 虽有嘉肴 不知其旨也 虽有至道 是故学然后知不足 然后能自反也 然后能自强也 兑命 学学半 其此之谓乎 请同学们翻译下列重点字词 通 说 指殷商时的贤相傅说 即使 甘美 达到极点 所以 反省 自我勉励 教 表示推测 虽有嘉肴 弗食 不知其旨也 是故学然后知不足 教然后知困 兑命 曰 学学半 其此之谓乎 即使有美味的佳肴 不去品尝 就不知道它味道的甘美 即使有好的道理 不去学习 就不知道它的好处 所以在学习之后就会知道自己的不足 教别人以后就会知道自己不能理解的地方 知道自己的不足 这样之后就能更好地反省自己 知道自己学习上的困难 这样之后就能自我勉励 所以说 教学和学习互相促进 兑命 说 教人是学习的一半 大概说的就是这个道理吧 知文论理 你从这篇文章中收获了一个什么道理 本文揭示了一个道理 这就是教与学是相互促进 相辅相成的 本文既然是论述 教学相长 的 作者为什么在一开始要从 虽有嘉肴 写起 类比 作者以 虽有嘉肴 与 虽有至道 进行类比 引出 学 和 教 的问题 从而得出了 教学相长 的道理 作用 使文章逻辑严密 更加容易理解 知文拓义 本文阐述了 教学相长 的教育教学原则 除此之外 你还知道在 学记 中有哪些原则吗 1 启发诱导原则 学记 中说 君子之教 喻也 所谓 喻 就是启发诱导的意思 这样可调动学生的积极性 激发学生思维 2 循序渐进原则 教学要有系统性 这是由知识本身的特点决定的 学记 中 学不躐 li 超越 等也 即是此道理 3 相观而善原则 学记 提倡 相观而善 认为学友间要相互学习 相互促进 知文成诵 请同学们自由朗读课文 达到熟读成诵的程度 注意语速和节奏 谢谢大家