2020年教师资格证《教育知识与能力（中学）》综合练习试卷B卷 含答案.doc

2020年教师资格证教育知识与能力（中学）综合练习试卷B卷 含答案考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：_考号：_一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、第三次全国教育工作会议对基础教育课程体系建设提出的要求是国家课程、地方课程和（ ）。A、活动课程B、社会课程C、学校课程D、特色课程2、合作开发能够更充分地利用课程资源，有利于各方之间的交流，特别有利于教师之间相互学习、提高。以下选项不属于合作开发的形式的是（ ）。A、校际合作B、校内合作C、教师与专家的合作D、课题研究3、教师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？（ ）。A.教学监控能力 B.教学操作能力C.教学认知能力 D.教学反思能力 4、张老师发现。小雨同学在平时课堂上.总是喜欢第一个举手发言，但是回答问题的准确性并不高，那么小雨同学的认知风格属于（ ）。A.场独立型B.场依存型C.冲动型D.沉思型5、我国古代思想家墨子认为，人的发展有如白布放进染缸，“染于苍则苍，染于黄则黄，所入则变，其色亦变”。墨子这种观点属于（ ）。A.遗传决定论B.环境决定论C.教育主导论D.主体能动论6、在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是（ ）。A.个人本位论和社会本位论B.国家本位论与社会本位论C.全面发展论与个性发展论D.国家本位论与个人本位论7、根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件，被称为（ ）。A.课程计划B.课程标准C.教材D.教科书8、注重培养学生的探究态度与能力的课程是（ ）。A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、发展型课程9、教育者对学生进行系统的马列主义和毛泽东思想的教育，并有目的地组织学生开展道德实践活动，这符合中学德育（ ）的原则。 A言行一致 B正面说服教育、积极引导 C严格要求与尊重信任相结合 D通过集体进行教育 10、中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。这反映小博的情绪具有（ ）。A.矛盾性B.激动性C.掩饰性D.短暂性11、按照苛勒的观点，学习的本质是（ ）。A形成刺激与反应间的联结B主动形成认知结构C构造一种“完形”D对环境条件的认知12、教学的基本组织形式是（ ）。A、个别教学B、课外教学C、现场教学D、课堂教学13、“骑士七技”属于（ ）。A、学科课程B、综合课程C、选修课程D、隐性课程14、小蕊每次看到长长细细的物体，就会觉得它们特别像蛇，都会产生一种莫名的害怕，全身发凉，手心出汗，不敢靠近。小蕊的症状属于（ ）。A.强迫症B.恐惧症C.抑郁症D.焦虑症15、王悦接到高考录取通知书已十多天了，仍心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴。这种情绪状态属于（ ）。A.激情 B.心境C.应激 D.热情16、捷克著名教育学家夸美纽斯发表的一部著作是教育学形成一门独立学科的标志，这部著作是（ ）。A爱弥儿B大教学论C普通教育学D理想国17、小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了那种氧化原理( )。A.消退B.负强化C.惩罚D.正强化18、教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育，这表明教育具有（ ）。A.永恒性B.依附性C.时代性D.独立性19、奥苏伯尔提出能够通过设计一种引导性的材料来提升有意义学习的效果，这个材料被称作（ ）。A.学习动机B.先行组织者C.认知结构D.学习迁移20、世界上最早颁布义务教育法的国家是（ ）。A英国B美国C德国D法国21、孔子曰 ： “ 上好礼 ， 则民莫敢不敬 。 上好义 ， 则民莫敢不服 。 上好信 ， 则民莫敢不用情。夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼？ ” 这段话表明孔子的施教内容（ ）。A 具有灵活性B 脱离社会生产C 具有全面性D 结合社会生产二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、联结学习理论认为，学习是S-R之间建立直接联系的过程。2、总体而言,学校课程内容主要由间接经验构成。3、教学是实现学校教育目的的基本途径。4、学习动机越强学习效果越好。三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、简述教材编写的基本要求。2、简述班集体形成的阶段与培养的方法。3、简述班主任做好个别教育工作的要求。4、简述班主任应具备的基本条件。四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）1、“照本宣科”的张老师张 老师教高中历史。他上课有一个-7惯：就是不断地换眼镜。张老师有两副眼镜，一副是近视镜，一副是老花镜。他读课本的时候，就戴老花镜。他一旦戴 上了老花镜，就像黄牛喝水一般只管喝水，不轻易抬头。有时学生不听他上课，吵闹太厉害，他就换上他的近视镜，抬头看着学生，大吼一句：“闭嘴，吵什么 吵。”“不是教教材。而是用教材教”的魏老师魏老师是学校新来的大学生，也是学校唯一的大学本科毕业生。开学后，全校老师都来听魏老师上课。魏老师的课令老师们大开眼界：他根本不讲课文，不知从哪里选了一篇课文把原来的课文给替换下来。校 长支持魏老师的做法，说代表了“不是教教材，而是用教材教”的新方向。魏老师也解释，现在不是考教材，而是考课程标准。所以，没有必要拘泥于课本，教师应 该开发自己的教材。学校老师们很不服气，按照他们的经验，考试虽然不完全考教材上的知识点，但教材上的知识点总是重要的，怎么会忽然变得与教材没有关系了 呢?几个月后，有学生家长来找校长投诉，抱怨魏老师不讲课本，教学太随意了。校长虽然安抚家长说“老师有权利调整教材”，但家长的投诉让校长开始对魏老师的教学方法产生怀疑。期末考试到了，阅卷的结果是：魏老师班上的语文成绩最差。问题： “新课程”有一个流行的课程口号：“不是教教材，而是用教材教”。这个口号是有意义的，但也容易误解。结合材料分析，你是如何看待张老师的“照本宣科”和魏老师的“随意调整”的?2、初一（2）班学生李小刚对学习毫无兴趣，成绩极差，各科考试很少及格，一次期中数学考试，他一道数学题答不上来，就在试卷上写下了这样一段话：“零分我的好朋友你在慢慢地向我靠近零分你是如此多青难道你把我当着一个无用的人我不是一个无用的人我是人我也有一颗自尊心再见吧零分”数学老师阅卷时，看到这份无标点，别字连篇，字迹潦草的答卷后，非常生气的把李小刚叫到办公室，交给了新任班主任梁老师，梁老师问明情况后，并没有直接训斥李小刚，而是耐心的帮助李小刚在他的“杰作”上加上了标点，改了错别字，重新组织了那段话。零分，我的好朋友，你在慢慢的向我靠近。零分，你如此多情，难道你也把握当作一个无用的人。不，我不是一个无用的人！我是人，我也有一颗自尊心。再见吧，零分！然后，梁老师让李小刚读了这段话，赞叹道：“这是诗，一首很好的诗啊！听到这句话，李小刚感到很诧异，梁老师接着说：“诗贵形象，你的这首诗很形象，诗言情，诗言意，从这首诗中可以看出你是一个不甘与零分为伍的人。”“这是诗？我也能写诗？”没想到梁老师不但没有批评他，还会如此的评价他，李小刚非常感动。从此，在梁老师的不断鼓励下，李小刚驱散了心中的阴霾，坚定了学习的信心，端正了学习的态度。两年后，李小刚顺利的考上了高中。问题：（1）梁老师成功的运用了哪一种教育原则？（2）结合材料，阐述贯彻其原则的基本要求。第 14 页 共 14 页参考答案一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、答案：C2、答案：D3、C4、C5、B6、【参考答案】A【答案解析】在教育目的的价值取向上，存在的两个典型的理论主张是个人本位论和社会本位论。7、A8、答案：C9、A10、【参考答案】C11、C12、D13、答案：A14、B15、【答案】B。解析：心境又叫心情，是指个体的一种平静，持续时间较长并带有感染作用的情绪状态。16、【答案】B17、【参考答案】A18、【参考答案】A【答案解析】教育是人类特有的现象，只要人类存在教育就存在，这体现了教育的永恒性。19、B20、C21、答案：B 二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、正确。理由：联结学习理论认为，一切学习都是通过条件作犀，在刺激S和反应R之间建立直接。联结的过程。强化在刺激一反应联结的建立中起着重要作用。在刺激一反应联结之中，个体学到的是习惯，而习惯是反复练习与强化的结果。习惯一旦形成，只要原来的或类似的刺激情境出现，习得的习惯性反应就会自动出现。2、【参考答案】这种说法是正确的。教学过程中学生认识的特殊性主要表现为间接经验和直接经验相结合。总体而言,学校课程内容主要是由那些从前人所总结出来的系统的经验即间接经验所构成。这样才能更加系统高效的帮助学生积累基础知识和技能,更好的培养其他方面的能力。教学活动是学生认识客观世界的过程,要以间接经验为主,但也要辅之以直接经验,把二者有机地结合起来。因此题干的描述是正确的。3、【参考答案】正确。教学时贯彻教育方针，实施全面教育，实现教育目的的基本途径。造就全面发展的人才需要实施全面发展教育，而教学识其基本途径。4、【参考答案】错误。学习动机和学习效果之间有着相互制约的关系。在一般情况下，学习动机增加，学习效果也会提高。但是，动机水平并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而更差。因此，并不是学习动机越强学习效果越好。三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、(1)科学性与思想性统一。教材是直接反映教学内容的，所以在内容上一定要准确无误。同时各学科教材还必须体现一定思想性，寓思想政治教育于各科教学中，力求结合本学科特点和不同年级学生的接受能力，对学生进行具体生动的富有感染力的思想政治教育和品德教育。(2)知识的内在逻辑和教学法要求的统一。教材体现为传授知识的逻辑性和连续性，所以编写教材时既要符合学生生理、心理发展的顺序，还要符合知识的逻辑顺序。只有把两者统一起来教材才能起到应有的作用。(3)易懂性。教材是学生学习的主要依据，不同年龄段的学生理解能力不同，所以教材内容的叙述要简明、准确、生动，标题、结论要醒目，字体大小、用词要适当。这样才能让学生更容易读懂教材。(4)理论与实践统一。教材既要有理论，又要通过实践来验证理论。教材要结合实际材料来论证理论。使学生通过教科书的学习既学会了理论，又能较好地应用理论。(5)教材应具有开放性，应有利于学生改变呆板的学习方式，引导学生观察、实践、资料搜集、合作交流以及体验、感悟和反思活动，从而实现其学习方式的多样化。拓展其学习的时间和空间。(6)教材应关注并充分利用学生的生活经验，及时恰当地反映科学技术发展的新成果，增强书本知识与现实生活的联系，努力克服学科中心主义倾向。2、(1)班集体形成的阶段：组建阶段;形核阶段;发展阶段;成熟阶段。(2)班集体培养的方法：确定班集体的发展目标;建立得力的班集体核心;建立班集体的正常秩序;组织形式多样的教育活动;培养正确的舆论和良好的班风。3、【答案】个别教育工作主要包括先进生的教育工作、中等生的教育工作与后进生的教育工作。对于先进生的教育主要有以下几个方面：严格要求，防止自满。不断激励，“战胜挫折”。消除嫉妒，公平竞争。发挥优势，全班进步。对于中等生的教育主要有以下几个方面：重视中等生的教育。根据中等生的不同特点有的放矢地个别教育。给中等生创造充分展示自己才能的机会，增强他们的自信心。对于后进生的教育要注意以下几个方面：关心爱护后进生，尊重他们的人格。培养和激发学习动机。提供范例，增强是非观念。根据个别差异，采取不同的教育措施。4、(1)拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，坚持四项基本原则；(2)热爱学生，热爱教育事业，热心班主任工作；(3)品行端正，能以身作则，为人师表；(4)教育思想端正，有一定的教育科学知识和一定的教学能力；(5)有一定的组织管理能力和较强的责任心。四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）1、【参考答案】课程改革不是单一的教材改革或教学方法改革，而是涉及课程理念乃至整个教育观念更新的系统变革。张老师的“照本宣科和魏老师的“随意调整”都不符合课程改革理念，都不能被采用。教师在教学过程中应从以下几方面来完善课程改革和设置：(1)要增强课程内容的生活化、综合化，不能“照本宣科”，也不能“随意调整”。 (2)新课程不能是单一的理论化、体系化的书本知识，而是向学生呈现人类群体的生活经验并纳入到学生世界中加以组织。(3)新课程的内容应是着重培养学生日常生活中所必备的基础知识、基本能力和正确的生活态度。（4）在选择课程结构进行重建时，应该强调综合性、加强选择性并确保均衡性。(5)各科目课程设置要紧密联系学生的生活环境和已有经验，创设有助于学生自主探究、合作交流的情境。2、1.梁老师成功运用了科学性与教育性相结合的原则。该原则是指要以马克思主义为指导，把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中的内在的道德因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育，为学生形成科学的世界观、人生观奠定基础。材料中梁老师不仅帮李小刚纠正了错别字和标点符号，体现了科学性，同时鼓励他、帮助他，让他树立了学习的信心，体现了教育性。2.贯彻此原则的要求：教师要保证教学的科学性。 教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育。 教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育。教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。