部编版语文小学六年级语文下册《狄仁杰公正护法》第二课时课件

语文S版六年级语文下册第二单元 狄仁杰公正护法 第二课时 唐朝有一位刚正廉明 执法不阿的政治家 他就是一代名相狄仁杰 狄仁杰身为大理寺的负责人 是怎样公正护法的呢 他到任第一年 便处理了大量的积压案件 涉及一万七千多人 无论被判处有罪还是无罪 没有一个当事人不服的 表明狄仁杰明察善断 循律准确 公正有效地维护了法律的尊严 1 断案如神 处理了大量案件 涉及一万七千人 无论被判处有罪还是无罪 没有一个当事人不服的 2 犯言直谏 一个叫权善才的将军吴砍了昭陵的柏树 有个叫王立本的大臣 滥用职权 将宰相张光辅部下制造的冤狱中的受害者改死刑为流放 课文用了哪三个事例来说明狄仁杰公正护法 1 将军权善才由于误砍了昭陵上的柏树 被高宗下令立即处死 狄仁杰上书皇帝 说明按当时的律令应该免去他的职位 在高宗非常生气的情况下 狄仁杰依然据法力争 结果高宗收回成命 免了权善才的死罪 2 大臣王立本仗着有皇帝的宠信 滥用职权 干了不少坏事 朝廷的大臣们敢怒不敢言 狄仁杰上奏高宗 指明王立本的罪行 王立本终于依法被判刑 3 上书武则天 武则天下诏 将宰相张光辅部下制造的冤狱中的受害者改死刑为流放 用小标题的形式概括狄仁杰的几个小故事 第3自然段 犯颜直谏保将军 第4自然段 刚正不阿惩罪人 第5自然段 明察善断护无辜 学习第6自然段 思考 为什么当狄仁杰病故后 武则天十分悲哀 并宣废朝三日 文中的三个事例直接描写了狄仁杰公正护法的感人表现 除此之外 文中还有哪些地方也能让我们感受到狄仁杰护法的公正 他到任第一年 便处理了大量的积压案件 涉及一万七千多人 无论被判处有罪还是无罪 没有一个当事人不服的 于是 他们来到宁州百姓为狄仁杰立的德政碑下痛哭 到了流放地后 大家又集资立碑 颂扬狄仁杰的功德 课文是按照什么结构来安排内容的 按照 总 分 总 的结构来安排材料的 先概括介绍狄仁杰是一位刚正廉明 执法不阿的政治家 接着用三个具体事例写狄仁杰公正护法 最后写狄仁杰辅国安邦 深为武则天器重和依靠 演一演 结合课文第三四自然段内容 编演课本剧 在小组中排一排 演一演 请你联系生活实际 课后以 我们需要狄仁杰 为题写一篇读后感 1 恢复成语本来面目 刚正 执法 声名 备至犯 直 哀 遍 练一练 2 你来说 我来对 刚强而正直 廉洁而清明 极其推重 指无组织无纪律的一群人 心里十分气愤却不敢说出来 练一练 再见