善用课本素材作文锦上添花.ppt

善用课内素材作文锦上添花 教学目标1 了解如何将课内素材化入文章的方法 2 尝试运用所学到的方法自主写作段落 3 让学生养成积累课内素材为己所用的好习惯 我们先欣赏一篇2012年广东高考满分作文 说说这篇佳作在写作上有什么特色 我想生活在唐朝 节选 我想生活在唐朝 因为那里是诗的世界 燕草如碧丝 秦桑低绿枝 梦回无数次 幻想千百回 我想生活在唐朝 在唐朝 我可以与李太白一道且放白鹿青崖间 须行即骑访名山 我可以与他并肩闯天下 学诗学道 任剑闯逍遥 每日 我与他高吟 君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回 的豪放诗句 我与他于花间独酌 于月影下舞剑 漠漠水田飞白鹭 莺莺夏木啭黄鹂 王维眼中的唐朝如此如诗如画 吸引着我的向往 我想生活在唐朝 每日陪伴王维看那云卷云舒 花开花落 看那明月在松间上 那清泉在石上流 大庇天下寒士俱欢颜 我想生活在唐朝 那个用诗来构造的朝代 安史之乱的践踏 使我感受到了杜甫的悲愤 当他听闻河南河北收复之时 高吟 青春作伴好还乡 时 我感受到他的狂欢 我想生活在唐朝 领略一群爱国人士发出的肺腑之音 聆听大唐王朝的号角声 领略由盛转衰的悲壮 没有人为杜甫送葬 没有人为他默哀 我想守在他身边 用他的诗 他的才 来表达那股爱国之情 我想生活在唐朝 无论是盛唐还是衰唐 它都是诗化了的世界 充满了诗意 如画江山在王维手中成了诗境 豪迈之情在太白口中一吐便成了千古之情 热血洒落的战争在诗的表达下尽显其情境 唐朝 一个诗的朝代 我想生活在唐朝 因为那是诗的世界 埋藏着千年的情感 思路脉络 我们可以从这篇高考满分作文看到 作者大量引用了我们高中语文课本中的唐诗 以及借用了家喻户晓的唐代大诗人李白 王维 杜甫等人物 使得文章文采斐然 充满了古典韵味 对诗歌的意蕴理解深刻到位 对作者的生平如数家珍信手拈来 而又恰到好处 由此可以看出善用课内素材 将为自己的文章锦上添花 积累素材是写作的前提 学生有了素材 写作时就会情到文至 思到笔随 据统计 在高中的语文学科里 学生接触到的诗词歌赋 人物或文学形象 历史事件 自然风物非常丰富 如中外古今人物有100多个 包括孔子 曹操 文天祥 苏轼 辛弃疾等 文学形象将近100个 包括林黛玉 刘兰芝 罗罗密欧与朱丽叶等 这些都是很好的素材 如果同学们能掌握将课内素材化入作文的方法 那么肯定会对作文起到锦上添花的作用 方法指引 一 融入诗词名句增文采1 直引诗句2 化用诗词意境二 挖掘人物故事出新意1 诗文作者2 其他人物 一 融入诗词名句增文采 1 直引诗句根据行文需要 直接引用课本中的诗词 例1 梦回无数次 幻想千百回 我想生活在唐朝 在唐朝 我可以与李太白一道且放白鹿青崖间 须行即骑访名山 我可以与他并肩闯天下 学诗学道 任剑闯逍遥 每日 我与他高吟 君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回 的豪放诗句 我与他于花间独酌 于月影下舞剑 1 直引诗句 直接引用 诗词 阐述 围绕话题 排比成文直接引用课文的诗句须注意1 引用词句和作者准确无误2 必须紧扣作文的主题 不可为凑够字数强行引用 课堂练习 请模仿以下例句形式 化用课本的诗人诗词 续写句子 我从遥远的 诗经 中走来 静女你依然保持着 爱而不见 俏皮和美丽 我从激情的 楚辞 中走来 屈原你依然怀着一颗 长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 爱国爱民之心 我从悲剧的乐府诗中走来 兰芝你依然保持着 妾当做蒲苇 蒲苇纫如丝 爱情坚贞 三 课堂练习参考答案 1 我从刚健的建安诗中走来 曹操你依然低吟着 青青子衿 悠悠我心 的肺腑之言 2 我从隐逸的田园诗中走来 陶潜你依然过着 采菊东篱下 悠然见南山 的田园生活 3 我从鼎盛的盛唐诗中走来 李白你依然高喊着 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 的豪壮之言 4 我从婉约的宋词中走来 李清照你依然苦守着 守着窗儿 独自怎生得黑 的凄凉生活 5 我从豪放的宋词中走来 苏东坡你依然高唱着 大江东去 浪淘尽 的豪迈之歌 2 化用诗歌的意境 巧妙化用 有机融入 演绎意境 化用诗歌的意境不是简单的将诗句复制到文章当中 而是化用其诗歌本身的意境 无论是字数或是句式都可以有所改动 无须与原文字字相同 一模一样 所谓 得其意而忘其形 要求学生能深入理解诗歌的内涵和延伸 并与文章的主题相互呼应 仿照横线处前面的句子 化用诗词名句 在横线上填上恰当的内容让心灵在大自然中憩息我心目中的大自然 美好而宁静 那里会有桃花源的芳草鲜美 落英缤纷 那里会有江上之清风与山间之明月 那里会有河畔的金柳 如同夕阳中的新娘 那里会有明月在松间映照 清泉从石上流过 我疲惫的心灵啊 想要在这样的大自然中憩息 善用课内素材作文锦上添花之二 二 挖掘人物故事出新意 人物一般包括课文中的文学形象和诗文的作者 或者其他人物等 在历年的高考作文中 不少考生通过巧借活用李白 苏轼 陶渊明 史铁生等诗人以及项羽 刘邦等文学形象 写出了十分优秀的考场佳作 注意事项 一 首先要熟悉人物 了解人物的生平 领悟人物的精神 思想 做到正确无误 二 把人物所蕴含的信息与作文主题契合 议论生发 为己所用 三 注意详略得当 无需长篇大论 过分延伸 挖掘人物故事出新意 一 一材多用 选准角度 充分挖掘一个素材的多重含义 从中选取合适的角度和层面来阐述自己的论点 鸿门宴 作文素材的挖掘 1 项羽拥有大军四十万 实力强大 士气正旺 颇为自负 以为刘邦在自己的掌控之中 鸿门宴上坦然接受刘邦谦卑的谢罪 放虎归山 为自己的悲剧埋下了祸根 这则材料可论证什么观点 轻敌思想要不得 在任何时刻都不要忽略了对手的存在 人不能过于傲慢自负 机遇不等人 成功要把握机遇 反面 2 项羽兴兵四十万 威逼刘邦十万军众 刘邦隐忍以行 往项羽驻地赴宴 凭借张良的智谋和自己的勇敢 得以脱险 这则材料可论证什么观点 忍 是一种勇气 更是一种智慧 要善于审时度势 把握机会 识时务者方为真正的俊杰 挖掘人物故事出新意 二 多材一用 铺陈论述 运用多个素材去证明一个中心论点 归纳多个素材当中的共同之处 集中为一个论点服务 精神是一座丰碑 是一块基石 是前进道路上的灯塔 是灿烂人生的标尺 有了谦虚 学富五车 才高八斗的孔子缓缓吟出 三人行 必有我师 不耻下问 终成一代儒学大师 有了宽容 雄心勃勃 意气风发的齐桓公摈弃私仇 任人唯贤 成就千秋伟业 终成一代霸主 有了坚贞 寂寞忧愁 孤寂郁愤的苏武始终不扔掉手中的汉使族节 心系祖国 终成千秋爱国楷模 精神 穿越历史隧道 趟过历史长河 将永远撑起人生巍峨壮观的大厦 以 精神 为话题 翻开浩瀚的历史画卷 许多历史人物脱颖而出 向人们诉说着尊严 从在北海牧羊十九年而从未放弃祖国的苏武到 留取丹心照汗青 的文天祥 从 不为五斗米折腰 的陶渊明到 安能摧眉折腰事权贵 的李白 从置生死于不顾 愤怒销毁鸦片的林则徐到巴黎和会上从容不迫 昂首挺胸的顾维钧 他们用尊严描绘着自己的人生 尊严之歌穿越岁月的风尘而历久弥新 尊严之歌趟过历史的长河而亘古不变 以 尊严 为话题 这两个文段是运用了以上哪种方法 多材一用 用多个名人的事迹证明中心论点 切合主题 紧扣中心 2 以 人要活出自己的精彩 为中心论点 从学过的课文中选取典型事例进行论述 写一段落 100字以内 示例 人要活出自己的精彩 李太白不为权贵折腰 毅然放弃纸醉金迷的宫廷生活 换来了自由奔放 潇洒精彩的一生 陶渊明不为五斗米折腰 宁愿躬身于田间 握锄持酒 演绎他悠悠南山中 采菊东篱下的自我精彩 史铁生面对挫折和灾难 在寂静的地坛公园里思索生命 在轮椅上创造他精彩的人生 海伦 凯勒以惊人的毅力面对困境 接受生命的挑战 在黑暗和无声的世界中找到了人生的光明 让全世界为她喝彩 总结本课我们学习了如何将课内素材有效化用到文章中的方法 一 融入诗词名句增文采1 直引诗句2 化用诗词意境二 挖掘人物故事出新意1 诗文作者2 其他人物希望同学们在今后的学习中能多多积累课内课外的素材 为自己的作文锦上添花 布置作业 请以 坚持信念 为话题 找寻课本中的相关素材 并试着用今天所学的一种或几种方法 化用和巧用这些素材连缀成文