资源描述
111.义 务 教 育 教 科 书一 年 级 下 册目 录第1课 外国小朋友的画3第2课 鲜艳的花朵4第3课 漂亮的蝴蝶6第4课 美丽的孔雀. 8第5课 小花扇.10第6课 弹簧宝贝.11第7课 猫和老鼠.13第8课 风车转转转.14第9课 手形添画.16第10课 云的联想.18第11课 有趣的脸.20第12课 照镜子.21第13课 压压印印.22第14课 剪彩纸.23第15课 时尚小包.25第16课 小小拉拉队.27第17课 小军号.28第18课 拔浪鼓30第19课 十二生肖.31第20课 我们是朋友.33第1课 外国小朋友的画教学目的：1、提高学生对美术作品的欣赏能力，培养学生观察生活、认识生活、热爱生活。2、让学生用手中的彩笔去表现生活，激发学生用手中的彩笔去描绘美好的景象。教学重点：启发学生分辨美与丑，优与劣。教学难点：让学生潜移默化的接受美的熏陶。教学准备：教具：优秀学生作品学具：课本作业要求：收集优秀作品，并说说你收集它的理由。教学过程：一、组织教学稳定学生情绪。二、出示作品引发学生兴趣。三、讲授新课1、谈谈你看到的美景。2、说说你想像的美景。3、举例说说你想用什么样的方式去表现你看到的或想到的美景。4、出示作品：让学生分析画面材料、方式、构图和所要表达的内容，并谈谈你对这幅画的认识。5、请仔细欣赏课本上的作品，说说你喜欢哪一幅，为什么？四、教师小结不同的国家、不同的生活方式和环境的小朋友对美的理解都有不同的表达方式。有的画面色彩艳丽，有的清新淡雅。无论是怎样的作品，只要我们用心去欣赏，就会发现不同美的价值。同时，也可以用别人的方式或自创的方法来表现你心中的美。教学反思：.第2课 鲜艳的花朵教学目的：通过画生长茂密的花，培养学生观察能力、记忆能力，学习用并列的形式描绘形象。教学重点：用并列的形式组织画面，练习用线造型。教学难点：并列的花有疏有密，有高有矮，形态自然。教学过程：一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。二、复习、导入：生动、形象、有趣地激发学生的求知欲，调动学生的学习兴趣。欣赏课本：几幅画中的花有什么不同？一支花。一排花。一片花。提问：这花一棵挨着一棵，长得很旺盛，给人一种什么样的感觉？谁来形容一下？出示课题。三、新课：（突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育，体现教法。）1、欣赏奇形怪状的花。2、提问：它们的种类、形状、颜色给人一种什么样的感觉？（种类繁多、颜色鲜艳、形态各异。）3、联想公园里的花，他们有高有矮、有疏有密、枝叶茂盛、千姿百态，向着阳光盛开的花朵像一张张可爱的笑脸，好比我们少年儿童幸福的成长。4、欣赏动画，了解每支花是由几部分构成的？ 花头、花茎、花叶5、茂密的花朵和叶子形状多样，都有什么形状的？有圆形、半圆形、椭圆形、方形、三角形、梯形、任意形等等。6、教师示范多种漂亮的花头。7、画画的安排：定位：画一排曲直自然、随意、高矮、疏密有别的线，充满画面。勾线描绘具体形象：选择单色彩笔，有力流畅地在定位线上添画各种形态的花朵、花蕊、枝、叶。装饰：上色，任意选择各种颜色平涂在花和叶上，使画面颜色丰富多彩。描线：用点、直线、曲线、折线、圆等纹理填画在花和叶中。教学意图：茂密生长着的花。通过描绘花朵，锻炼学生用线条造型及熟练地赋色的能力。增长学生的知识，受到美的熏陶，从而学会珍惜自然和爱护自然。四、学生作业，教师辅导。辅导要点：因材施教、照顾全体、灵活多变。定位勾线描绘具体形象装饰五、小结：概括出本节课知识的要点，作业讲评。展示学生作业，学生互评。公园里花开了，有红的、有黄的、有粉的，花儿好看能带回家看吗？（不能）为什么？（公园里的花是给大家看的）教学反思：第3课 漂亮的蝴蝶学情分析：蝴蝶对于一年级的小朋友来说，是喜闻乐见的动物，它舞姿翩翩，纹饰亮丽，是学生乐于欣赏、喜于表现的内容。教学目标：1、认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点 ；2、会画一只漂亮的对称的五彩蝴蝶。教学准备：白色蝴蝶底版。教学重点：学会用对称的方法剪一只漂亮的五彩纸蝴蝶教学难点：做出一只式样、纹饰有新意的纸蝴蝶教学过程： 一、看看蝴蝶的形状有些什么不同？二、蝴蝶身上的花衣服是用什么装饰的？（出示一只白蝴蝶的底版）1、怎样才能把蝴蝶打扮的漂亮一点？ 2、蝴蝶的两片大翅膀上画上对称的花纹。3、可以运用多种短线、点、曲线等进行装饰。 三、作业 1、布置作业说明作业要求2、老师巡回指导指导注意蝴蝶的翅膀是左右对称的。 四、作展示，互相评价1、欣赏其他学生的作品2、请学生谈谈喜欢的一张作品，并说说原因。五、欣赏另一个蝴蝶的世界 今天小朋友的表现特别的棒，为了奖励你们，老师决定带大家去一个特别的蝴蝶世界，六、教师小结：在这里，蝴蝶拥有了另一种美丽，看，精美的蝴蝶盘子、精致的蝴蝶发夹、蝴蝶挂饰、可爱的蝴蝶笔、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶风筝除了这些，生活中还有很多与蝴蝶相关的用品和装饰，只要你有一双善于发现的眼睛，就能找到美的存在。教学反思：第4课 美丽的孔雀一、教学目标1.根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边美丽的孔雀。2.学会用点、线、面组成美丽的孔雀花纹图案，美丽的孔雀感受图案的装饰美感。3.培养学生对美术设计美丽的孔雀的兴趣。二、教材分析 1.编写思路。目的是提高学生的审美能力和审美情趣。通过教学美丽的孔雀，让学生善于发现身边的美，学会用艺术的形式表现美、创造美，并尝试美化生活。本课美丽的孔雀就是典型的课例。学生通过观察发现孔雀羽毛的美感，并根据孔雀羽毛的特征设计花纹和花边，装扮自己和周围的事物。美丽的孔雀2.重点、难点。重点：学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。难点：根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。课前准备（学生）水彩笔、油画棒（教师）视频素材、课件、画笔三、教学过程 1.谈话引入。播放视频：著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。猜猜：艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？问：你喜欢这样的艺术表现方式吗？请学生模仿孔雀的造型，在音乐金孔雀轻轻跳中进行舞蹈表演。2.出示课件通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品，学生评说其不同的美感。（有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。）3.揭示课题：今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。（板书）4.研究花纹图案的设计方法。（1）请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。（2）讨论：图案中运用了哪些设计要素？造型方面：重复、聚散、大小、叠加等组合方法，体验不同的美感。色彩方面：强对比、弱对比等用色方法。5.小结：用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列，可以产生不同的美感。同时搭配和谐的色彩，更是锦上添花。6.教师示范。 教师范画，说说其运用的方法讨论研究：还可以用哪些不同的表现方法？7.学生创作，教师巡回指导。8.作业展评。用设计的图案装饰熟悉的生活用品。（师生制作一些镂空的生活用品造型模板，将学生设计的图案作品衬于模板之后，感受图案在日常生活中的作用。）课后反思：第5课 小花扇一、教学目标：1、培养学生灵活的动手能力，激发热爱生活的情感。2、情感目标：培养按程序学习、制作的良好习惯。二、教学重点难点：重点：指导扇子的组成，会按顺序制作。难点：把握扇子的对称性，颜色的搭配。三、教学准备：师生：32开大小的白卡纸或各色卡纸、彩色水笔、蜡笔、剪刀、垃圾袋四、教学设计：1、导入新课（1）谈话导入夏天，天气很炎热，是谁给我们带来凉爽？（空调、电风扇）那你们想不想自己动手制作一把漂亮的小花扇？（2）设问求知扇子是由几个部分组成呢？（学生回答，教师在黑板上范画）2、新授（1）谈话：什么是对称图形不过老师对自己刚才画的扇子不是很满意，因为扇子的左右大小不相同，不知道小朋友有没有什么方法能使扇子的左右大小一样？（2）学生介绍，教师示范并给与奖励教师总结：我们把这种形状、花纹、颜色，左右都相同的图形叫做对称图形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆虫我们都可以用对折画半个在剪的方法来制作。（3）尝试完成对称图形的制作 小朋友们，现在要你们自己动手来制作一只对称的的花扇子。同桌讨论一下，是先画再剪呢？还是直接用彩色卡纸剪？希望每各小朋友都能制作出一把独一无二的花扇。3、教师指导用不同的方法表现花纹，注意色彩的搭配4、作业展评，互相评价。5、送给家人一把自己制作的漂亮花扇五、美术工具整理今天的课就到这里， 请小朋友整理好自己的美术工具。教学反思：.第6课 弹簧宝贝教学目标：1、通过教学使学生掌握弹簧宝贝纸青蛙等的折法，并对其进行装饰美化。2、培养学生耐心细致的学习态度及对青蛙的保护意识。教学重点：折叠造型步骤、方法的掌握运用。教学难点：折叠造型完美，组织学生开展有趣的室内活动，使教学井然有序。教学准备：勾线笔、色卡纸。教学过程：一、谈话导入课题。1、今天老师给同学们带来了一只小玩具(出示范作)，你们看它是什么？同学回答：“一只小青蛙”。2、我们现在就一起来学习折纸青蛙。(板书课题)二、新授。(老师与学生一起做)1、拿出白色正方形纸一张，(投影显示折叠步骤图)学生仔细观察折叠步骤示意图，在一些简单的折叠步骤上，老师适当地请学生上台来完成，在复杂的折叠步骤上，老师与学生一起来完成。教师反复地演示几次，注意对准(边线)，比齐(折痕)，抹平。2、老师带做一遍后，请一位同学到投影仪上进行演示，其他同学分成四个大组进行比赛，教师进行巡回指导。 3、装饰花纹。采用水彩笔给小青蛙添画美丽的衣裳，注意色彩的深浅，冷暖搭配要适当。三、组织活动，老师布置好比赛场地。1、同桌之间进行比赛，用手轻轻按一按青蛙的尾部，看谁的青蛙跳得又远又高。每组从中选出四名代表参加比赛。同时播放音乐小青蛙。2、每组四名代表每次一名到比赛场地进行比赛，最后四名参加总决赛，获第一名者授予“青蛙王子”的称号，并奖励一项皇冠的头饰。四、课堂小结。同学们都知道，青蛙是我们人类的好朋友，我们在日常生活中应该保护它。教学反思：.第7课 猫和老鼠教学目标：1、在制作小猫和老鼠的过程中进一步复习不同的卷纸方法。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。2、让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。3、在利用纸张制作小猫和老鼠的同时提高孩子的节约意识和动手能力。教学重点： 利用彩纸、硬纸壳等材料，用已知的卷纸方法设计、装饰猫和老鼠。教学难点：设计新颖、装饰美观。教具：实物投影仪、范例等。学具：彩笔、废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。教学过程：一、组织教学稳定学生情绪。二、激趣导入老师今天给你们带来一个谜语：说它是虎不是虎，白天睡觉，晚上捉鼠。（猜一种动物）教师出示几个纸猫和老鼠，请每组的代表到前面并说一说你喜欢哪一只，为什么？现在，小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧！三、探究方法小组讨论：研究猫和老鼠的制作方法，小结。 用什么方法来制作怎么样的玩具？ 还可以有什么方法来做玩具？四、学生制作师指导，提醒孩子节约纸张，注意剪刀安全。五、作业展评在学生互评作品后，一齐朗读儿歌：猫和老鼠，咪咪叫，晚上捉老鼠，白天睡大觉做只神气的猫和老鼠，要让老鼠吓一跳。六、课堂小结（略）教学反思：.第8课 风车转转转教学目标：1、了解并掌握风车的制作方法。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。2、让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。3、在利用废旧纸张制作风车的同时提高孩子的节约意识和动手能力。教学重点： 利用废旧包装纸，树叶，卡纸等材料，用已知的方法设计、装饰美丽的风车。教学难点：设计新颖、装饰美观。教具：实物投影仪、范例等。学具：树叶、废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。课时安排：1课时教学过程：一、组织教学稳定学生情绪二、激趣导入老师今天给你们带来一个玩具，可好玩呢，想看看吗？（教师出示一个骑着风车的兔子，并讲一个有关兔子风车的故事，可以自编得有趣）小朋友们有兴趣了后，给他们看各种风车的图片，告诉他们风车的作用，请小朋友们为自己制作一个梦想风车。三、探究方法小组讨论：研究风车的制作方法，小结。用什么方法来制作？还可以有什么方法？（鼓励创新）四、学生制作风车叶上色固定杆组合在一起五、作业展评（有条件的可以带着孩子们到操场上去迎风试飞）六、课堂小结教学反思：第9课 手形添画教学目标：1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣;2、掌握手形添画的方法，注意手形和内容添画的联系;3、培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。教学重点：学习手形添画的方法。教学难点：根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。教学过程：一、设悬激趣，情境导入：1、(1)小朋友，老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗?(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)(2)、那么，你会用自己的小手做哪些事呢?(3)、下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：老师现在用手在干什么?(这时，教师在幻灯上很快完成手形画鸡)2、(1) 好，现在大家把手拿开，看这是什么?哦，原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画，你们喜欢吗?(2)、再看：这幅画有点象什么?对了，这位小朋友真聪明，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画?4、好，今天我们就来学习一个新本领：(板书：手形画)二、指导点拨，由扶到放1、(1)请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗?摆一摆(先用手摆出一个造型)描一描(用水彩笔把手形描完整)想一想(要变成鸡还要添上哪些东西?)添一添(请大家用最快的速度添完整)(2)添好了吗?请小朋友回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的?(3)老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添 一添，小小手形变成画。”2、(1)除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么?(学生讨论交流)(2)那么老师把手反过来摆呢?倒过来摆呢?戴上手套再摆呢?左手摆?右手摆呢?(引导拓宽思路)(3)谁能摆出与老师不同的手形(4)学生自行添加尝试(师做简单评析)3、欣赏范作，了解构图知识三、激发创作，任务下达：动动脑筋，人人完成一组更有趣的手形画。举行“小聪聪”手形画比赛，看看谁的设计最富有想象力。(四人一组，共同完成，每人设计不同的手形画。)将自己的手形画作品贴到黑板上，举行手形画展览。看一看，比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。评选出手形画设计大赛一、二、三等奖。四、展评添趣，总结延伸1、小朋友，今天我们学会了一个什么本领?下面看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么?(录像)2、那你的小手将来想干什么?3、用自己的小手学更多的本领，做到人人都有一双万能的手。板书设计：1、摆一摆 2、描一描手形画4、添一添 3、想一想教学反思：第10课 云的联想教材分析：本课编排的目的是让学生认识天空中的云朵，观察、感受随着天气及风速变化，云朵所发生的自然变化现象，体会一天中或不同天气中云朵的各种变化。教材展示了几幅不同的作品，作品中云的外形轮廓，通过想象、添画等表现方法，具象成不同的事物，使学生一看就非常感兴趣，知道可以通过观察云的外形特点，将云想象成各种各样的事物进行创作。重点：观察天空中云朵的变化，对云朵进行大胆地联想和表现。难点：学习运用不同材质、不同画法来创作想象中的云朵。教学目标：1.通过观察，让学生初步感知自然景观中云的不同变化，了解有关云的知识。2.引导学生大胆地对天空中的云朵进行丰富的联想，培养学生的形象思维能力和想象力。3.初步尝试用不同的表现方法来创作画面，表达内心所感所想的云朵变化。教学重难点：通过引导学生对云朵的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受云朵的美，进一步培养学生对自然景观的热爱之情。 课前准备：(学生) 油画棒、彩色水笔、水粉颜料、画纸等常规用具和材料教学过程： 1.创设情境，谈谈感受。 (1) 请学生先说说印象中的云朵是什么样子、什么颜色的及有关云的一些知识。教师让学生结合自己的生活实际，说说对云朵的感受。 (2) 教师问学生：你平时把云朵画成什么样子？（请学生上台演示）别人画的云朵与你的有什么不同？让学生进行比较，谈谈感受。 (3) 再次提问：想不想看看在大气层中云朵的样子？这和我们平时看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？ 2.引导欣赏，全新体验。 (1) 出示课件，欣赏图片。结合书本中的作品和教师提供的范作，学生欣赏。 看看一天当中云发生了哪些变化。（提示：从颜色、形状上观察。） 看看在狂风吹动的时候，云朵发生了哪些变化。 再看看下雨前，云朵的颜色有哪些变化。 （2）提问：你还能说出云朵的其他变化吗？让学生讨论交流，说说感受，教师小结。 （3）揭示课题：云的联想。 3.传授方法，激发创意。 （1）提问：请看看书中的几幅学生作业，你能说说是怎么画出来的吗？用了什么方法和材料？除了这些方法，还有其他的方法吗？ （2）学生上台讲述、演示方法，教师帮助补充辅导。（提示：可以用油画棒来画云朵，也可以用水粉颜料来画云朵。可以改变云朵的颜色和形状。） （3）提问：怎样对所画的云朵造型进行联想和表现呢？（提示：通过对形的想象，抓住事物特征，运用添加、概括、夸张等手法进行表现。） （4）提问：怎样使云朵变得更可爱，使画面变得更有趣呢？（提示：可以编一个小故事，表达一个主题内容等。） 4.布置作业，表现感受。 （1）提出作业的主题：有趣的云儿朵朵。 （2）创作的建议：画出自己对云朵的想象和感受，要有创意，造型要与众不同；可以互相讨论画法。 （3）学生创作，教师巡视指导。 5.展示作品，学习评价。 （1）小组内展示作业，互评作业。 （2）选出有个性、有创意的作业，全班展示评价，教师小结。 （提供评价建议：作品是否表现自己的感受；作品构思是否有创意；作品中的云朵在造型、色彩上的表现是否有趣等。） 6.提供课题，研究拓展。 学生课外的研究思路：在什么样的天气变化下，天上的云朵会变得更神奇、更美丽？教学反思：第11课 有趣的脸一、教材分析通过教学儿童面部表情让学生了解儿童的面部特征，包括脸形，五官的特征。特别是在不同表情时的面部肌肉的外形变化，重点儿童面部表情是了解各种表情时眉毛、眼部和嘴巴的变化。二、教学目标1、 了解儿童面部表情变化的一般规律，熟悉几种变化要点。2、 力图用整体地观察方法，用简洁的线条概括人物的表情。3、 培养学生对人物画的兴趣。三、 教学重难点重点：培养学生观察、分析、掌握人物表情变化的特征规律。难点：用简洁的线条概括表情。四、教学用具铅笔、橡皮、镜子五、教学过程1、 游戏：做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。2、观察五官特征。方法：自己照镜子观察-同桌对视-分小组讨论各种表情的五官特征-交流评价-欣赏图片加深感知。3、提出作业 要求：要求临摹，画面构图安排得当；用线简洁果断，能概括表现人物表情；作画顺序得当：脸形-发式-五官，教师作过程性的示范。4、学生作画，教师巡视指导，及时研究解决出现的问题。5、师生评价，总结。教学反思：第12课 照镜子一、教材分析1、通过对自己或同学的身影观察，对人体的形态留下较深的印象。2、本课虽在手形想象画的基础上适当地提升难度，但把身体造型游戏、观察和想象结合起来，寓教于乐，能够促进学生的形象思维发展，学生能兴趣盎然地进入学习情境。二、教学目标1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。3、发展对形和色的想象力。三、教学重点、难点让学生学习和初步掌握观察后对形体进行更丰富的造型表现；能进行一定的配色和创意造型与表现。形体的互相重叠以及想象和描绘。四、教学课前准备1、课前布置学生照镜子仔细观察自己、家人、同学的不同形体变化；2、教学直观示范作品等；五、教学课时一课时六、身体造型游戏请学生到台前作跑、走、坐等各种造型，下面学生观察特点。七、作业布置用彩笔画一幅自己所观察、联想、想象到的人体作业并配上色彩（鼓励学生要有与别人不同的想法，还可以小组合作的方法进行创作。 ）八、作业与评价指导每个小组参观其他小组的作业情况，根据评价标准进行简单评价每小组有创意的作品。九、小结教学反思：第13课 压压印印教学目标：1、学习用各种不同形状的不同材料，在软泥上压印出有趣的纹理.。2、用自己掌握的造型,构图等知识和技能,表达对美的感受和追求。3、培养学生认真的学习态度,树立环保意识。教学重难点：重点：用泥巴捏一个自己喜欢的形象，并压印上美丽的花纹。难点：发挥想象力,捏出生动活泼的形象，并能安排纹理有秩序的排列，使作品具有形式美。教学准备：学生：事先准备软泥，橡皮泥也可以。采集树叶.洗净,晾干。准备能制作出纹理的东西：可以课前让学生发挥想象力，可以是玩具，或任何一种有凹凸纹的纸张。教具：泥塑作品,压印工具等教学时数：1课时教学过程：一、激趣导入1、师：同学们,你看老师手里拿着什么呢？ 生：泥巴.师：看老师变个魔术，变变变（拿出事先准备好的泥塑）。生惊喜师： 这是个光身子小孩，你看，老师帮他穿上衣服。(拿出印模，给它印上美丽的花纹)有了花纹是不是更漂亮。生：师：我们今天就要来玩一玩泥巴，给它印上美丽的花纹好吗？生：（呵呵，只是设想，应该除了大声说好还有拍桌子等等表示兴奋）2、给孩子看不同的泥塑作品，立体与平面，非洲泥塑，儿童作品。 二、探究方法小组讨论：研究制作泥塑的方法，可以用加法和减法。研究纹理印制时需要注意的问题。三、学生制作（师指导，提醒孩子教室卫生，泥塑不能直接放课桌上，要用纸张垫着，注意不要用脏手揉眼睛）四、作业展评五、课堂小结今天大家的表现都很好。你们一定没有玩够吧，恩恩，回家继续布置作业，让孩子们尝试。教学反思：第14课 剪彩纸教材分析:本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。本课知识点与第一册的图案有相通之处，学习时可相互联系。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰手法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。教学目的：1、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；2、使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；3、培养学生的创造性思维能力和动手能力。教学重点：能在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣；培养学生创造性地设计剪纸作品能力。教学难点：创作和正确把握纹样好连接与完整性。教学准备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张。教学时数：1课时教学过程：（一）组织教学、检查学具。（二）学习新课 l、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。引出课题。 教师讲述：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。2、请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。（教师板书）3、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花等，具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）4、教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书） 5、教师给学生做剪纸示范，示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。（教学建议：展示剪纸和板书用投影仪）（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。（五）师生回顾本节课的知识点，并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。教学反思：第15课时尚小包教学目标：1、学会制作各种类型的小包。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。2、让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。3、在利用纸张制作时尚小包的同时提高孩子的节约意识和动手能力。教学重点：利用彩纸、硬纸壳等材料，用已知的制作方法设计、装饰时尚小包，可以自由创新。教学难点：设计新颖、装饰美观。教具：实物投影仪、范例等。学具：彩笔、废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。课时安排：1课时教学过程：一、组织教学播放一段时尚的音乐。二、激趣导入老师今天给你们带来两个漂亮的宝贝，猜一猜，这是什么？鱼？就是鱼吗？看老师打开它，对了，是一个小包。动物小包多可爱。还有时尚小包呢，你们看，爱心包。小朋友们一定可以做出更可爱的小包来。我们来试试吧。三、探究方法小组讨论：研究时尚小包的制作方法，鼓励孩子们创造新的方法制作各种小包。四、学生制作（师指导，提醒孩子节约纸张，注意剪刀安全）五、作业展评配合时装展示视频，让孩子也来一个小包展示秀。六、课堂小结 在生活中，还有各种各样的时尚小包，我们可以多多留意，把制作方法和创意记住，回家自己做哦。教学反思：第16课 小小拉拉队教学目标：1. 引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。2. 引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。3. 通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。教学重点：能独立设计一件小道具教学难点：设计的小道具新奇、有创意教学准备：易拉罐、牛奶瓶、吸管、包装带、彩色卡纸、泡沫等教学时数：1课时教学过程：一、教师检查课前准备工作1. 启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。2. 师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管，卡纸，包装带，小石子等。3、激发学习欲望：学校要开运动会了，让我们做一些小道具，组成一个小小拉拉队，为运动员助威、喝彩。小朋友们愿意吗？二、课堂教学1.、引导阶段 引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。 可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。2.、发展阶段“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一个半立体的工艺品。“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。3.、收拾与整理作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。三、课后拓展1. 我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。2. 在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。课后反思：.第17课 小军号教学目标：1. 引导学生对身过的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的材料。2. 引导学生发挥想象力，将各种材料如硬纸壳、橡皮泥、陶泥等加工成一把小军号。3. 通过制作，培养学生的观察能力，和对身边事物的创新再造能力。教学重点：能掌握军号的特征，独立完成小军号的制作教学难点：设计的小军号有创意教学时数：1课时教学过程：一、课前准备师生共同准备各种可利用的材料，如硬纸壳、橡皮泥、陶泥、锡箔纸等。二、课堂教学1. 引导阶段英雄儿女的故事引入，让学生明白军号的作用。引导深入观察军号的外形，颜色等。教师可以示范几种基本的制作方法，如捏、折、卷等。教师还可通过示范单项材料制作和多项材料组合的方法，鼓励学生求新求异。（如可绑上红飘带，让军号更鲜艳）2发展阶段“奇思妙想阶段”，启发学生学会基本制作方法的基础上，发挥想象能力，进行组合或创造，制作构思奇妙，造型美观的作品。 “情感升华阶段”，引导学生懂得只有善于观察，善于利用身边的材料求异，才会设计出好的作品。3. 收拾与整理 作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。三、课后拓展1. 交流评价作品2. 课后我们可以用更多的材料和方法表现各种画面。教学反思：第18课 拨浪鼓教学目标：1. 指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个拨浪鼓。2. 指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。3. 引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重点：掌握拨浪鼓的特征，能独立完成它的设计教学难点：设计的拨浪鼓新奇、有创意教学实施：一、 课前准备1. 教师准备玩具拨浪鼓、各种绘画制作工具以及示范作品。2. 学生准备一些竹筒（或纸杯、塑料小瓶），毛笔杆（或方便筷），彩色纸，夹子等材料，铅笔，蜡笔，彩色水笔，剪刀，胶水，彩色纸等绘画制作工具。二、 课堂教学1. 引导阶段介绍我国南宋时李嵩的名画货郎图，引导观察图中拨浪鼓的模样。 展示一些会响的拨浪鼓，激发学生的浓厚兴趣。 启发学生思考为什么示范的拨浪鼓会发出声响？2. 发展阶段（1、教师展示示范作业，讲述几种示范作业的设计思路。（2、教师以清晰的演示说明拨浪鼓制作的具体方法与步骤。（3、鼓励学生用找到的材料，通过想象与构思，设计并制作一个会响的小玩具，采用画，剪，拼贴等造型手段将玩具装饰美化。（4、在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意与设计，要认真仔细地进行制作。（5、作业完成后让学生在教室里互相评价，欣赏，并分成小组，比比谁的玩具发出的声音更响，更优美动听。3. 收拾与整理：督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。三、课后拓展 让学生回家进行其它会响玩具的设计创意。课后反思：.第19课 十二生肖一、教学目标 ：1了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱 ；2能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法、制作邮票的方法完成作品；3培养学生发现问题,解决问题的能力。二、教学重点、难点：教学重点：自悟生肖动物外形的重要性教学难点 ：抓住生肖动物的外形特征,剪纸、邮票作品生动美观三、教学准备：教师准备：范作、生肖乐园的背景图 、十二生肖的故事及歌曲学生准备：课前收集有关图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、彩笔、彩纸、剪刀、胶棒四、教学时数：1课时五、教学过程 ：（一）、导入 ：听十二生肖的歌曲十二生肖,是我国各代用来记人的出生年份的12种动物，12年轮回一次。作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传，有生肖玩具、工艺品以及生肖邮票等。（学生交流收集的各种有关物品）这十二种动物 ，你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）（二）、自悟生肖动物外形特征的重要性1、试着画一画：选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业上试画。2、讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？3、教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论）4、总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生5、修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴你的生肖图案能与众不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。（三）、剪纸造型（或邮票造型）1、喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法 （或说说邮票的特征长方形，边缘有牙齿）2、学生实践、体会（四）、评价展示布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示（五）、拓展延伸欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。课后反思：.第20课 我们是朋友一、教材分析：本课是以观察、表现、造型为主的美术课，教师利用儿童喜欢做游戏的特性，让学生戴上动物面具做游戏。结合语文、音乐、戏剧表演等综合手段，让学生在轻松、愉悦的氛围中进行美术创作、表演、赏析和展示，充分发挥学生的想像力和创造力，在制作动物名片时，了解动物特征习性，制作动物面具时，表现出动物的面部特征，融入童心稚趣。二、教学目标：1、认知领域：认识动物的头部特征，利用制作名片、绘制面具的方式进行造型表现。2、操作领域：学会运用剪、挖、贴、画、拼接、折等手段在各种材料上制作有趣的动物名片及面具。3、情感领域：增进对动物的了解，进一步培养人与动物的亲近感，知道怎样保护动物。三、教学重、难点：重点：掌握不同动物的生活习性及面部特征的表现及表现手法。难点：面部对称性和利用不同材料制作有趣的名片、面具。四、教学时数：2课时五、教学准备：教师准备：彩色卡纸、动物面具、音乐等。学生准备：剪刀、双面胶、彩色卡纸、毛线等。六、教学过程设计：第一课时：制作动物卡片一、导入我们精灵王国有多少个小队组成啊？分别有哪些小队？（十二生肖的动物）“这些动物都是我们的人类的好朋友。”教师揭示课题.二、展示台说一说课前收集的有关动物的知识，比一比，哪个小组介绍得最棒。三、观察课本，看动物卡片的制作四、说说制作程序五、动手制作，自己小组名的卡片六、教师巡视指导。七、作品评价第二课时：制作动物面具一、童话剧导入。师：童话故事小朋友们一定听过吧？但是根据童话故事改编的童话剧你们看过吗？你们现在想看吗？今天，老师挑选了几位小演员，来演出森林之王。我们大家热烈欢迎！让学生戴上动物面具表演童话剧,感受面具带来的快乐。一天，两只小白兔在森林里快乐的玩着，突然一只大黑熊闯了进来。他高兴的说：“哈哈哈，我饿了好几天了，今天我终于可以饱餐一顿了！”小白兔被吓得目瞪口呆。正当大黑熊张大嘴巴想咬下兔子的胳膊时，老虎出现了；它怒吼一声，愤怒的说：“谁敢在我的眼皮底下欺负弱小。”可恶的黑熊早在听到吼声的时候就逃之夭夭了。经过这件事后老虎成了森林之王。动物们在它的带领下过着幸福美满的生活。（教师读旁白）刚刚小演员们都用什么装饰的啊 ？动物面具 。二、讲授新课（一）、探讨面具的制作方法、教师演示。师：老师这里也带来了几个面具， 我们一边观察一边讨论1、你是怎样看出是这些动物？（抓住动物的某些特征进行适当的夸张、变形）2、那我们到底要怎么做呢？ 示范:首先构图（面具大小问题），然后剪出大体外形（强调对折手法） ，然后掏出眼洞，最后来装饰刻画细节（颜色的搭配）。 3、怎样钻孔穿线？ 4、我这里的面具都是用彩色卡纸做的，那面具还可以有哪些材料做、做成什么形状？ （二）、欣赏课本上不同的面具作品。1、说说课本上用了哪些材料制作、形状的不同之初。师：书上用了哪些材料制作的啊？生：硬质壳、报纸、布头、泡沫、绳子等师：我们来欣赏一下小熊面具，这个面具怎样巧妙的来表现小熊形象的呢？生：首先我们画一个小熊的头型，在中间剪一刀，再把它黏、结在一起，最后用很色的彩笔画一画。 2、欣赏彝族和非洲面具：师：有些地区还保留着远古人类的制作面具的方法，那么我们一起来看一看。 你看了这些面具有什么样的感觉？（吓人、恐怖、高大） 你从哪里看出来吓人、恐怖？ 有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗? 古代的人们把面具当作除魔消灾的工具，那么我们现在把面具用来干什么呢？（装饰，娱乐，演戏）（三）、学生制作，师巡回指导（背景音乐）：欣赏了这么多不同的动物面具我们一边欣赏音乐，一边制作。（四）、自我评价：请几个学生上台介绍自己的面具，同时也让其他同学评评他的面具（五）、课外延伸：1、说说我国有哪些珍稀动物？我们应该怎样保护动物?2、课后，我们小朋友可以带上自己设计的面具自编自导自演几部童话剧，表演给伙伴们看，或者我们还可在动动脑筋利用废旧材料制作出更美的面具。教学反思：111
展开阅读全文