资源描述
1111 难忘的童话故事形象2 造型多样的生活用品3 画房子4 春夏的色彩5 虫虫世界6 动物乐园7 水族馆8 勇敢的我9 幸福一家10 校园趣事多11 回家的路上.pptx12 大嘴巴朋友13 文具的加.pptx14 风向标15 创意小书挡17 过端午18 画青花纹饰19 剪窗花课件20 我是小公民第一课时教学内容：中外卡通故事形象教学目标：1 在了解欣赏卡通画时感受卡通画这一绘画方式在表现形象时特殊的艺术感染力。2 初步学会能用简单的语言从美术的角度评价卡通画。3 学会用大胆 夸张 抽象的卡通画的特殊表现手法画一幅自己喜欢的卡通画。教学过程：一 谈话导入 师：同学们放假都看了很多好电视吧？你们最喜欢看什么电视节目？生：略师：这些都是动画片。你们知道吗，动画片和漫画就是卡通。英文中卡通是cartoon读音象卡通，所以我们中国翻译成卡通。我们今天就是要学第一课：出示课题：中外卡通故事形象（边放以前的国产动画片）在以前还没有电脑时，要完成一部动画片要画出成千上万的画，把很多个连续动作的画连续播放才能完成一个简单的动作，所以我们把它叫做动画片。二 欣赏卡通1 （出示教材中的卡通图片）教师讲解教科书左边的几个动物明星：（1）三个和尚：三个和尚体态个异，高矮胖瘦对比十分强烈，而且样子滑稽可笑，从他们的眼神中不难发现小和尚心里正想事呢。用笔非常简洁，人物内心刻画栩栩如生。（2）大闹天空孙悟空，家喻户晓谁都喜欢，他以独特的人格魅力吸引着中外观众。作品线条流畅，色彩艳丽，个性鲜明，造型传神。（3）米老鼠和唐老鸭滑稽 夸张的形象 人物幽默风趣 故事精彩跌宕，所有情节都是那么有趣和出人意料，在欢笑声中濡染真善美。2 （播放动画片段）师：注意这些人物（包括动物）形象的动作 神态 特征 性格。播放完师：说说你最喜欢的人物，为什么？先叫几个学生回答再让全班同学集体评价几幅（教师注意启发引导从不同角度评价，主要从美术的角度）第二课时教学内容：中外卡通故事形象教学目标：1 在了解欣赏卡通画时感受卡通画这一绘画方式在表现形象时特殊的艺术感染力。2 初步学会能用简单的语言从美术的角度评价卡通画。3 学会用大胆 夸张 抽象的卡通画的特殊表现手法画一幅自己喜欢的卡通画。教学过程：一 谈话导入 二 欣赏卡通1 （出示教材中的卡通图片）教师讲解教科书左边的几个动物明星：（1）三个和尚：三个和尚体态个异，高矮胖瘦对比十分强烈，而且样子滑稽可笑，从他们的眼神中不难发现小和尚心里正想事呢。用笔非常简洁，人物内心刻画栩栩如生。（2）大闹天空孙悟空，家喻户晓谁都喜欢，他以独特的人格魅力吸引着中外观众。作品线条流畅，色彩艳丽，个性鲜明，造型传神。（3）米老鼠和唐老鸭滑稽 夸张的形象 人物幽默风趣 故事精彩跌宕，所有情节都是那么有趣和出人意料，在欢笑声中濡染真善美。2 （播放动画片段）师：注意这些人物（包括动物）形象的动作 神态 特征 性格。播放完师：说说你最喜欢的人物，为什么？先叫几个学生回答再让全班同学集体评价几幅（教师注意启发引导从不同角度评价，主要从美术的角度）三 学生动手玩你说我画的游戏：一位同学描绘一下想表现的人物形象的一些特征。另一位同学把其描绘的形象画出来。（教师引导用夸张特征的方法来表现人物）比如：猪八戒的特点是耳朵大，肚子又大又圆等，你就要把这些地方画的夸张点。还可以画上象征性的佩物耙子。同学们用自己的笔来画一幅自己喜欢的卡通画（教师巡视指导）第三课时教学内容：趣味水墨（一）教学目标： 1体验墨点的艺术趣味，学习用中国画的方式和各种不同的墨点来表现心中的构想。 2培养学生学习水墨画的兴趣，创作以“墨点”为主要造型元素的国画作品。 3培养学生的创新意识，发展学生的艺术想象力和创造力。教学过程：一 寻找墨点：课件演示：展现米罗 沙孟海 吴冠中的作品，引导学生探寻画中最基本的造型元素的运用，并引出“墨点”。取师引语：假设：这是三位著名艺术家的作品，谁能说说他们是谁的作品？作品中用了哪些造型符号来表现自己的想法呢？引出墨点教学实况1：上课班级是一个小县城的中心小学，学生关于美术的知识面不是很广，但仍有小部分学生了解西班牙著名画家米罗的作品，在老师的引导下，学生们发现了这幅作品的一个共同点，即作品中充满了一个独特的视觉符号：点，并表现出对这一造型符号的新奇感。二 感受墨点：课件展示墨点教师引语：“同学看到这墨点你有什么独特的感受？与线 色块等相比，它有什么独特的地方？” 教学实况2：对单一黑点的感受学生们更多地从自己的生活经验出发，如象铝球象一个太阳等 教师适时引导了学生生活中任何东西当离我们越来越远时，都会成为一个黑点 并最终消失。在艺术的感悟中，老师引导学生体验了墨点的抽象性 概括性 多义性等，这一点很重要。三 探索墨点：1教师现场示范画一个墨点，简单解说画法（如调墨 用水 运笔等）要点后，鼓励学生在自己的小宣纸上用较短的时间画出一个或几个与老师不一样的墨点。2展示（用实物投影仪）与交流： “说说你画了一个怎样的墨点 它有什么独特之处，是怎样画出来的？” 教学实况3：国画教学并不是定全摈弃示范，相反示范是很重要的，在这个环节，老师作了简单的示范，强调出了墨点表现最基本的注意点 引导学生在表现墨点时关注用笔 用墨 用水与最终墨点效果的关系，并激发起学生对墨点的探索的强烈欲望。在学生的墨点探索活动中，我们发现学生们都能充满兴趣地变化出各种与老师不一样的墨点，在展示与交流活动中也都能充分地表达自己的想法，这一个教学步骤为学生进行墨点的主题创作活动打下了重要的基础。4 欣赏一些不同的墨点，进一步感受墨点表现的丰富性。（如形状 浓淡 干湿 疏密等不同的变化）教师引言：“同学们感受一下这些墨点（课件欣赏），它们与我们自己刚才画的墨点有什么不同？又给了你怎样的感受？”5 为了进一步地开阔学生的思路，丰富学生关于墨点的视觉表象，老师按排了这个教学的步骤，重要的是对这个教学的步骤作了简化的处理，仅仅作为对学生自我探索墨点的完善与补充，我认为这很好地体现了新课程的观念。第四课时教学内容：趣味水墨（一）教学目标： 1体验墨点的艺术趣味，学习用中国画的方式和各种不同的墨点来表现心中的构想。 2培养学生学习水墨画的兴趣，创作以“墨点”为主要造型元素的国画作品。 3培养学生的创新意识，发展学生的艺术想象力和创造力。教学过程：一 导入新课二 想象墨点：1 单个墨点的联想：“看到这样一个个墨点，你有怎样的想象？可以小组讨论，并想象一个画面。2组构墨点的联想：看到这样一组墨点，你又有怎样的想法呢？3学习小结：通过刚才的学习活动，你对墨点又有了哪些新的感受？教学实况4：这个步骤的二个环节是本课的教学重点也是难点，如何拓展学生的艺术想象，教师作了教学的深入，组织了学生的小组讨论和汇报，尤其对于组构的墨点学生们表现出了更浓厚的兴趣，构想出了许多构思新颖奇特 充满趣味的画面。三 欣赏墨点（课件演示）欣赏以墨点为主要造型方式进行表现的作品，体会艺术家与其它小朋友们是怎样用墨点来表现自己的构想的？四 表现墨点：请小朋友自由创作一幅以墨点为主要造型元素的国画作品，看谁的作品表现出墨点的趣味和新意，给人以独特的美感。教学实况7：学生的创作是以小组的形式进行的，相互间可以交流和借鉴，课堂里播放着轻松的音乐。在创作中有的学生主题表现得不够明确，把许多对墨点的构想安排在同一个画面里，这时老师加以了提醒，使学生按一个主题性构想进行构图和艺术的表现。有的学生不太能感受到自己的这种表现形式所具有的一种现代艺术味与美感，而只是好奇地加以把玩，老师也要用贴切的话加以点拔和鼓励。有的学生画出了一些很有意思的构思，如日全食 火警 池塘与蝌蚪等，老师加以了留意，并在评价活动中对这些作品加以了。第五课时教学内容：趣味水墨（二）教学目的：学习传统笔墨技法知识，及在造型中表现的艺术情趣，提高对民族绘画的认识并培养作画的基本功。教学过程：一 组织教学检查学生工具，集中学生注意力。二 讲授新课：（一）导入：现在生宣纸上，用大笔以浓淡不同，相互重叠渗化的点线面笔墨，信手表现几种不同的造型。以无声的语言，加上笔随意转的举动 ，把学生引入微妙的遐想和情思，趁机提问，“老师用什么工具材料画出来的？你们画过这种画吗？有什么体会？”(二)用笔用墨技法及艺术情趣1 用笔法（结合欣赏 演示与学生尝试）笔锋运用练习：中锋 侧锋笔触练习：点 线 面2 用墨法：（结合欣赏 演示与练习）墨色：浓 淡 干 湿墨法：笔 墨 色 水相互交融的趣味教师当堂演示用笔蘸墨 蘸色 色墨混合效果的试验以及在造型中的具体应用，树干 树枝及不同用笔形成的点线效果，采用随堂讲练结合的办法。墨法主要包括：泼墨法 破墨法 积墨法泼墨法：一般以大面积的浓淡墨色，采用写意手法，势如泼出，有的先以重墨落纸后，接着以水笔晕开找出形象再加点景；破墨法：应用广泛，但不论浓破淡还是淡破浓，均应把握趁湿接画；积墨法：主要是依据形象由浅到深层层积点，但要干后再接画第二遍，它在形象塑造方面更具特点。 三 作业要求：1 墨色的浓淡与水分把握的关系2 墨和色相互作用的效果第一点作随堂练习，第二点是学生做练习的重点，并可作为本课的主要任务。当堂作业的练习，要提醒学生注意水分与浓淡掌握的情况，检查试笔纸和衬纸的运用的情况。四 教学小结：1 表扬笔墨效果，水分把握较好的学生，并展示习作，要求多在实践中体会。2 布置下节课的学具准备。 当堂作业的练习，要提醒学生注意水分与浓淡掌握的情况，检查试笔纸和衬纸的运用的情况。四 教学小结：第六课时教学内容：趣味水墨（二）教学目的：学习传统笔墨技法知识，及在造型中表现的艺术情趣，提高对民族绘画的认识并培养作画的基本功。教学过程：一 组织教学检查学生工具，集中学生注意力。二 讲授新课：（一）导入：现在生宣纸上，用大笔以浓淡不同，相互重叠渗化的点线面笔墨，信手表现几种不同的造型。以无声的语言，加上笔随意转的举动 ，把学生引入微妙的遐想和情思，趁机提问，“老师用什么工具材料画出来的？你们画过这种画吗？有什么体会？” (二)用笔用墨技法及艺术情趣1 用笔法（结合欣赏 演示与学生尝试）笔锋运用练习：中锋 侧锋 笔触练习：点 线 面2 用墨法：（结合欣赏 演示与练习） 墨色：浓 淡 干 湿 墨法：笔 墨 色 水相互交融的趣味 教师当堂演示用笔蘸墨 蘸色 色墨混合效果的试验以及在造型中的具体应用，树干 树枝及不同用笔形成的点线效果，采用随堂讲练结合的办法。 墨法主要包括：泼墨法 破墨法 积墨法泼墨法：一般以大面积的浓淡墨色，采用写意手法，势如泼出，有的先以重墨落纸后，接着以水笔晕开找出形象再加点景；破墨法：应用广泛，但不论浓破淡还是淡破浓，均应把握趁湿接画；积墨法：主要是依据形象由浅到深层层积点，但要干后再接画第二遍，它在形象塑造方面更具特点。 三 作业要求：1 墨色的浓淡与水分把握的关系2 墨和色相互作用的效果第一点作随堂练习，第二点是学生做练习的重点，并可作为本课的主要任务。当堂作业的练习，要提醒学生注意水分与浓淡掌握的情况，检查试笔纸和衬纸的运用的情况。四 教学小结：1 表扬笔墨效果，水分把握较好的学生，并展示习作，要求多在实践中体会。第七课时教学内容：神奇的大树（想象画）教学目的： 1初步学习想象画的绘画形式，进行涂色练习。 2培养学生形象思维能力 求异思维能力和自我表现能力。教学过程一 讲授新课：1启发谈话：本课以“奇异的树”为题，就是要求大家别出心裁，不受日常生活中常见的树的造型形态的束缚，运用想象力去创造一裸生活中未必有的，独特的心中之树。（板书课题）2.读画：自然界中的树品种繁多，但它们都具一个共同的特点，即都是由树干和树冠组成的。树的主干比较粗，而且都是上细下粗，从主干中分出的枝干就比较细，而且越分越细，成为枝条。枝条上长叶子，许许多多的叶子就构成了树冠。知道了这个规律，画树就不难了。奇异的树应该具有与自然界中的树类似的树干和树冠，否则它就不是一棵“树”，而是其他别的什么了。但奇异的树还应该与自然界中的树有所不同，这就是它的奇异之处了。例如课本中的水果树，一棵树中竟长出不同的水果来，有香蕉 糯子 石榴 菠萝 苹果 梨等，很奇特，也十分有趣。教材中还选用了数张学生作品，每张都有自己的奇异之处。五彩树中画了一棵能长出五颜六色，不同形状树叶的奇异的树。基因树一幅更是神奇，用转基因工程培育出来的树，有着各种各样的功能，它除生长各种不同的水果外，还可以长玩具，放音乐，甚至长出长辫子，就像一个小女孩似的，穿上花裙子，跳着长绳玩呢。二 作画步骤1)先划出树的基本形。(2)添画出树上的东西，还有四周的环境和背景。（3）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。看看谁的画最新奇，谁画得最漂亮。三，巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。四，进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。第八课时教学内容：昆虫世界教学目标：了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点。大胆运用色彩进行绘画表现。能运用涂 拼 画 剪 贴 揉搓 纸制等表现昆虫。增强亲近生活 保护环境的意识。教学过程：一 欣赏体会：教师活动：组织学生参观生物园。回到教室，用图片 录像或幻灯的形式充分展示昆虫形态的多和花纹的美。学生活动：认真观察 仔细体会并口头描述昆虫形态的多样性和色彩的丰富性。二 讨论归纳：学生分组讨论以下问题：昆虫的形态多和花纹美有何共性和不同特点 ? 昆虫花纹颜色的对称搭配。教师借助范画，强化视觉印象，帮助学生认识昆虫的共性和不同特点 ( 昆虫通常都分为头 胸 腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富 ) ，形成理性认识。绘画表现：学生活动：通过对昆虫的观察了解，直接用彩笔， 画自己喜爱的昆虫。绘画表现时，构图要饱满，要多用对比色，注意两边对称。以学生的自主表现为主，在自己对昆虫特点有一定认识的基础上进行大胆夸张和创造，最后在昆虫身上添加图案花纹。教师活动：鼓励学生积极思维，大胆表现，指导学生用不同的制作形式，表现自己对昆虫的认识，可以不拘一格展示自己的个性。制作表现：学生活动：学生巧妙地利用不同纸材的质地和象征意义，大胆联想，发散制作出自己熟悉的美丽可爱的昆虫，体验创作的神奇力量。教师活动：巡回指导，鼓励学生大胆地夸张，提醒学生活学活用，运用以前学过的知识表现，避免机械地摹写，制作时应注意不同纸材的性质区别以及与操作相关的注意事项，使学生在愉悦的氛围中感受学习的乐趣。第九课时教学内容：昆虫世界教学目标：了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点。大胆运用色彩进行绘画表现。能运用涂 拼 画 剪 贴 揉搓 纸制等表现昆虫。增强亲近生活 保护环境的意识。教学过程：一 欣赏体会：教师活动：组织学生参观生物园。回到教室，用图片 录像或幻灯的形式充分展示昆虫形态的多和花纹的美。学生活动：认真观察 仔细体会并口头描述昆虫形态的多样性和色彩的丰富性。二 讨论归纳：学生分组讨论以下问题：昆虫的形态多和花纹美有何共性和不同特点 ? 昆虫花纹颜色的对称搭配。教师借助范画，强化视觉印象，帮助学生认识昆虫的共性和不同特点 ( 昆虫通常都分为头 胸 腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富 ) ，形成理性认识。绘画表现：学生活动：通过对昆虫的观察了解，直接用彩笔， 画自己喜爱的昆虫。绘画表现时，构图要饱满，要多用对比色，注意两边对称。以学生的自主表现为主，在自己对昆虫特点有一定认识的基础上进行大胆夸张和创造，最后在昆虫身上添加图案花纹。教师活动：鼓励学生积极思维，大胆表现，指导学生用不同的制作形式，表现自己对昆虫的认识，可以不拘一格展示自己的个性。制作表现：学生活动：学生巧妙地利用不同纸材的质地和象征意义，大胆联想，发散制作出自己熟悉的美丽可爱的昆虫，体验创作的神奇力量。教师活动：巡回指导，鼓励学生大胆地夸张，提醒学生活学活用，运用以前学过的知识表现，避免机械地摹写，制作时应注意不同纸材的性质区别以及与操作相关的注意事项，使学生在愉悦的氛围中感受学习的乐趣。第十课时教学内容：动物乐园教学目标 :1 知识目标：参考动物乐园相关的资料,结合自己的理解,抓住动物乐园的基本特征,由基本型入手采用多种技法,临摹或创作泥塑动物形象。2 能力目标：增强学生的审美能力 创造动物乐园能力 动手能力 探究能力。3 情感目标：培养学生热爱生活，保护动物乐园珍惜动物的情感思想。教学过程 ： 1 谈话：我们的学校对面有个老邻居：动物园，我想很多同学都去过动物园吧？那你知道那些珍惜动物哪？请说一说。2 每种动物都有自己的特征，看录像。（大象 犀牛 斑马 长颈鹿） 3 猜一猜：请一个同学表演动物特征，其他同学猜动物。 4 欣赏艺术品 ：现实中的动物与艺术的不同。欣赏泥人张的作品。 5 欣赏学生作品：我们学生也能做出精美的作品。 6 比较：绘画作品与泥塑的区别。 7 探究：请学生研究是如何作的： 复习：几种泥塑技法。 变魔术：出示一个圆球，请同学看由一个基本型变出的各种动物 8 学生参考自己和教师收集的动物资料进行创作。 9 利用沙盘展示学生作品，学生互评互学，找到自己不足回去加以改正。10 教育学生热爱和保护珍惜动物。第十一课时教学内容：水族馆教学目的 1通过想象画练习，学习简单的构图知识，进行色彩训练。 2进行形象思维训练与审美教育，培养学生表达自己意愿的能力。教学过程一 导入新课：1。海底是一个奇妙 美丽的世界。中国古代就有海底水晶宫 四海龙王 虾兵蟹将的传说，外国也有海底美人鱼等童话故事。这些传说和故事就是人们对海底世界的想象，寄托了人们对未知世界的美好愿望。如今，科学家发明了许多科学仪器和设备，人类可潜人万米深的海底进行科学考察工作，从而揭示了许多海底世界的奥秘。揭示课题（板书）：到海底去2读画：欣赏课文中照片及学生作品。教师：请同学们打开课本到海底去一课。问：同学们喜欢大海吗？喜欢海底世界吗？答：（略）问：同学们之所以会喜欢它们，它们一定有许多美的地方，你能不能谈一谈课文上的照片和作品各有什么特点？答：（略）小结：鱼儿是海底世界的主人，它们都有艳丽的色彩。照片除了鱼儿外，还有数不清的 色彩斑斓的水草 珊瑚 贝壳在表现手法上，有彩色水笔，有蜡笔水彩，有水粉等。欣赏教师课外收集来的海底世界范图 照片若干幅。让学生进一步了解色彩绚丽的海底动物和深浅各色海水交相辉映，构成美丽的海底世界。引导学生进一步观察海底动物的形状和海水的颜色，让学生认识冷色。引导学生认识海底是个巨大的宝库，海底蕴藏着丰富的资源，以及利用这些资源的价值和环保的意义。海底生物种类繁多，形状大小不一，真是千姿百态，可爱之极，那么，它们有些什么形状？答：（略）小结：条形 圆形 椭圆形 棱形 三角形 扇形等。同学们观察得真仔细。问：同学们，你们看海水的颜色有什么变化？答：（略）小结：一会儿蓝色，一会儿是绿色，一会儿是紫色，但海水是以蓝色为主色调。海洋越深，色调越深；海洋越浅，色调越浅。小结：水下生物不下万种，蕴藏的矿藏比陆地上多得多。我国已能开采海底石油和天然气，随着科技的发展，海底其他矿藏资源为人类造福的日子已是指日可待了。但是，当前陆地上人类大量的工业废水和生活污水流人大海，已造成海洋，特别是近海的严重污染，造成大量海洋生物减少和死亡，所以，治理污染，保护大海，保护生态环境是一项功在当代 利在千秋的工作。第十二课时教学内容：水族馆教学目的 1通过想象画练习，学习简单的构图知识，进行色彩训练。 2进行形象思维训练与审美教育，培养学生表达自己意愿的能力。教学过程一 导入新课：二 课堂练习与作业： 1。以色为主，学画海底动物。教师问：同学们喜欢奇妙 美丽的海底世界吗？答：喜欢。教师：因为鱼儿是海底世界的主人，我们要画海底世界，首先要学会画鱼，同学们说对不对？答：对！ A。讲解画鱼方法，教师示范：（1）画出鱼儿基本形；（2）描绘特征，如头 尾 嘴 鳍等；（3）添加鱼儿身上的花纹；（4）添加颜色。 B。学生可模仿教师画鱼，鼓励学有余力的学生画好鱼之后，再画一种自己喜欢的海底动物。此时，教师要对学生说，等会还要把画得最好的鱼和海底动物粘贴在黑板上的大幅海底世界想象画上。 C。教师巡视指导。2：激发想象，构思作画。 A。师生用剪贴的方法在一张大幅蓝色图画纸上创作一幅有故事情节的海底世界想象画。程序用投影仪投放在黑板左边的屏幕上，程序如下：将大幅蓝色图画纸粘在黑板上；师生共同构思海底世界想象图；O学生剪贴鱼类；学生剪贴海底动物类；师生共同剪贴海底植物类；教师要考虑到学生可能剪贴的内容（如潜水艇 潜水员 机器人 海洋勘探船 海底摄影等。）留有表达情感和创意的空间，让同学们自由发挥。 B。让学生欣赏课文中海底世界想象图和教师课前搜集的学生创作的海底世界想象图（此时，用胶布粘在黑板右边），指导学生体会速些作品好在哪里，哪些可供借鉴 模仿。3。教师将中幅蓝色图画纸分发到各组，要求以学习小组为单位，全组同学在图画纸上用剪贴法集体创作一幅海底世界图，要求画面饱满，布局均衡，色彩搭配合理。看哪个小组创作的海底世界图构思最独特 新颖，画面最漂亮。4。启发思维，培养想象力，强调借鉴 模仿的目的是为了创新。5。展示学生作品，并让各组学生代表自我介绍构图思路，教师评价。三 总结全课，课堂评价：及时讲评较典型作业，师生共同讨论评议，活跃课堂气氛，激发创作热情。第十三课时教学内容：幸福一家教学目的： 1培养学生观察，记忆能力及绘画表现能力。 2，陶冶学生爱家 爱家人以至更爱自己的祖国的思想感情。教学过程 ：一 组织教学。（注意检查学生学习用品）二 导人新课：欣赏家的录像片断，导人新课。三 讲授新课。1 启发谈话：家是温寨和团圆的代名词。大家认真地去观察自己家里最美的一角，现在请几个同学来说说你家最美的地方在哪里？（客厅 卧室 书房 厨房 阳台）今天，我们就是要把这些最美的地方画下来。（板书课题）2 读画（出示范图，引导学生欣赏教材范图，分析作品中的构思和画面处理效果）9卧室的一角 客厅的一角 书房的一角 阳台上 我的小天地3 小结：从构思角度来看，一张画不可能画出家的全貌，我们可选择一景一事来表现。教材中的学生作品画的都是家里的某一角落或一个侧面，表现手法不同，但都从不同的角度较好地表现出我的家。4 作画步骤，边讲边示范。 构思：即确定主题，选择角度。同学知道老师平时最爱写毛笔字，老师就画书房的一角。 打稿：根据构思轻轻地把景物画出来，注意选择你认为最美 最人画的地方，要突出主体部分，详略得当。 修改：注意画面构图，线条的流畅明了，富有童趣。5 鼓励学生大胆创作，既要有生活性，又要有艺术性。四 学生完成作业，教师巡回辅导。四 小结：表扬画得较好的 有进步的同学，作业给全班同学观摩；同时也指出作业中存在问题，让学生回去对照自己的家，修改一下，下一节课再给这幅画涂上色彩第十四课时教学内容：幸福一家教学目的： 1培养学生观察，记忆能力及绘画表现能力。 2，陶冶学生爱家 爱家人以至更爱自己的祖国的思想感情。教学过程：一 组织谈话。上节课，大家已经把自己家的一角初步画了一个稿子，这节课，我们再稍作修改，涂漂亮的色彩。二 讲解上色方法，强调画面效果。1，大家根据自己的意图，可用蜡笔 水彩 彩色水笔等涂色，做到上色自由，但又不失协调 美观 鲜艳的效果。2上色步骤： 从整体人手，确定主色调。 刻画画面主体，描绘美的感受，使画面达到表情达意效果，进一步体现爱家的思想感情。 结合主体，搭配好背隶颜色，使画面色彩协调 美观，给人一种美的感觉。3，结合以上步骤，学生谈谈自己的体会和想法，教师进行小结，并鼓励学生大胆用色，表达美的感受。三 学生上色彩，教师巡回指导。四 讲评学生作业，表扬造型和用色较好的同学，对作业中存在的问题进行集体讨论，提出改进方法。第十五课时教学内容：校园趣事教学目标：1 培养学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。2 指导学生创作一幅校园趣事的绘画作品。教学过程：一 导入世界每天都在发生着不同的变化，每天都会发生很多有趣的事情。这几天你发生了哪些有趣的事情？二 新授出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看说说画上所表现的故事。欣赏书中图例，谈谈你的感受。并指导创作方法：明确主题，确定人物，添画相应的背景。比较欣赏：每组发一幅儿童画作品，学生分析与讨论作品中的优点和不足之处。三 布置作业创作一幅生活中的趣事的绘画作品创作要求：1 可以画有趣的课外活动，节日中发生的有趣的事，看到好玩的节目2 画面主体突出，层次清晰，人物要刻画仔细，颜色鲜艳。3 添画相应的背景。四 学生作画，教师巡回辅导学生作品完成后，把自己的画介绍给同学第十六课时教学内容：校园趣事教学目标：1 培养学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。2 指导学生创作一幅校园趣事的绘画作品。教学过程：一 导入世界每天都在发生着不同的变化，每天都会发生很多有趣的事情。这几天你发生了哪些有趣的事情？二 新授出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看说说画上所表现的故事。欣赏书中图例，谈谈你的感受。并指导创作方法：明确主题，确定人物，添画相应的背景。比较欣赏：每组发一幅儿童画作品，学生分析与讨论作品中的优点和不足之处。三 布置作业创作一幅生活中的趣事的绘画作品创作要求：1 可以画有趣的课外活动，节日中发生的有趣的事，看到好玩的节目2 画面主体突出，层次清晰，人物要刻画仔细，颜色鲜艳。3 添画相应的背景。四 学生作画，教师巡回辅导学生作品完成后，把自己的画介绍给同学第十七课时教学内容：回家的路上教学目标：1. 参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。 2.能够画出一路上标志性的建筑 景 物。教学过程：一 引导阶段： 你会看地图吗？地图是怎样给人们指路的？老师可以给大家看看本地的交通图，然后，找找“我们学校”所在的位置。请学生描述一下从学校回家的线路，把转弯的地方如：立交桥 铁路道口 十字路口描绘得详细些，教师提醒介绍那些标志性建筑或物体。 二 发展阶段1 讨论：我们要表现的从学校到家的路线图与交通图有什么联系，又有什么区别？2 谈谈创作思路。3 出示学生作品。提供建议：先画学校，在按照回家的路线一点一点的延伸出去，一直画到你的家，形状可以不规则。最后根据需要添画人 景，也可用剪贴的方法。三 收拾与整理将自己的工具收拾好，将课桌整理干净。四 课后拓展将学校画在画面的中央，然后以小组合作的方式画出不同家行走的线路图。第十八课时教学内容：回家的路上教学目标：1. 参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。 2.能够画出一路上标志性的建筑 景 物。教学过程：一 引导阶段： 你会看地图吗？地图是怎样给人们指路的？老师可以给大家看看本地的交通图，然后，找找“我们学校”所在的位置。请学生描述一下从学校回家的线路，把转弯的地方如：立交桥 铁路道口 十字路口描绘得详细些，教师提醒介绍那些标志性建筑或物体。 二 发展阶段1 讨论：我们要表现的从学校到家的路线图与交通图有什么联系，又有什么区别？2 谈谈创作思路。3 出示学生作品。提供建议：先画学校，在按照回家的路线一点一点的延伸出去，一直画到你的家，形状可以不规则。最后根据需要添画人 景，也可用剪贴的方法。三 收拾与整理将自己的工具收拾好，将课桌整理干净。四 课后拓展将学校画在画面的中央，然后以小组合作的方式画出不同家行走的线路图。第十九课时教学内容：大嘴巴朋友教学目的： 1通过简易的手工制作，学会运用简便的材料进行剪 折 画等技能。 2通过表现儿童喜爱的小动物，激发学生学习美术的兴趣。教学重点：学会运用简便的材料进行剪 折 画等技能。教学过程：。一 讲授新课 1启发谈话：青蛙属于两栖类动物。从小到大，青蛙的成长经过了有趣的演变阶段。它们刚出生时是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圆点似的身体，拖着一条小尾巴，像鱼叉不像鱼，随着小蝌蚪一天天长大，它先后长出四肢，尾巴也逐渐消失，长成了小青蛙。青蛙喜欢在池塘，小溪里生活，它的游泳本领特强，据说人类的蛙泳的姿势动作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特别发达，弹跳能力很强，它靠捕食小飞虫为生，特别爱吃蚊子及其幼虫子孓，所以青蛙是一种对人类有益的生物，我们应该保护它，而不能捕杀它。（板书课题）2.读画：青蛙长得很“丑”，其外型特点较突出，一双大眼睛长在头顶上，再配上一张大嘴巴，前肢较短，后肢较长，肌肉发达，大肚皮里白色，其他地方是绿色或暗绿色的，四肢和背部有些斑纹，制作采用剪 折 画相结合的方法，制法程序简单，形象概括，而且它的大嘴巴还能动起来呢。3制作步骤：制作时可先选一张卡纸，在纸上确定好青蛙的大小位置后，先对折，用剪刀在青蛙嘴巴处横剪一刀。剪后打开卡纸，按图示的虚线向内折即可，最后再用彩笔或油画棒画上青蛙的眼睛 身体和四肢，一只生动的大嘴青蛙就做成了，如果你把对折的卡纸一张一合，青蛙的大嘴也会随着一开一闭，十分有趣。学生可按教材中的图示进行制作。特别注意要按图示步骤折剪。剪 折后添画的部分需与剪折部分配合。二 巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。四，进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之第二十课时教学内容：继续学习大嘴巴朋友教学目的： 1通过简易的手工制作，学会运用简便的材料进行剪 折 画等技能。 2通过表现儿童喜爱的小动物，激发学生学习美术的兴趣。教学重点：学会运用简便的材料进行剪 折 画等技能。教学过程：。一 讲授新课 1启发谈话：青蛙属于两栖类动物。从小到大，青蛙的成长经过了有趣的演变阶段。它们刚出生时是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圆点似的身体，拖着一条小尾巴，像鱼叉不像鱼，随着小蝌蚪一天天长大，它先后长出四肢，尾巴也逐渐消失，长成了小青蛙。青蛙喜欢在池塘，小溪里生活，它的游泳本领特强，据说人类的蛙泳的姿势动作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特别发达，弹跳能力很强，它靠捕食小飞虫为生，特别爱吃蚊子及其幼虫子孓，所以青蛙是一种对人类有益的生物，我们应该保护它，而不能捕杀它。（板书课题）2.读画：青蛙长得很“丑”，其外型特点较突出，一双大眼睛长在头顶上，再配上一张大嘴巴，前肢较短，后肢较长，肌肉发达，大肚皮里白色，其他地方是绿色或暗绿色的，四肢和背部有些斑纹，制作采用剪 折 画相结合的方法，制法程序简单，形象概括，而且它的大嘴巴还能动起来呢。3制作步骤：制作时可先选一张卡纸，在纸上确定好青蛙的大小位置后，先对折，用剪刀在青蛙嘴巴处横剪一刀。剪后打开卡纸，按图示的虚线向内折即可，最后再用彩笔或油画棒画上青蛙的眼睛 身体和四肢，一只生动的大嘴青蛙就做成了，如果你把对折的卡纸一张一合，青蛙的大嘴也会随着一开一闭，十分有趣。学生可按教材中的图示进行制作。特别注意要按图示步骤折剪。剪 折后添画的部分需与剪折部分配合。二 巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。四，进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之第二十一课时教学内容：巧扮文具教学目的： 1 掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。 2 学会把握动物的特点和比例结构进行制作。 3 能基本运用剪 撕 贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。 4 培养学生合作互助的精神。 5 培养学生保护动物的意识和热情。教学过程：一 导入：1 老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。（用千纸鹤引出一个小故事）。2 课件展示：（动物王国中的选美大赛。）3 老师提问：“动物王国中发生了什么事？”（学生回答）4 投影仪展示：范画（天空 陆地，水中的小动物代表比美）。5 老师提问：“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？”（学生回答）6 深入：“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？”（学生回答）7 学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。（学生进行声音和肢体模仿练习。） 8 课件展示：（天上 陆地，水中的小动物图片。）9 老师提问：“图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个部分互相有什么比例特点？”（学生分小组讨论之后回答。） 二 新授： 1 故事接下去：“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹。”（再次提起学生的兴趣。） 2 投影仪展示：出示不同颜色 形状 动态和种类的纸折小动物。 3 每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？”（学生回答，并进行鼓掌表扬。） 4 开始引导比赛：（学生准备动手制作折纸小动物）。 5 按学生意愿，将学生分为三个小组：（天上动物 陆地动物和水中动物），三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。 6 老师讲解折剪小动物的三大要领：（ 1 ）要按照折纸的规律来折。（ 2 ）可以在折纸的基础上，用撕 剪 贴等方法进行完善作品。（ 3 ）用画笔添加小动物的各个部分。三 练习：1 开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。（老师发放各色蜡光纸给学生。）2 老师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸小动物）（折纸过程中穿插音乐）3 在折剪过程中，老师提醒学生可用多种方法进行制作。（老师发放小树叶和花布头给学生，让学生对折纸进行添加，并让学生对自己的折纸作品进行添画。）（老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行创作。）（学生自由创作。）（老师将双面胶贴在学生作品后面。）第二十二课时教学内容：巧扮文具教学目的： 1 掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。 2 学会把握动物的特点和比例结构进行制作。 3 能基本运用剪 撕 贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。 4 培养学生合作互助的精神。 5 培养学生保护动物的意识和热情。教学过程：一 导入：二 新授：1 故事接下去：“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹。”（再次提起学生的兴趣。）2 投影仪展示：出示不同颜色 形状 动态和种类的纸折小动物。3 每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？”（学生回答，并进行鼓掌表扬。）4 开始引导比赛：（学生准备动手制作折纸小动物）。5 按学生意愿，将学生分为三个小组：（天上动物 陆地动物和水中动物），三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。6 老师讲解折剪小动物的三大要领：（ 1 ）要按照折纸的规律来折。（ 2 ）可以在折纸的基础上，用撕 剪 贴等方法进行完善作品。（ 3 ）用画笔添加小动物的各个部分。三 练习：1 开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。（老师发放各色蜡光纸给学生。）2 老师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸小动物）（折纸过程中穿插音乐） 3 在折剪过程中，老师提醒学生可用多种方法进行制作。（老师发放小树叶和花布头给学生，让学生对折纸进行添加，并让学生对自己的折纸作品进行添画。）（老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行创作。）（学生自由创作。）（老师将双面胶贴在学生作品后面。）第二十三课时教学内容：红军桥教学目的： 1，认识 了解桥的用途，感受桥梁建筑造型多样化的艺术风格，提高学生审美素养。 2，训练学生的观察 记忆能力，发展形象思维，为学习风景积累素材。教学过程1 讲授新课启发谈话：桥是道路的组成部分，它能帮助我们跨越障碍。人类造桥有很悠久的历史 在我国有举世闻名的赵州桥，它是世界上现存最早 保存最完好的巨大石拱桥。在我们福建也有一座很著名曲桥，这就是泉州的洛阳古桥。洛阳桥，又名万安桥。位于泉州城东13干米洛阳江人海处。该桥是粱式海港巨型石桥，是我国重点文物保护单位。它与北京的卢沟桥，河北的赵州桥，广东的广济桥并称为我国古代四大名桥。洛阳桥原长12oo米，阔5米许，桥墩46座，桥栏柱；石狮28只，石亭7座，石塔5座。规模宏伟，正艺卓越。桥建在江海交汇处，水阔浪急。古代劳动人民采用筏型基础及种蛎固基，为我国乃至世界造桥史上的创举。此外，历史上桥的样式还有多种多样，如：索桥 石板桥 廊桥 亭桥 藤网桥 在中国的传统文化中，桥也是一个重要审美对象，杜甫的诗“驱车石龛下，仲冬见彩虹”，杜牧的诗“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，成语也还有“烟柳画桥”，意思是说：在春的景色里，有桥有树的自然景界，就像画一样好看。2.读画：宋代张择端的名画清明上河图，桥是里面重点勾描的对象，围绕桥发生的事情是画面的最高潮。由此可见，历代的中国人曾对桥作过多么深人的审美发掘。随着时代的发展，在具有悠久造桥历史的我国，在现代桥梁建设方面，也已跻身世界先进行列。今天的桥从样式上花样更多了，有预应力混凝土梁桥 拱桥 斜拉桥和悬索桥从功能上看有公路桥 铁路桥 立交桥 高架桥各式各样的桥不断出现在我们身边。这些桥不仅科技含量高，而且造型优美，不少还成为当地的一道著名风景。与传统上的桥相比，现代的桥往往更宏伟 更有气势，用途也更广泛。公园里的桥以线描的手法画了公园里的石拱桥，虽有缺点，但基本上表现了石拱桥的结构和特征。闽江上的桥作者则饶有兴趣的画出福州彩虹桥的特点，桥面上来来往往的车辆 人群及穿梭于桥下的大大小小的船只，一片繁华的都市景象。我家村口的桥则显得平静 安宁，让人仿佛听到桥头那几棵树上的蝉鸣。作画步骤: (1)先划出桥的基本形，用简笔画方法对桥的基本结构作简单概括。(2)添画出鞘的结构，桥上的行人车辆，还有四周的环境和背景。（4）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。也可只用线描方式完成。第二十四课时教学内容：红军桥教学目的： 1，认识 了解桥的用途，感受桥梁建筑造型多样化的艺术风格，提高学生审美素养。 2，训练学生的观察 记忆能力，发展形象思维，为学习风景积累素材。教学过程1.读画：宋代张择端的名画清明上河图，桥是里面重点勾描的对象，围绕桥发生的事情是画面的最高潮。由此可见，历代的中国人曾对桥作过多么深人的审美发掘。随着时代的发展，在具有悠久造桥历史的我国，在现代桥梁建设方面，也已跻身世界先进行列。今天的桥从样式上花样更多了，有预应力混凝土梁桥 拱桥 斜拉桥和悬索桥从功能上看有公路桥 铁路桥 立交桥 高架桥各式各样的桥不断出现在我们身边。这些桥不仅科技含量高，而且造型优美，不少还成为当地的一道著名风景。与传统上的桥相比，现代的桥往往更宏伟 更有气势，用途也更广泛。公园里的桥以线描的手法画了公园里的石拱桥，虽有缺点，但基本上表现了石拱桥的结构和特征。闽江上的桥作者则饶有兴趣的画出福州彩虹桥的特点，桥面上来来往往的车辆 人群及穿梭于桥下的大大小小的船只，一片繁华的都市景象。我家村口的桥则显得平静 安宁，让人仿佛听到桥头那几棵树上的蝉鸣。2 作画步骤: (1)先划出桥的基本形，用简笔画方法对桥的基本结构作简单概括。(2)添画出鞘的结构，桥上的行人车辆，还有四周的环境和背景。（3）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。也可只用线描方式完成。第二十五课时教学内容： 五月五 过端午教学目标：帮助学生了解端午节的来历，培养优秀的道德品质及爱国热情，并在解说当地过端午节的习俗中增长历史知识。教学过程：一 导入师：农历五月五，是中国的传统节日端午节。它已有2000多年的历史，又称作端午节 午日节 夏节。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗基本相同。在每年这一天，大家会进行一些挂艾叶 赛龙舟 吃粽子 饮雄黄 佩香囊等活动。板书课题。二 授课1 讨论端午节的来历“端午节的来历据说是为了纪念历史上的民族诗人屈原，当年楚人因为舍不得贤臣屈原死去，有许多人划船追赶拯救，他们争先恐后，一直追至洞庭湖，还不见踪迹，而这便成了”龙舟竞渡的起源。同时人们还煮了许多糯米饭或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年农历五月五，人们都用赛龙舟吃粽子来纪念屈原。” 提问：同学们知道端午节还有什么习俗吗？ “端午节小孩佩戴香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。传统的香囊内有香料，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线扣成索，作各种不同形状结成串，形形色色，玲珑悦目。”2 读儿歌 “五月五，过端午，锣鼓喧天赛龙舟，挂艾叶，佩香囊。家家户户扎粽忙。”3 老师示范1）将纸杯剪开；2）用胶水粘好；3）用吸管做船桨；4）做龙头和小人。4 学生讨论，尝试做。5 示范做粽子1）把纸裁成长方形；2）连续折成三角形。3）按折印来做粽子，再用绳子绑好。6 小组制作：1）选择合适的废旧挂历 包装纸 彩色丝线或毛线，做个纸粽香囊。2）用纸杯和吸管来做一只“龙舟”。7 老师指导点评作业8 展示作品填写意见卡，填写出自己对作品的评价以及他人对作品的建议。9 分组进行扎粽子或划龙舟比赛。学生集体评选出最佳选手。三 小结：纸粽可作为礼物过节时送给亲朋好友，龙舟可以用来进行一次同学之间的友谊赛。第二十六课时教学内容： 五月五 过端午教学目标：帮助学生了解端午节的来历，培养优秀的道德品质及爱国热情，并在解说当地过端午节的习俗中增长历史知识。教学过程：一 授课1 讨论端午节的来历“端午节的来历据说是为了纪念历史上的民族诗人屈原，当年楚人因为舍不得贤臣屈原死去，有许多人划船追赶拯救，他们争先恐后，一直追至洞庭湖，还不见踪迹，而这便成了”龙舟竞渡的起源。同时人们还煮了许多糯米饭或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年农历五月五，人们都用赛龙舟吃粽子来纪念屈原。” 提问：同学们知道端午节还有什么习俗吗？ “端午节小孩佩戴香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。传统的香囊内有香料，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线扣成索，作各种不同形状结成串，形形色色，玲珑悦目。”2 读儿歌 “五月五，过端午，锣鼓喧天赛龙舟，挂艾叶，佩香囊。家家户户扎粽忙。3 老师示范1）将纸杯剪开；2）用胶水粘好；3）用吸管做船桨；4）做龙头和小人。4 学生讨论，尝试做。5 示范做粽子1）把纸裁成长方形；2）连续折成三角形。3）按折印来做粽子，再用绳子绑好。6 小组制作1）选择合适的废旧挂历 包装纸 彩色丝线或毛线，做个纸粽香囊。2）用纸杯和吸管来做一只“龙舟”。7 老师指导点评作业8 展示作品填写意见卡，填写出自己对作品的评价以及他人对作品的建议。9 分组进行扎粽子或划龙舟比赛。学生集体评选出最佳选手。二 小结：纸粽可作为礼物过节时送给亲朋好友，龙舟可以用来进行一次同学之间的友谊赛。第二十七课时教学内容：青花瓷教学目标：初步了解青花瓷，感受传统艺术的魅力。画一画“青花瓷”，体验它独特的美。教学过程： 一 课前收集生活中的青花瓷图片。 二 导课 1 欣赏 让学生展示自己出示的图片。 提问：你知道中国的瓷都在哪儿吗？学生小组讨论。 “中国是瓷器的故乡，景德镇瓷器有白如玉 薄如纸 明如镜 声如磬的特点。我国陶瓷的生产和发展，对人类文明的进步作出了卓越的贡献。明 清两代是我国陶瓷制造业的鼎盛时期，其生产规模和工艺水平都超过了以往各代，尤其是管窑制品，胎质细腻，画工精妙，造型千姿百态。宋代以后，景德镇发展成为中国的制瓷中心，享有瓷都的美誉。” 让学生看不同器型 花纹 颜色的青花瓷图片。提问：你知道什么样的瓷器是青花瓷？学生思考。 “青花瓷是至一种在瓷胎上用钴料着色，然后施透明釉以高温（1300）左右一次烧成的釉下瓷器。因釉下钴料在高温烧成后呈现出蓝色，习惯上称之为青花。白地青花是青花瓷的基本特征，而不同时期的青花瓷又各具特色。” 2 学画青花 让学生观察书中“学生作品”的表现手法。 “动脑筋想想他们用了什么工具 材料与方法来画青花瓷？”学生小组讨论。 3 老师示范 1）将白纸对折； 2）剪出瓶子的一半形状； 3）用蓝色笔在瓶上画出图案； 提问：除了老师的方法，你们有更好的表现方法画青花吗？ 4 布置作业： 请你创作一个造型别致的青花瓷。 5 学生制作，老师指导。 6 讲评作业，展示作业。 7 游戏 请各组装饰一个青花瓶。 集体点评。 三 小结 生活中你能从大家常用的瓷器中发现还有哪些不同的种类吗？以后我们继续交流。第二十八课时教学内容：青花瓷教学目标：初步了解青花瓷，感受传统艺术的魅力。画一画“青花瓷”，体验它独特的美。教学过程： 一 导课 1 欣赏 让学生展示自己出示的图片。 提问：你知道中国的瓷都在哪儿吗？学生小组讨论。 “中国是瓷器的故乡，景德镇瓷器有白如玉 薄如纸 明如镜 声如磬的特点。我国陶瓷的生产和发展，对人类文明的进步作出了卓越的贡献。明 清两代是我国陶瓷制造业的鼎盛时期，其生产规模和工艺水平都超过了以往各代，尤其是管窑制品，胎质细腻，画工精妙，造型千姿百态。宋代以后，景德镇发展成为中国的制瓷中心，享有瓷都的美誉。” 让学生看不同器型 花纹 颜色的青花瓷图片。提问：你知道什么样的瓷器是青花瓷？学生思考。 “青花瓷是至一种在瓷胎上用钴料
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