《生物部分复习》PPT课件.ppt

中考第三轮复习 生物部分 前言 今年中考试卷的整体难度系数控制在0 7 说明中考的重心依然立足于基础知识和基本技能 但是今年又是新课程实施后实验区第一次中考 在这新旧更替之际 我们在复习中既要夯实基础 又能融入新课程的理念 对学生既能深化 强化知识认知 又能拓展能力 面对中考题目不断的变化 我们仔细分析 冷静思考 会发现自然中考的命题始终有这样一个潜在的原则 原型在书中 材料在书外 因此中考前的复习应该是立足于基础 却又要重点培养学生搜集 整理 分析 处理信息的能力 同时培养迁移能力 发展一定的解决问题的能力 这是学生发展的需要 也是学生在中考中能创造佳绩的保障 结合本人的教学实际 在此就生物与环境的内容谈一些个人的想法 体会以及自己的中考复习方法 以此抛砖引玉 希望她能为各位同仁提高学生的自然中考成绩有所帮助 不妥之处希望能得到各位专家和同仁的斧正 教师首先要把握考试的方向性 这需要我们对自然中考的考试范围和要求 考试内容 考试方式和试卷结构十分明确 把握其系统性和科学性 对比今年和去年的自然考试说明 没有大的变化 但生物与环境部分有四处知识条目今年被删除了 它们分别是 煤的成分和种类 进行社会调查的方法和写调查报告 岩石的风化和土壤的形成 人体死亡的标准 多数的知识以了解为主 在此不一一列举 下面将理解和掌握的内容进行汇总 要求理解的内容有 光合作用中和呼吸作用中的能量转化 纬度位置 海陆分布 地貌对气候的影响 保持生态平衡的意义 当前人类面临的环境问题 保持生态平衡的意义 当前人类面临的环境问题 人口增长要与环境平衡和协调 传染病的特征和流行的三个环节 唾液淀粉酶的消化作用的实验设计的原理 唾液淀粉酶作用的条件 动脉血和静脉血的转变 判断三种血管的依据 要求掌握的内容有 生态系统的概念 显微镜的使用 新陈代谢的概念 复习程序 第一轮 拉网式复习 第一轮复习的目的 确保知识的系统性 不遗漏知识点 使基础知识和基本技能得到巩固和发展 同时还要对学生的薄弱环进行监测 第一轮复习的方法 依据考试说明中的知识条目条要求 结合教材逐条内化 之前至少选择好两套配套复习题 一套结合知识点进行随堂巩固 在这一阶段要让学生达到 两会 1 会表描述 学生能熟记并正确地说出概念 原理 规律 实验器材等 2 会表达 学生能用口头 书面的方式表达概念 原理等所含的意义 这样完成了一章或相应知识单元的复习后 随后进行相关内容的检测 调查学生的 理解 情况 这时兼顾查漏的功能 学生中普遍薄弱的内容 应再多花一些时间和精力去内化 第二轮 专题型复习 第二轮复习的目的 使学生对知识有综合性的认识 以能力培养为中心 对第一轮中发现的不足进行修漏补缺 针对近三年来的中考特点及命题趋势 就开放题 信息情景题 含STS问题 实验题 科学探究题 图像题 学科渗透题等进行专题适应和拓展 突出培养迁移能力 力求举一反三 触类旁通 第二轮复习的方法 1 将近三年的中考试题归类整理 分类选用 2 理解生物与环境的内在体系 3 复习的方法是多元的 根据这些专题的内容和学生的认识基础选择不同的方法 如 显微镜的操作使用是生物实验中的重点和难点 也是中考的常考知识点 属于掌握的要求 在专题中我以随堂实验和试题分析相结合的方式来突破 而对于肾脏的结构和尿的形成的相关内容学生也难把握 肾小球的滤过作用 学生中总有人写成过滤作用 我则让学生分析过滤的涵义 并比较血浆 原尿 尿的成分差异 结合可动挂图或网上下载的图片去解说肾小球 肾小管的功能 第二轮复习中必须培养学生分析 对比的能力 仔细审题 分析命题意图 明确试题的检测目标 提炼解题信息的能力和习惯 1 开放题可以是条件 方法或结论的开放 多数是结论开放 只要发挥思维的想象力 往往是容易得分的 如去年中考的第35题及38题的第 3 问 2 信息情景题的信息源广 可以用文字材料 图像等提供 有的甚至会给出干扰信息 这需要培养学生具有良好的心理素现 能冷静思考 例题1 我们的食物中含有多种营养素 其中的糖类 脂肪和蛋白质等物质都能提供生命活动所需的能量 喜食肉类的某同学最近因身体质量增加太快而苦恼 他信以为是因为过多地食用猪肉等高蛋白质的食物 而导致身体质量增加太快 于是他决定 为了减轻身体质量 应当少吃猪肉等含蛋白质丰富的食物 而多吃米饭等含糖类丰富的食物 之后基本不吃富含蛋白质的食物 而且每天摄入食物的质量与以前相同 并且每天摄入食物与以前相同 下表是他在改变主食前后一段时间内的数据 请根据这些信息回答下列问题 1 该同学的假设是否正确 2 你得出这种判断的依据是什么 必须根据表中的数据回管 3 根据上表数据 如果该同学要减轻身体质量 在饮食方面你的建议 假设 是什么 3 实验题 除要明确实验的目的 原理 掌握基本操作外 还要注意题型的变化 及实验设计的新思路 注重实验的设计和对比 4 图像题是指通过图表或图像给出解题信息的题型 这也是中考命题的一个热点 此类题中要注意分析控制的变量 注重比较差异而突破解题 5 学科渗透综合题是 自然科学 及现在的 科学 走综合性学科教学的特色 多视角的审视学科渗透题 明晰其中所检测的内容 例题2 四川省凉山彝族自治州1990年首次发现一种外来植物叫紫茎泽兰 原产于中美洲后经东南亚经云南进入四川 至今这种草的大量繁殖给当地畜牧业和生态环境酿成了 绿色灾难 甚至比洪涝灾害更可怕 草原上原有植物均被 排挤出局 牛羊爱吃的草类消失了 接着人们发现 羊吃了这种草很快掉毛 生病 母羊怀不上胎 并接二连三地死去当地人管紫茎泽兰叫毒草 因为它搞得凉山州1996年一年就减产6万多头羊 畜牧业损失2100多万元 这种现象在生态学上叫 生巷入侵 请回答分析 1 紫茎泽兰的入侵 填 增强 或 减弱 了当地生态系统的自动调节能力 请分析原因 减弱 紫茎泽兰破坏了当地的生物多样性 2 你认为在下列所采取的解决紫茎泽兰的数量过多的办法中 最值得采取的办法是 A 动群众上山拔草烧草B 大量喷洒杀死紫茎泽兰的化学农药C 原产地引进能吃紫茎泽兰的食蝇D 开发利用紫茎泽兰 变废为宝 C 3 分析紫茎泽兰能在当地得到大量繁殖的主要原因 至少三方面 充足的阳光 肥沃的土壤 适宜的气候或没有天敌等 迁移 某报曾刊登 加拿大一枝黄花肆虐宁波 的文章 一枝黄花怎么入侵宁波的呢 由于它的种子十分小 且有蒲公英似的羽翼 所以它的传播途径十分广泛 如飞鸟 空气等都可以携带它到四面八方 宁波的一枝黄花很可能是通过港口传入的 因为最早在北仑 镇海等港口周边地区最多 然后这些细小的种子依附在集装箱等车子上 再传播到内地 请分析回答 1 一枝黄花的种子的性状特征是由 决定 基因 2 加拿大一枝黄花是外来物种 在宁波没有天敌 而它的繁殖力又强 在此占尽了 天时地利 本地一些生物逐步萎缩 一枝黄花 反客为主 了 请根据上述事实 提出一个问题 并用所学的生物环境知识做出解释 问题 天敌对相关生物有何作用 解释 天敌和相关生物形成的食物链可以抑制彼此的数量 防止过度繁殖 各位都清楚 自然科学知识来源于社会生活 生产实践 它们是中考题材的源泉 中考题要联系实际中的问题进行应用分析 三峡工程 基因工程 臭氧层空洞 温室效应 西气东输 雪龙号 的极地考查 杭州湾跨海大桥 淡水资源能源紧张 我省开始论证海水淡化的工程等都可能成为中考的素材 这需要我们去关注社会热点问题 同时加强学以致用的能力培养 立足于基础 发展迁移能力 第三轮 考前模拟 本轮重点培养思维的发散能力 训练做题技能 解题速度 形成好的解题习惯 为创造佳绩做好前期工作