2019年小学教师职业资格《教育教学知识与能力》过关检测试题D卷 附答案.doc

2019年小学教师职业资格教育教学知识与能力过关检测试题D卷 附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：_考号：_ 一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法是（ ）。A.榜样示范法 B.品德评价法 C.实际练习法 D.情感陶冶法2、小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（ ）。A.精细加工策略B.资源管理策略C.组织策略D.复述策略3、在幼儿园时，小军将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作生日礼物；三年级时，他送给妈妈的生日礼物是妈妈最喜欢的漂亮发夹。这一转变说明他的思维已进入（ ）。A感知运动阶段 B前运算阶段C具体运算阶段 D形式运算阶段4、个体的身心发展在不同的年龄段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的( )。A.差异性B.顺序性C.不平衡性D.阶段性5、小明数学考试经常得不到高分，但数学老师从小明较好的计算能力、图形感知能力、逻辑推理能力等方面分析，认为小明具有较强的数学学习潜力。这种评价属于( )。A.相对性评价 B.绝对性评价 C.诊断性评价 D.个体内差异评价6、教学评价的依据是（ ）。A.量化指标B.常模参照C.学业测验D.教学目标7、周老师在教生字的时候，把容易写错的笔画用彩笔标出来，这是利用（ ）。A 知觉整体性 B 知觉选择性 C 知觉理解性 D 知觉恒常性8、提出教师成长公式：经验反思成长 的是（ ）。A、加涅B、罗森塔尔C、戴尔D、波斯纳9、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是（ ）。 A.痕迹消退说 B.动机说 C.同化说 D.前摄抑制与倒摄抑制 10、成成同学在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有（ ）。A.广阔性B.流畅性C.变通性D.独创性11、作为青年教师,除了自我学习以外,也应该通过集体备课,同事研讨教研组活动,分享教学经验,提高教学水平,这突出体现教师专业能力是（ ）。A.沟通与合作能力B.激励与评价能力C.教育教学设计能力D.组织与实践能力12、小学三(1)班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有（ ）。A.依赖性B.向师性C.接受性D.可塑性13、英国哲学家洛克提出“白板说”， 认为外部的力量决定了人的发展。这种观点属于（ ）。A.外铄论B.内发论C.多因素论D.相互作用论14、小学生学习“三角形的内角和是180度”,这在奥苏泊尔有意义学习分类中属于（ ）。A.概念学习B.符号学习C.表征学习D.命题学习15、小龙明知乱扔纸屑是不文明行为, 但又总是管不住自己.教师应注重培养其（ ）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德信念16、如果需要拓展知识面，那就要布置一定量的阅读作业;如果是巩固练习，可以选择书面作业;如果比较简单，知识比较生活化，就可以设计口头作业。这体现了教师布置作业的（ ）。A.多样性B.适量性C.明确性D.渐进性17、在金色的鱼钩教学开始时，张老师说：“同学们，前面我们通过学习七律-长征一诗，领略了红军的非凡气概，今天我们再来感受一下红军过草地的艰难困苦”，这种导课方式属于（ ）。A.设疑导入B.温故导入C.情景导入D.故事导入18、悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。这种心理现象属于（ ）。A.直觉B.错觉C.幻觉D.联觉19、小学教科书的编排形式应有利于学生的学习，不仅要复合教育学、心里学和美学的要求，还应符合（ ）。A.社会学的要求B.政治学的要求C.生态学的要求D.卫生学的要求20、依据埃里克森的人格发现阶段理论，6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得（ ）。A勤奋感 B主动感C自主感 D自我统一感 二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、简述影响个体发展的主要因素。2、调查问卷的问题设计有哪些基本要求？3、简述课堂纪律的类型。 四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、小学二年级的刘铭是这样的学生，当其他孩子们已经能用英语简单对话的时候，他还读不准26个字母，每次留学生单独辅导，一定会有他，从此他成为班主任老师特别“关注”的学生之一。老师尝试用各种方法提高他的英语成绩，提问、沟通、辅导甚至批评，但始终没有成效，让老师头痛极了。一次，在与任课老师沟通之后，班主任老师突然意识到一个非常严重的问题，除了知道刘铭在学校的一些基本情况以外，其他一无所知，作为老师犯了很大的错误，即只重视学生的学习，实际上，一个孩子的成长要受到很多因素的影响。问题：你认为.案例中的这位班主任应该怎么做呢?2、上课前，徐老师刚走到教室门口，冷不防从教室里飞出一个足球，正好从徐老师头上 擦过，同学们一下子惊呆了，心想：这下可闯了大祸！可是事件的发展却出乎同学们的意料，徐老师并没有严厉斥责踢球的同学，而是从容地回过身，捡起足球，微笑着走上讲台， 说：“好厉害的一脚，踢个正着，得分！不过要想练好射门功夫，还是到操场上练吧。如果以后还有人在教室里碭足球，我就会出示红牌，将他罚出教室！”听了徐老师的话，那位踢球的同学羞愧地低下了头，其他同学会意地笑了。紧张的气氛一下得到了缓和。同学们带着轻松愉快的心情开始上课了。问题：（1）请评析徐老师应对课堂突发事件的策略。（2）试说明教师处理突发事件应注意哪些方面。 五、教学设计(本大题共1小题，每小题40分，共40分)1、美丽的小兴安岭我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树几百里连成一片，就像绿色的海洋。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙 地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线， 遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里，太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。 这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的捧子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头给着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。问题：（1）请分析本文景物描写的特点。（2）如指导中年级小学生学习本文，试拟教学目标和教学重、难点。（3）围绕教学重、难点，设计课堂教学环节并简要说明理由。第 7 页 共 7 页参考答案一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、C2、C3、C4、D5、D6、D7、B8、D9、D10、C11、A12、B13、A14、D15、答案 C解析：道德意志是个人在道德情境中，自觉地调节行为，克服内外困难，实现道德目的的心理过程。题干中小龙明知乱扔纸屑是不文明行为, 但又总是管不住自己，属于道德意志薄弱，教师应注重培养其道德意志。16、A17、B18、D19、D20、A二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、答案如下：影响个体发展的因素主要有四个：（1）遗传素质及其在人的身心发展中的作用；（2）环境及其在人的身心发展中的作用；（3）学校教育及其在人的身心发展中的作用；（4）个体主观能动性。2、答案如下：调查问卷的问题设计有以下几点要求： 1.内容与表述第一，要选适当的问题类型，问题的结构合理、逻辑性强。第二，应回避询问有关社会禁忌、爱好和个人隐私之类的问题。第三，每题只能包含一个观点，避免两个或两个以上的观点在同一题中出现，造成题目似是而非。第四，问题的文字表达要准确，简明扼要，通俗易懂，容易回答，避免使用反问句、双重否定句等。用词上，要避免使用模棱两可、晦涩的词汇以及方言等。 2.题目的数量问卷的长度要适度，一份问卷作答时间一般以20-30分钟为宜。 3.题目的排列问题的排列顺序要做到分类清楚、层次分明和合乎逻辑。通常情况下是：第一，在指导语之后，是关于被调查者基本情况的问题。第二，先简单熟悉的问题，后复杂陌生的问题。第三，先一般问题，后具体问题。第四，先封闭式问题，后开放式问题。第五，先普通问题，后敏感问题。第六，如果问卷含有检验性问题，要把这些问题分开排列，不可集中排在一起，否则易被识破，影响所获信息的准确性。第七，对于涉及时间顺序的问题，要依据一定顺序排列，如先近后远。第八，对非等级问题选项的排列必须保证是随机的，否则容易造成被调查者的活动定势，不认真作答。3、答案如下：(1)教师促成的纪律。指教师为学生的学习和工作设置一个有结构的情境，即组织一个良好的集体结构。(2)集体促成的纪律。指由群体压力而形成的纪律。从入学开始，同辈人的集体在学生社会化方面起着越来越大的作用。(3)任务促成的纪律。每一次任务都有其特定的纪律，有时某项任务会引起学生的高度注意，使他对其他诱人的活动置之不理。任务促成的纪律是以个人对活动任务的充分理解为前提的。(4)自我促成的纪律。当外部的纪律控制被个体内化成为个体自觉的行为准则时，自律就出现了。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案如下：作为班主任，其工作的前提和基础就是了解和研究学生。材料中的班主任只关注学生的学习情况，而忽略了学生的家庭生活、情绪情感等，必然无法做到全面了解学生，进而对该学生的教育就缺乏针对性，势必达不到理想的效果。这位班主任首先应该保持对该学生的教育热情，不能因为暂时没有效果就此放弃对该生的教育。其次.协调多方面的教育力量，做好该生的教育工作。具体来说，可以多多与其他科任教师沟通，了解该生在其他学科学习中的表现;把学生在学校的情况和家长进行沟通和交流;采取家访、电话访问等形式来了解学生在家庭中的具体情况。唯有通过家长和老师的齐心协力，改变学生的学习习惯和学习方式，才能帮助他提高解决问题的能力。最后，在深入了解学生真实情况的基础上，采取针对性措施，以实现教育目标。2、答案如下：（1）面对课堂中的突发事件，徐老师充分发挥了他的教育机智，采用了幽默调侃的方式进行了艺术的处理。徐老师并没有为了维护“师道尊严”对在教室里踢球的学生进行严厉的批评，也没有采用视若无睹的方式进行冷处理，而是采取调侃的方式，幽默地“夸奖”该生“好厉害的一脚，踢个正着”“得分”；并在“夸奖”的同时，委婉地告诫学生“要想练好射门功夫，还是到操场上练”，幽默地警告全班同学下次再有人在教室里踢球就“出示红牌”“罚出教室”。徐老师这种处理课堂突发事件的方式，充分体现了尊重学生与严格要求学生相结合的原则，既尊重了学生的自尊心，又提出了严格的要求，在轻松地化解课堂突发事件的同时，还调动了课堂气氛，这种应对课堂突发事件的策略是值得提倡的。（2）课堂教学中的突发事件是指课堂中突然发生的教师意料之外的事件。这类事件不同于一般的问题行为，常常严重扰乱课堂秩序，危害较大。作为教师应该时刻注意控制教学中可能发生或已经发生的突发事件，提高教学管理水平。教师在处理方式和方法上要灵活机动；采取的手段要尽量多样化；教师的语言运用要恰当；课下处理要即时到位。五、教学设计(本大题共1小题，每小题40分，共40分)1、略