八年级物理上册 第二章 声现象复习课件 新人教版.ppt

声现象 一 声现象的实验探究 知识梳理 1 探究一 声音的传播 1 实验装置 如图1 1所示 2 实验现象 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内 逐渐抽出罩内的空气 声音会越来越 3 得出结论 声音的传播需要 4 实验拓展 抽干罩内空气后 我们听不到闹铃声 但却能看到表针走动 说明 5 补充说明 声音是由物体 产生的 一切正在发声的物体都在 振动停止 发声停止 声音可以在固体 液体 气体中传播 声音的传播速度与 和 有关 一般情况下 v气体 v液体 v固体 声音在空气中 15 的传播速度是 m s 小 介质 声音不能在真空中传播 光可以在真空中传播 振动 振动 介质种类 温度 340 2 探究二 音调与什么因素有关 1 实验装置 如图1 2所示 2 实验现象 改变钢尺伸出桌边的长度 用大小相同的力拨动钢尺 观察到钢尺伸出桌边越短 振动越 音调越 快 高 3 实验结论 音调由发声体振动的 决定 越高 音调越 4 实验拓展 如果利用该器材探究响度与振幅的关系 可以控制钢尺 不变 改变 5 实验方法 该实验用到的探究方法是 6 补充说明 物体振动的快慢用 来表示 单位是 人能感受到的声音频率有一定的范围 多数人的听觉范围是20 20000Hz 低于 Hz的次声波 高于 Hz的超声波 人耳都不能听见 频率 频率 高 伸出桌边的长度 拨动钢尺的力度 控制变量法 频率 赫兹 20 20000 3 探究三 响度与什么因素有关 1 实验装置 如图1 3所示 2 实验现象 用大小不同的力敲击音叉 使音叉发出不同响度的声音 观察到与音叉轻触的乒乓球被弹开 响度越大 乒乓球被弹开的幅度越 3 实验结论 响度与发声体振动的 有关 越大 响度越 4 实验方法 实验中通过观察乒乓球被弹开的 来显示音叉振动幅度的大小 这种研究问题的方法称为 5 补充说明 声音的响度不但与物体的振幅有关 还与 有关 大 幅度 振幅 大 幅度 转换法 距离发声体的远近 二 音调 响度与音色的比较 高低 频率 强弱 振幅 品质 三 噪声的防治和声的利用 从物理学角度看 噪声是指发声体做 选填 有规则 或 无规则 振动时发出的声音 从环保角度看 凡是妨碍人们正常休息 学习和工作的声音 以及对人们要听的声音产生干扰的声音 都属于噪声 1 认识噪声 无规则 1 交通运输噪声 如交通工具的喇叭声 汽笛声 刹车声 机械运转声等 2 工业噪声 如纺织厂 印刷厂 机械车间的噪声 3 施工噪声 如筑楼 打桩的声音等 4 社会生活噪声 如娱乐场所 商店 集贸市场里的喧哗声 2 噪声的来源 人们以 为单位来表示声音强弱的等级 其符号是 30 40dB是较为理想的安静环境 长期生活在90dB以上的噪声环境中 听力会受到严重影响并产生神经衰弱 头痛 高血压等疾病 3 声音等级的划分 分贝 dB 在 处防止噪声产生 如排气管上加消声器 在 过程中阻断噪声传播 如加隔音设备以及设立屏障或植树造林 在 处防止噪声进入耳朵 如戴耳塞 4 噪声减弱的途径 声源 传播 人耳 声音在传播过程中遇到障碍物被 回来形成回声 回声的重要应用是测距和定位 其原理是s vt 声呐是回声定位的具体应用 同时也说明声音能够传递 5 回声的利用 反射 信息 6 噪声的利用 利用噪声可以除尘 除草 克敌等 同时也说明声音可以传递 能量 7 超声波与次声波的利用 1 超声波 通常把高于 Hz的声称为超声波 超声波可以传递信息 如 B超和声呐 超声波可以传递能量 可以用来除去污垢 打碎结石等 2 次声波 低于 Hz的声称为次声波 次声波可以传递信息 如预报破坏性较大的地震 海啸 台风等 20000 20 1 2013 佛山 用大头针在两个塑料杯底部各扎一个小洞 把细线插进杯中并打结 制成一个土电话 对其通话过程合理的说法是 A 声音只在固体中传播B 声音只在气体中传播C 声音既在气体中传播 也在固体中传播D 通话过程主要说明声音可以反射 C 当堂训练 2 2013 烟台 如图1 4所示 将鼓轻敲一下 然后再重敲一下 两次敲击发出的声音相比 发生变化的是 A 音调B 响度C 音色D 频率 B 3 小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练 在音量不变的情况下 如果让复读机先正常播放一段录音 然后再快速播放同一段录音 则发出的声音 A 响度增大 音调不变B 响度减小 音调不变C 响度不变 音调升高D 响度不变 音调降低 C 第1讲 声现象 4 下列现象说明声能够传递能量的是 A 利用声呐探测鱼群B 医生利用超声波振动除去人体内的结石C 医生通过 B超 检查胎儿的发育情况D 蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫 B 5 伴随现代社会的高速发展 噪声已严重影响人们的正常生活和工作 如图1 5所示事例不属于直接控制噪声措施的是 D 6 2013 淮安 图1 6是探究声音产生及其特性的小实验 1 用手拨动塑料尺 塑料尺会发出声音 说明声音是由物体的 而产生的 2 若增大塑料尺振动的幅度 则声音的 增大 3 改变塑料尺伸出桌边的长度 会使声音的 发生改变 振动 响度 音调 典例分析 例1 2012 内江 如图1 7所示 在甲 乙两个完全相同的高脚玻璃杯内装有相同深度的水 当用筷子轻轻敲击杯子时 两个杯子就会发出相同的声音 那么下列说法中正确的是 A 用筷子敲击甲杯 让其发声 发声后用手捏住杯边 此时乙杯不能发出声音B 用筷子敲击甲杯 让其发声 发声后用手捏住杯边 此时乙杯能发出声音 产生了共鸣C 当用筷子敲击杯子时 甲杯的音调较低D 当用筷子敲击杯子时 乙杯的音调较低 B 解析 声音是由物体的振动产生的 用筷子敲击甲杯 甲杯振动发声 声波在空气中传播 使得与甲杯完全相同的乙杯振动而发声 由于甲 乙两杯完全相同 故发出声音的音调相同 用手捏住发声的杯边 该杯的振动停止 发声停止 而另一杯子继续发声 物体振动发声 振动停止则发声停止 例2 2013 安徽 下列各图描述的实验中 用来说明声音的传播需要介质的是 D 解析 A中正在发声的音叉接触水面时会激起水花 这个现象表明发声体在振动 B中乒乓球被弹开得越远 说明音叉的振幅越大 即声音的响度和振幅有关 C中钢尺振动越快听到声音的音调越高 说明音调和振动的快慢即频率有关 D中当把玻璃罩内的空气逐渐抽出时 传声介质越来越少 所以传声效果越来越差 实验过程中听到的声音越来越小 设想空气全部抽净时 就听不到声音了 证明了声音的传播需要介质 故选D 常见实验方法转换法 物理学中对于一些看不见 摸不着的现象或不易直接测量的物理量 通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量 这种研究问题的方法叫转换法 题中的A B均应用了转换法 控制变量法 物理学中对于多变量 因素 的问题 常常采用控制变量 因素 的方法 把多因素问题变成多个单因素的问题 每次只改变其中的某个因素 而控制其余几个因素不变 从而研究被改变的这个因素对事物的影响 对多个因素分别加以研究 最后再综合解决 这种方法叫控制变量法 题中的C应用了控制变量法 实验推理法 有一些物理现象 由于受实验条件所限 无法直接验证 需要先进行实验 再进行合理推理得出正确结论 称为实验推理法 题中的D应用了实验推理法 方法归纳 例3 2013 龙东 雅安地震时 解放军及时赶到灾区进行救援 被埋者也要积极采取措施配合 方法之一是不断敲击周围的坚硬物体 其目的是 A 将周围物体砸开B 利用声传递能量C 利用声传递信息D 消除寂寞 解析 被埋者不断敲击周围的坚硬物体 营救者就知道有生还者在下面 便于及时营救 C 声音能够传递信息 是利用声音来判断物体的特征 性质 位置等因素 即通过声音获取某些信息 对物体的结构 形状 运动状态等没有影响 声音能够传递能量 使物体发生了机械运动或产生了破碎 重组等作用 即利用声波达到某一目的 表现为运动状态的改变或形状 结构的改变等 技巧总结 达标测试 一 选择题1 2013 滨州 如图1 9所示是常见的交通标志牌 其中与声现象有关的是 C 2 2013 扬州 手掌按住正在发声的鼓面 鼓声消失了 原因是手 A 不能传播声音B 吸收了声波C 把声音反射回去了D 使鼓面停止了振动3 小强在使用小提琴前 常常旋动琴弦轴调节琴弦的松紧 这样做主要是为了改变声音的 A 响度B 音调C 音色D 速度 D B 4 2013 襄阳 同窗三年 同学们互相非常熟悉了 甚至可以 闻其声 知其人 通过声音识别同学的主要依据是 A 音调B 响度C 音色D 声速 C 第1讲 声现象 5 如图1 10所示 用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉 乒乓球多次被弹开 这个实验是用来探究 A 声音能否在真空中传播B 声音产生的原因C 音调是否与频率有关D 声音的传播是否需要时间 B 6 2012 南通 拿一张硬纸片 让它在木梳齿上划过 一次快些 一次慢些 是为了研究 A 音调B 响度C 音色D 声音的大小 A 7 2012 黄石 人能感受的声音频率有一定的范围 大多数人能听到的声音的频率范围是20 20000Hz 大象交流的 声音 是一种次声波 人类听不到大象的 声音 是因为 A 大象发出的声音太小B 次声波无法传入人耳C 次声波的频率大于20000HzD 次声波的频率小于20Hz D 第1讲 声现象 8 2013 泰安 在公共场所 轻声 说话是文明的表现 在课堂上 大声 回答问题才能让老师和同学都能听清楚 这里的 轻声 和 大声 是指声音的 A 音调B 响度C 音色D 频率9 2013 杭州 与声音传播速度有关的是 A 声音的音调B 声音的响度C 声音的频率D 传播声音的物质 B D 10 一种声波从水里传到空气中 它的传播速度将 A 变大B 变小C 不变D 不能确定11 2013 乌鲁木齐 为了不影响小红学习 妈妈看电视时把声音调小 这改变了声音的 A 音调B 响度C 音色D 频率 B B 12 多选 下列实验中 用到了转换法的是 A 探究声音的音调与频率的关系B 探究力的作用效果与压力和受力面积的关系C 探究声音的产生原因D 牛顿第一定律的得出13 2013 十堰 控制噪声污染应从防止噪声产生 阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手 下列事例中属于阻断噪声传播的是 A 中考期间考场周边工地停止施工B 飞机场附近居民采用双层真空窗C 工人工作时戴防噪声耳罩D 汽车驶入市区禁止鸣喇叭 BC B 14 我们都有这样的亲身经历 大雪过后 大地披上厚厚的银装 这时你会发现周围特别宁静 这是因为雪地里的微孔能吸收声音 根据这一描述 你认为大会堂 剧院的墙壁做成凹凸不平的形状 或采用蜂窝状的材料 这主要是为了 A 减小声波的反射B 增强声波的反射C 增大声音的响度D 装饰美观些15 2013 包头 关于声现象 下列说法正确的是 A 声音可以在真空中传播B 声音是由物体的振动产生的C 声音传播的速度与温度无关D 声音在空气中的传播速度是3 108m s A B 16 小何自制了一个哨子 如图1 11所示 在筷子上缠一些棉花 做成一个活塞 用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中 用嘴吹管的上端 可以发出悦耳的哨声 关于哨子 下列说法正确的是 A 哨声是由于空气柱振动而发出的声音B 在月球上也能听到该哨声C 吹哨时 上下推拉活塞的目的是改变哨声的响度D 活塞不动 用更大的力吹哨子 哨声音调会更高 A 17 2013 绥化 下列实例中 利用声传递能量的是 A 利用B超检查身体B 利用声呐探测海洋深度C 利用超声波除去人体内的结石D 医生用听诊器诊断疾病 C 二 填空题18 2012 安徽 成语 万籁俱寂 常用来形容夜晚的宁静 从声音特性分析 这主要是指夜晚声音的 很小 19 2012 滨州 汽车上的电子防盗报警装置 在汽车被撬开时能发出报警声 提醒人们车辆被盗 这是利用了声音可以传递 20 某种昆虫靠翅膀振动发声 如果这种昆虫的翅膀在10s内振动3500次 则它振动的频率是 Hz 人类 选填 能 或 不能 听到这种声音 响度 信息 能 350 21 2013 上海 温度一定时 声波在不同介质中的传播速度是 选填 相同 或 不同 的 图1 12中蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音 这是因为不同人声音的 不同 同时还可以根据声音的 来大致判断周围同学离他的远近 以上两空选填 响度 音调 或 音色 不同 音色 响度 22 2012 济宁 如图1 13所示 敲响右边的音叉 左边完全相同的音叉也会发声 并且把泡沫塑料球弹起 该实验能说明哪些问题 请你写出一个 声音是由物体振动产生的 或空气可以传播声音 23 2012 昆明 用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个 乐器 通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲 被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图1 14所示 1 由图可知 音调的高低与空气柱长度的关系是 2 往热水瓶或杯子里倒水 有经验的人不用看 就可以根据声音判断水是否快倒满了 这是因为 空气柱的长度越短 音调越高 或空气柱的长度越长 音调越低 水快倒满时发出声音的音调较高 24 某位战士对着一座高大的山崖射击 在射击3s后听到了射击的回声 则山崖离战士的距离大约是 设声速为340m s 这种方法不能用来测量月球与地球之间的距离 其原因是 510m 声音不能在真空中传播 1 关于声音 下列说法正确的是 A 一切正在发声的物体都在振动B 高速公路两侧安装透明板墙 是在声源处减弱噪声C 只要物体振动 我们就能听见声音D 人们根据音调来辨别不同乐器发出的声音 A 中考预测 2 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内 逐渐抽出其中的空气 将听到 A 声音越来越大B 声音越来越小C 声音大小保持不变D 音调越来越低 B