最新小学语文三年级下册《狮子和鹿》优秀教案（两篇）

最新小学语文三年级下册狮子和鹿优秀教案（两篇）狮子和鹿教案设计设计理念：这篇课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。首先，这是一篇略读课文，因此就必须遵循“教略而学不略的”原则还开展教学活动。主要紧扣小鹿心情的变化从自我欣赏，到自我抱怨，再到自我庆幸，从这一系列的心情变化中去体会文章所给我们的深刻启示。其次，在学习略读课文时，对于学生语言文字的训练要重视。因此，在本课的教学中我就充分抓住每一个机会来训练学生的各项语文能力。例如，学习好字词后让学生能根据所给的词语说说课文的主要内容，这一环节至少能达到以下两个目的：一是让学生巩固字词，理解字义；二是给学生概括文章主要内容降低了难度，培养学生口头表达的能力。教学目标：、抓重点词语复述课文的主要内容。、通过朗读、品悟语言，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。、懂得看待事物不应该只注重美丽的外表，还要看实际的价值。教学重、难点：重点：抓住重点词句，感悟鹿对自己的角和脚前后不同的态度，并有感情地朗读。难点：通过朗读，懂得看待事物不应该只注重美丽的外表，还要看实际的价值。教学方法与手段：1、教法分析：重在引导，愤启悱发。在整个教学过程中，教师扮演学生学习的合作者、点拨者的角色，在学生学习碰到困难的时候再适时加以引领。2、学法分析：独立阅读，自主感悟。本课学习，重在让学生通过自己的朗读，理解，了解课文的主要内容，懂得文章给我们的启示。3、教具准备：powerpoint软件教学过程：课前谈话：看图猜故事像这样蕴含深刻道理的小故事，我们叫它“寓言”。一、揭题：根据词语展开想象1屏幕出示“狮子”，读准读音，看到这个词语，你联想到什么？2屏幕出示“鹿”，读准读音，看到这个词语，你联想到什么？3鹿认为自己的角很美丽，但是它经历了一件事使它改变了看法（展示课件，出示句子：（唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。）这是怎么回事？那还得从狮子和鹿的故事说起。板书课题：28、狮子和鹿（并齐读）二、初读：了解内容，读通课文1、学生自由朗读全文：（1）读准生字。想一想生字新词的意思（2）想一想课文讲了一件什么事？2、交流初读成果。（出示课文插图）师：这里有一幅图，请你用课文中的词语说一说。要点：这是一片丛林，这只美丽的鹿在池塘边欣赏（在词语理解上该侧重哪个字？）自己的身材，它的身段多么匀称（联系生活：大多数同学的身材也很匀称），它的角多么精美别致，像珊瑚。水中的是它的倒影（区分“倒影”和“倒映”）。鹿的腿很细，鹿一看到就开始抱怨（在词语理解上该侧重哪个字？）师随机出示词语：欣赏 抱怨 匀称 精美别致 细等贴在黑板上3你能读准这些词吗？并用上其中的几个说说课文讲了一个什么故事？师根据板书口头引导：小鹿站在池塘边欣赏 ，然后又为 而抱怨，忽然， 猛扑过来。因为 它差点儿送命，却因为 而从狮口逃生后它叹了口气。师过渡：让我们一起随小鹿去池塘边看看他是怎样欣赏角而抱怨腿的？三、深入研究，品悟语言1.这是小鹿刚才说的话，出示句子（唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。）2.找出其中两组反义词。（美丽难看、送命逃生）3.找出鹿觉得自己美丽和难看的句子，用“ ”划出来。（1）出示句子：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好象两束美丽的珊瑚！”a.说说鹿觉得自己美丽在什么地方怎么美丽？理解“精美别致”。b.此时此刻鹿的心情是怎样的？你从哪些词句可以看出来？c.朗读读出自我欣赏、自我、陶醉、自我赞美、自鸣得意的语气。师过渡：小鹿为什么认为自己的腿很难看呢？（2）出示句子：“鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”a.当他知道自己的腿是这样难看，会有什么样的心情？（抱怨）b.从哪些词句可以体会？（唉，撅起了嘴、皱起了眉、抱怨【从这些词中，你感受到什么？】）c.理解（撅嘴、抱怨）。d.让我们撅起嘴，皱起眉，充满抱怨的语气一起读一读这段话。指导朗读。（出示第四自然段和第五自然段第一句）4、当小鹿还在池水边尽情地欣赏自己的美丽，抱怨自己难看的腿时， 危机已经悄然逼近。同学们自由地读5、6自然段。（1）、读后你知道了什么？（鹿靠有力的腿从狮口逃生，而美丽的鹿角却挂在树枝上险些丧命。）（2）、同学们，你们看过动物世界吗？看过凶猛的野兽追赶猎物时那惊心动魄的场面吗？那对于弱者来说是一场生于死的考验。让我们闭上眼睛，一起走进森林深处去体验。（老师范读五、六自然段）（3）、听了老师范读，你感受到了什么？（惊险）（4）、你们想试一试吗？想一想老师刚才的朗读，再结合自己的理解琢磨一下。（5）、放音乐配读。（6）、你们读得真好!如果你们就是那只刚刚脱险的鹿，你想说什么？（7）、小鹿也明白了，改变了原来的看法。出示句子读（唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。）（8）、刚才逃过大难，差点死在狮口的鹿说（唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。）引导再读。四、领悟寓意，升华主题。1、读了课文，你明白了什么道理？课件出示：鹿角虽然_但_；鹿腿虽然_但是_。原来 。2、你在生活中遇到过这样的类似的事情吗？（结合生活中的事例来帮助理解）3、学生交流汇报。4、师：通过今天的学习你们明白了深刻的道理，如果同学们想看到更多好看的故事，我向大家推荐伊索寓言里面有许多精彩的故事，读后相信你们会得到更多的启发。课前老师就从里面选了一个公鸡和母鸡故事你们拿出来读一读，思考你从中明白了什么？五、总结师：今天我们学习了狮子和鹿，希望同学们以后能全新的看待自己，看待事物能全面，从不同的环境去了解。板书设计： 狮子和鹿欣赏 送命猛扑 叹气抱怨 逃生小学语文三年级下册狮子和鹿教案设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读准文中多音字。2、抓住重点语句，体会鹿对自己角和腿态度的转变。3、读通课文，懂得文中所蕴含的道理。教学重难点：鹿对自己的角和腿前后不同的态度是本节课的教学重点，体会课文所蕴含的道理是教学难点。教学准备：多媒体课件。教学过程一、激情导入1、课件出示一件精美的连衣裙，问女生喜欢吗？为什么？再出示一件帅气的男装，问男生喜欢吗？为什么？最后出示一件比较破旧的棉衣，问：喜欢吗？为什么？假如今天（冬季）让你选一件来穿，你会选哪件？为什么？2、师：连衣裙虽美、格子外套也很帅，可它们毕竟抵挡不住冬天的严寒；棉袄虽破旧，但它却能带给我们温暖。正如我们常说的：任何事物都有会它的优点和缺点。今天我们要学习的这篇文章，就再一次地印证了这个说法。3、和老师一起书写课题：师板书狮子和鹿，生书空，说笔画、笔顺。4、质疑课题。同学们的疑问在哪里能找到答案呢？（课文里）那赶紧读一读课文，找一找吧！二、初读课文，整体感知1、师：请大家在读课文时，一定要读准每一个字音，读通每一个句子。能不能做到？2、生自由读文。师巡视。3、师：刚才大家读得都非常认真，那这些词语你们读准了吗？自己先试着读一读。课件出示：镜子清风精美别致漂亮机灵痛痛快快撅起挣脱支起耳朵匀称撒开没精打采、指名读第一行词语，注意变红的字，他们都是？（后鼻音），指导读准后鼻音字。、男生读第二行词语，通过读，你发现了什么？（轻声词），指导读准轻声词。、女生读第三行词语，这些词语都是？（动词），做动作理解。、齐读第四行词语，你又发现了什么？每个词语中都有一个（多音字）。（5）、找出文中的多音字，看谁找到又快又准？（6）、课件出示文中多音字，生读，明确在文中发音。3、再读词语：一组读一行。4、检查课文，整体感知、生合作读文，每人读一自然段。(及时纠音、评价)，其余生思考课文讲了一件什么事？、同学们读得真不错，那谁能来说说课文讲了一件什么事？据情况出示提示：丛林中有（一只鹿），看到头上的（角）特别美丽时，却嫌弃（自己的腿太细）。当（狮子）追赶他时，（美丽的角）挂住树枝，差点让他丧命，而（难看的腿）却让他狮口逃生。5、所以本文的主人公是（鹿）三、再读课文，品悟重点语句师：课文中描述了鹿的哪两个身体部位？（角和腿，板书）一开始鹿对自己的角和腿分别是什么态度？（鹿很喜欢自己的角，非常嫌弃自己的腿）鹿为什么喜欢自己的角呢？文中是怎样描述的？找一找，读一读。（课件出示：“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”、这是一个什么句子？（比喻句），把什么比做什么？（把小鹿的角比喻成美丽的珊瑚）你们见过珊瑚吗？（出示珊瑚课件）看，这就是珊瑚，最想用哪一个字来形容？（美！）那谁来美美地读一读。、老师也想来夸一夸小鹿，大家仔细听，我把重音放在了哪些词语上。（那么、那么）如果把这两个词语去掉会怎样呢？试着读一读。现在你们觉得加上这两个词有什么好处？（加深感情）、小鹿真会夸自己，我们能不能学小鹿也用这样的句式来夸夸身边的人或事物。用“多么多么”造句提示：赵州桥多么多么肖国庆学习多么用功，多么努力！我们的教室多么明亮，多么宽敞花园里的花儿多么美丽，多么鲜艳十五的月亮多么的亮，多么的圆。我们的生活多么幸福，多么美好！、咱们班的同学上课时听讲是多么地认真，发言是多么地积极，听到这样的夸奖，你高兴吗？让我们带着这样的心情再读一读这句话吧！2、拥有了这么美丽的角，鹿为什么又不禁撅起了嘴呢？（忽然看到了自己的腿）他是怎样看待自己的腿的？、课件出示：“哎!这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”、读这句话时重音应该放在哪些字上？（太）这样读突出了鹿的什么感情？（嫌弃）那我们就带着嫌弃的语气读一读。、小鹿说这句话时表情怎样?(撅起了嘴，皱起了眉头)咱们就撅起嘴，皱起眉头来读这句话。(指名读、全班表演读）3、美丽的角让小鹿激动无比，可难看的腿让它的心情跌落到了谷底，这是多么强烈的对比呀！4、鹿这么讨厌自己的腿是在狮子追赶他之前还是之后呢？（之前）在遭遇狮子追赶时，小鹿的腿有何惊人的表现?（撒开长腿就跑，有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。）那美丽的角又如何呢？（鹿的角却被树枝挂住了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来）（指导读出惊险的感觉）这又是多大的反差呀!5、经历了这一劫难以后，鹿对他的角和腿有了重新的认识吗？从哪句话可以看出？课件出示：两只美丽的角差点送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口脱身。6、你们猜，此时的小鹿内心有着怎样的感受？(后悔)让我们带着后悔的心情读一读！四、.故事延伸，感悟道理1、这次灾难之后，鹿决定锯掉头上那两只美丽的角，同学们想一下，小鹿该不该这样做呢？为什么？2.、生积极发言，师及时引导。（不该。腿有腿的作用，角有角的作用。如果没有了角）3、故事总结，感悟道理：学了狮子和鹿这篇课文，我懂得了事物各有所长、所短，不要因为它的长处而看不到它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。不要光图美丽的外表，更要讲实用的价值。美和实用在不同的条件和环境下，都有它存在的价值。希望同学们以后能遵循这个道理去看待一切人和事物。五、布置作业：希望同学们课后多读读这样的寓言故事，懂得更多的道理。六、板书：28狮子和鹿角（美）腿（丑）险些丧命狮口脱险尺有所短寸有所长