三年级语文《枣核》和《一块奶酪》教案设计

三年级语文枣核和一块奶酪教案设计小学语文三年级下册枣核教案设计设计说明本文讲了一个身体只有枣核那么大的小孩子，帮助父母干活，帮助乡亲们追回牲口、智斗县官的故事，表现了枣核的勤快、聪明。教学时，让学生先读文，再找出文中的过渡句，了解课文内容，抓住重点词句体会人物特点。学前准备1.预习课文，认读生字，了解课文的主要内容。（学生）2.制作多媒体课件。（教师）课时安排1课时教学过程学习目标1.认识10个生字。2.有感情地朗读课文，了解枣核的勤快和聪明；能复述故事。学习重点了解枣核的勤快和聪明，能复述故事。教学环节导案学案达标检测一、板书课题，谈话揭题。（用时：3分钟）1.教师板书课题，提问：读了这个课题你想到什么？2.揭示课题的含义。1.师生交流，说说自己由课题想到的。2.学生根据教师的讲解，理解“枣核”在文中的意思。二、自读课文，了解内容。（用时：10分钟）1.教师引导学生自读课文，读准生字，把句子读通顺。2.师要求：找出文中的过渡句，了解课文主要内容。1.学生边读边圈出本课的生字。2.再读课文，找出文中的过渡句。（枣核不光勤快，也很聪明。）3.学生交流课文的主要内容。1.给下列加点字注音。（）（）（）枣核夫妻扶犁（）（）（）折腾牲口官府三、精读课文，体会人物特点。（用时：15分钟）1.教师引导学生自读课文第13自然段，了解枣核的勤快。2.默读第413自然段，了解枣核的聪明。3.安排学生交流，教师课件出示相关内容。1.学生相互交流表现枣核勤快的段落。2.学生默读课文第413自然段，抓住枣核的语言、动作，理解枣核智斗县官的经过，体会枣核的聪明。2.枣核的勤快具体表现在_。3.最后一段中的“大摇大摆”写出了枣核的什么性格特点？_四、复述故事。（用时：12分钟）1.教师引导学生默读课文，了解本课的写作顺序。2.请学生按顺序复述故事。1.学生自读课文，列出本文的写作顺序。（枣核出生枣核勤快枣核帮乡亲们追回牲口枣核智斗县官）2.学生按顺序复述故事。板书设计教学反思本课教学主要抓住了文中的过渡句进行，让学生弄清课文从两个方面介绍了枣核的特点，然后通过读文，学生抓住了重点词句，深入体会到了枣核这个人物的性格特点。其中复述故事的环节不仅调动了学生学习的积极性，也锻炼了学生的口语表达能力，学习效果不错。小学语文三年级上册一块奶酪教案设计设计说明课文记叙了蚂蚁队长带领蚂蚁搬运食物，把一小块掉了的奶酪让给最小的蚂蚁吃，赞扬了蚂蚁队长以身作则，关心幼小的美好品质。教学本课，我主要放手让学生自读、研读，读懂课文内容，感受蚂蚁的美好品质，并谈谈读文后受到的启发。学前准备1.自学生字，收集蚂蚁搬食物的资料。（学生）2.教学相关课件。（教师）课时安排1课时教学过程学习目标1.认识11个生字。2.读懂课文内容，体会蚂蚁队长和蚂蚁们的美好品质。3.学习蚂蚁大家庭同心协力，关心幼小的美好品质，并受到启发。学习重点体会蚂蚁队长表现出的美好品质。教学环节导案学案达标检测一、问题导入（用时：5分钟）1.同学们，你们见过蚂蚁搬运食物吗？2.今天，我们来认识一位蚂蚁队长，看看它是怎样带领蚂蚁队伍搬运食物的？（板书课题）1.学生交流蚂蚁搬运食物的情景。2.齐读课题，质疑。1.读了题目，你会提出哪些问题？_二、初读识字（用时：15分钟）1.自读课文，标出自然段的序号，把生字圈起来。2.认读生字和带生字的词语。3.了解课文主要内容。1.易读错的字。犯（fn）跺（du）豫（y）2.读一读带生字的词语。3.自读课文，了解主要内容。4.学生齐读课题。2.给加点的字注音。诱人（）聚集（）犹豫（）宣布（）禁止（）舔食（）三、研读感悟（用时：15分钟）1.自读课文第13自然段，思考：（1）蚂蚁队长下达了什么命令？（2）蚂蚁们是怎么做的呢？2.研读第49自然段，思考：蚂蚁队长和蚂蚁们对掉在地上的奶酪渣是什么态度？3.齐读最后一段。1.读第1段蚂蚁的命令。2.从“争先恐后、抢着、不愿”等词体现了蚂蚁遵守纪律，同心协力的品质。3.小组合作学习，交流：队长：丢掉太可惜；吃掉犯禁令（矛盾）4.“劲头比刚才更足”蚂蚁队长身先士卒，以身作则地品质更加激励蚂蚁们齐心协力地搬运食物。3.仿写词语。争先恐后（含反义词）_四面八方（含数字）_4.你喜欢这只蚂蚁队长吗？为什么？_四、课堂小结（用时：5分钟）学生再读课文，说说课文对你的启发。学生谈体会。5.读了本文，对你有什么启发？