高中语文 4.12.1 苏武传课件 新人教版必修4.ppt

苏武传 第1课时班固 教学目标 1 了解班固和 汉书 的相关知识 2 朗读断句 讲述课文故事梗概 积累文言常见的字词和句式 翻译文句 3 学习苏武的英雄气概 增强民族自豪感 教学重点 难点 教学重点 积累和归纳整理文言常见的字词和句式 教学难点 引导学生学习本文塑造人物形象的技巧和方法 课堂导入 苏武牧羊 故事广为传颂 千百年来 苏武已成为一名伟大的爱国英雄定格在人们心中 苏武奉命出使匈奴 被匈奴扣留十九年 历尽艰辛 贫贱不能移 富贵不能淫 威武不能屈 表现出崇高而又令人震撼的民族气节 有民歌 苏武牧羊 唱道 课堂导入 苏武留胡节不辱 雪地又冰天 苦忍十九年 渴饮雪 饥吞毡 牧羊北海边 心存汉社稷 旄落犹未还 历尽难中难 心如铁石坚 夜在塞上时闻笳声入耳痛心酸 转眼北风吹 雁群汉关飞 白发娘 盼儿归 红妆守空帷 三更同入梦 两地谁梦谁 任海枯石烂 大节定不亏 终教匈奴惊心碎胆共服汉德威 作者简介 班固 32 92 我国东汉著名史学家 文学家 幼年即聪慧好学 16岁入洛阳太学 博览群书 性情谦和 深受当时儒者敬重 后来继承父志 在父未完成的 史记后传 基础上撰写 汉书 因被人诬告私改国史而被捕人狱 幸其弟班超上书解释 汉明帝读了班固的书稿大为赞赏 召为兰台令史 后迁校书郎 班固 潜精积思二十余年 终完成 汉书 写作 汉书 简介 汉书 汉书 是我国第一部纪传体断代史 记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共229年的史实 汉书 体例上全承 史记 只是改 书 为 志 取消 世家 并入 列传 全书有十二纪 七十传 八表 十志 共一百篇 八十余万字 其中 八表和十志中的 天文志 是班固死后由他的妹妹班昭 妹夫马续续写的 汉书 是继 史记 之后我国古代又一部重要史书 了解背景 秦末汉初 北方匈奴凭借强大的军事力量 不断扩大控制地区 文帝 景帝时代 汉王朝采取和亲政策来加强民族联系 武帝时 汉国力逐渐增强 多次与匈奴作战 取得了几次胜利后 转而重视结盟 指望通过恩威兼施之策来解除匈奴对汉王朝的威胁 恰好匈奴单于有意示好 汉朝也想趁机和解 于是派苏武出使与匈奴修好 初读文本 解决字音 断句 要求 1 学生自由朗读 通过工具书解决读不准的字音 2 让个别学生朗读 教师做指导 要求读准字音 读出节奏 读准重音 读出感情 3 教师范读 最后全体学生齐读 校正字音 稍迁至栘中厩 监 数 通使相窥 观 以状语 武 既至匈奴 置币遗 单于 后随浞野侯没 胡中 阴相与谋 劫单于母阏氏 归汉 置煴 火 覆武其上 拥众数万 马畜 弥山 故使陵来说 足下 何以汝为 见 子卿尚复谁为 乎 字音参考 稍迁至栘中厩 ji 监 数 shu 通使相窥 ku 观 以状语 y 武 既至匈奴 置币遗 w i 单于 后随浞野侯没 m 胡中 阴相与谋 劫单于母阏氏 y nzh 归汉 置煴 y n 火 覆武其上 拥众数万 马畜 ch 弥山 故使陵来说 shu 足下 何以汝为 w i 见 子卿尚复谁为 w i 乎 再读文本 疏通文意 要求 1 学生六人一组进行小组合作交流学习 根据课文下方的注释 利用工具书逐段疏通文意 2 六人分工合作 找出并解释文中重要的文言实词 虚词和词类活用 古今异义 通假字及特殊句式等文言知识点 3 最后整合翻译整段文意 同时提出疑难点 寻求教师帮助 第1段参考译文 苏武字子卿 年轻时凭着父亲的职位 兄弟三人都做了皇帝的侍从 并逐渐被提升为掌管皇帝鞍马鹰犬射猎工具的官 当时汉朝廷不断讨伐匈奴 多次互派使节彼此暗中侦察 匈奴扣留了汉使节郭吉 路充国等前后十余批人 匈奴使节前来 汉朝庭也扣留他们以相抵 公元前100年 且鞮刚刚立为单于 唯恐受到汉的袭击 于是说 汉皇帝 是我的长辈 第1段参考译文 全部送还了汉廷使节路充国等人 汉武帝赞许他这种通晓情理的做法 于是派遣苏武以中郎将的身份出使 持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国 顺便送给单于很丰厚的礼物 以答谢他的好意 苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等 加上招募来的士卒 侦察人员百多人一同前往 到了匈奴那里 摆列财物赠给单于 单于越发傲慢 不是汉所期望的那样 第2段参考译文 单于正要派使者护送苏武等人归汉 适逢缑王与长水人虞常等人在匈奴内部谋反 缑王是昆邪王姐姐的儿子 与昆邪王一起降汉 后来又跟随浞野侯赵破奴重新陷胡地 在卫律统率的那些投降者中 暗中共同策划绑架单于的母亲阏氏归汉 第2段参考译文 正好碰上苏武等人到匈奴 虞常在汉的时候 一向与副使张胜有交往 私下拜访张胜 说 听说汉天子很怨恨卫律 我虞常能为汉廷埋伏弩弓将他射死 我的母亲与弟弟都在汉 希望受到汉廷的照顾 张胜许诺了他 把财物送给了虞常 第3段参考译文 一个多月后 单于外出打猎 只有阏氏和单于的子弟在家 虞常等七十余人将要起事 其中一人夜晚逃走 把他们的计划报告了阏氏及其子弟 单于子弟发兵与他们交战 缑王等都战死 虞常被活捉 单于派卫律审处这一案件 张胜听到这个消息 担心他和虞常私下所说的那些话被揭发 便把事情经过告诉了苏武 第3段参考译文 苏武说 事情到了如此地步 这样一定会牵连到我们 受到侮辱才去死 更对不起国家 因此想自杀 张胜 常惠一起制止了他 虞常果然供出了张胜 单于大怒 召集许多贵族前来商议 想杀掉汉使者 左伊秩訾说 假如是谋杀单于 又用什么更严的刑法呢 应当都叫他们投降 第4段参考译文 单于派卫律召唤苏武来受审讯 苏武对常惠说 丧失气节 玷辱使命 即使活着 还有什么脸面回到汉廷去呢 说着拔出佩带的刀自刎 卫律大吃一惊 自己抱住 扶好苏武 派人骑快马去找医生 医生在地上挖一个坑 在坑中点燃微火 然后把苏武脸朝下放在坑上 轻轻地敲打他的背部 让淤血流出来 第4段参考译文 苏武本来已经断了气 这样过了好半天才重新呼吸 常惠等人哭泣着 用车子把苏武拉回营帐 单于钦佩苏武的节操 早晚派人探望 询问苏武 而把张胜逮捕监禁起来 第5段参考译文 苏武的伤势逐渐好了 单于派使者通知苏武 一起来审处虞常 想借这个机会使苏武投降 剑斩虞常后 卫律说 汉使张胜 谋杀单于亲近的大臣 应当处死 单于招降的人 赦免他们的罪 举剑要击杀张胜 张胜请求投降 卫律对苏武说 副使有罪 应该连坐到你 苏武说 我本来就没有参予谋划 又不是他的亲属 怎么谈得上连坐 第5段参考译文 卫律又举剑对准苏武 苏武岿然不动 卫律说 苏君 我卫律以前背弃汉廷 归顺匈奴 幸运地受到单于的大恩 赐我爵号 让我称王 拥有奴隶数万 马和其他牲畜满山 如此富贵 苏君你今日投降 明日也是这样 白白地用身体给草地做肥料 又有谁知道你呢 苏武毫无反应 卫律说 你顺着我而投降 我与你结为兄弟 今天不听我的安排 以后再想见我 还能得到机会吗 第5段参考译文 苏武痛骂卫律说 你做人家的臣下和儿子 不顾及恩德义理 背叛皇上 抛弃亲人 在异族那里做投降的奴隶 我为什么要见你 况且单于信任你 让你决定别人的死活 而你却居心不平 不主持公道 反而想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗 旁观两国的灾祸和损失 南越王杀汉使者 结果九郡被平定 第5段参考译文 宛王杀汉使者 自己头颅被悬挂在宫殿的北门 朝鲜王杀汉使者 随即被讨平 唯独匈奴未受惩罚 你明知道我决不会投降 想要使汉和匈奴互相攻打 匈奴灭亡的灾祸 将从我开始了 课堂小结 课文是怎样从环境和细节描写入手来挖掘人物性格特征的 参考提示 为了表现苏武的性格 气节及始终不渝的爱国精神 文章在记 行 时又着力于环境及细节的描写 冰天雪地廪食不至的北海牧羊环境 把苏武这个人物推到了矛盾斗争的风口浪尖上 让人物性格得以淋漓尽致的展示 细节描写 充分表现出苏武不屈的民族气节