九年级语文上册 13 事物的正确答案不止一个课件 新人教版.ppt

激趣导入擦亮一双慧眼 看一看 图中是什么 由于背景的不同 考虑问题角度的变化 知识积累的差异等原因 事物的正确答案往往不止一个 在我们的生活中 你还能举出这样的例子吗 事物的正确答案不止一个 美国 罗迦 费 因格 一 浏览感知 明白文章论述的话题 1 了解文体 通过预习 我们知道本文属于哪一种文体 2 明确话题 浏览1 3段 思考 文章开篇 从分析一个问题的答案入笔 否定哪一种思维模式 这种思维模式有什么弊端 倡导哪一种思维方式 小结 本文开篇 通过一个现象 来引出论述的话题 那就是创造性思维 二 紧扣问题 理清文章的脉络 跳读 4 12段 思考 围绕 创新思维 作者提出了哪几个方面的问题 学法指导 注意设问句在文中出现的位置及其作用 明确 1 产生创造性思维所必需的要素 2 富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别 往往出现句末或句首或独句成段 起承上启下的过渡作用 三 仔细琢磨 分析文章的内容 1 轻声朗读4 8段 思考 1 作者认为产生创新思维所必需的要素有哪些 2 难句理解 这种情况可能出现在6分钟以后 这种情况 指代什么 它 指代什么 3 文章举了哪两个例子 请概括 概括事例的方法 谁做什么事 2 请你用简明的语言另举例子证明作者的观点 3 区分一个人是否拥有创造力 关键看什么 4 齐声朗读最后一个小节 要读得有力 自信 思考 如何才能成为一个富有创造性的人 四 赏读课文 品味文章的语言 1 再度走进文本 画出你认为文章中能起承上启下的重点句 它们大都以什么句式出现 表达有何好处 2 下列句子中加线的词语能否删去 为什么 然而在大多数的情况下 即便是他们 也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感 富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识 使自己学识渊博 发挥创造力的真正关键 在于如何运用知识 区分一个人是否有创造力 主要根据之一是 拥有创造力的人留意自己细小的想法 五 拓展创新 发挥自我的创造力 3个回形针 一张卡通信纸 在实践中探索回形针的用途 夹书 书签 钓鱼钩 女生的花夹子 当拉链坠 门帘 项链 1 1 1 242 3 3 23 9 3 14 30 30 15 8 16 1 这些算式 在一般情况下 是不成立的 可是我们换一个方式来计算 它就成立了 下列算式成立吗 1年 1年 24个月 3个月 3个月 2个季度 9个月 3个月 1年 30分钟 30分钟 1小时 8小时 16小时 1天 以上这些答案都是正确的 五 拓展创新 发挥自我的创造力 再见