2019年中学教师资格证《教育知识与能力》自我检测试卷B卷 附解析.doc

2019年中学教师资格证教育知识与能力自我检测试卷B卷 附解析考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：_考号：_一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的扩展和深化。这种教材编排方式是（ ）。A.直线式 B.螺旋式C.分科式 D.综合式2、中学生小孙近期心理很矛盾，觉得未来的自己应该是一名科学家，但又觉得能力有限， 遥不可及。根据埃里克森的人格发展阶段论，当前他的主要发展任务是（ ）。A、获得勤奋感 B、克服内疚感C、避免孤独感 D、建立同一性3、第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（ ）。A、赫尔巴特B、裴斯泰洛奇C、洛克D、杜威4、“再生产科学所必要的劳动时间，与最初生产科学所需要的时间是无法相比的，例如学生在一小时内就能学会二项式定理，这表明教学活动具有（ ）。A、引导性 B、简捷性C、直接性 D、实践性5、小学阶段的教学多使用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（ ）特点。A.主体性B.个别差异性C.阶段性D.不平衡性6、班杜拉认为个体在进行观察学习时，影响其注意的因素不包括（ ）。A观察者自身特点B榜样行为的特征C榜样自身的外部特征D个体与榜样的关系7、小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖励。根据成就目标理论，小黄的目标导向属于（ ）。A、成绩趋近B、成绩回避C、掌握趋近D、摹握回避8、我国的第一部教育专著是（ ）。A.大学B.春秋C.学记D.论语9、孔子曰 ： “ 上好礼 ， 则民莫敢不敬 。 上好义 ， 则民莫敢不服 。 上好信 ， 则民莫敢不用情。夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼？ ” 这段话表明孔子的施教内容（ ）。A 具有灵活性B 脱离社会生产C 具有全面性D 结合社会生产10、现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业，这说明制约学校教育制度建立的因素是（ ）。A、社会意识形态B、社会政治制度C、本国文化历史传统D、生产力发展水平11、小玲和她的同学都非常喜欢自己的学校，在很多方面都能很好地与学校保持一致，这体现了群体的哪种功能？（ ）。A.归属功能B.支持功能C.认同功能D.塑造功能12、在教学过程中，教育师主导作用发挥的主要标志是（ ）。A.确保学生的独立地位B.维持正常课程秩序C.维护教师的中心地位D.调动学生的积极性13、高中生趋鸣喜欢写诗，前几天他的诗言次在报纸上发表，并得到了平生第一次稿费，因 此近期他做什么事都很愉決。曲呜表现出绪状态属于（ ）。A.心境B.激情C.应激D.热情14、学校文化以传递文化传统为己任，这一点突出表现在它所传递的（ ）上。A、教学思想B、教学内容C、教学方法D、教学手段15、教育具有自身的特点和规律，对政治经济制度和生产力有能动作用，这说明教育具有（ ）.A、历史性 B、阶段性C、社会生产性 D、相对独立性16、设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校之间的比例如何，各种专业之间的比例如何，都受生产力发展水平和产业结构所制约。这说明了（ ）。A、生产力的发展决定着教育目的的性质B、生产力的发展必然引起教育结构的变化C、生产力的发展制约着人才培养的规格D、生产力的发展促进着教学方法发展与改革17、西方教育史上，首倡“从做中学”的是（ ）。A、布鲁纳B、康德C、杜威D、卢梭18、主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（ ）。A.学科课程论 B.活动课程论C.社会课程论 D.要素课程论19、马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能？（ ）A.经济功能 B.政治功能 C.文化功能 D.人口功能 20、体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是（ ）。A.直观性原则B.理论联系实际原则C.因材施教原则D.量力性原则21、以一定的课程观为指导，制定课程标准，选择和组织课程内容，预设学习活动方式的过程是（ ）.A、课程评价 B、课程实施C、课程组织D、课程设计二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、讲授法是注入式的教学法。2、在当前，如果学校教育不能保证家长所期望的教学质量，家长就有权拒绝送学龄儿童上学。3、德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，应以知为开端，知情意行依次进行。4、学习动机越强学习效果越好。三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、教师如何写好教案？2、何谓德育目标，制定德育目标的主要依据有哪些？3、简述发散想维的基本特征。4、简述发现教学经历的四个教学阶段。四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）1、我刚接初二(3)班班主任时,班级风气较差,接手后的第一件事就是组织培养班集体。我是这么做的：第一,和全班同学讨论确定班集体的发展方向,最终确定了近期(两个月),中期(一学年)和远期毕业前班集体的目标。近期,主要搞好课堂纪律、抓好班级建设,中期,争取成为学校优秀班集体,远期,力求全面提高学习成绩和素质。我没有在第一次班会课上训话,而是对同学们表达了希望和信任,相信经过同学们的努力,一定能把班级建设成优秀班级。同时我深入学生中间,争取大多数同学的支持并制定了班级管理常规,严格实行德育考核,奖罚结合,并定期向家长通报,两个月下来,班级风气明显好转,近期目标基本实现了。第二,在重新组建班委会过程中,学生反映,生活委员翁丽常常自自习课带头讲话,课间吵闹造成不良影响,我和班委会讨论后决定撤换她。当宣布这一决定时,看到她情绪低落,我没有批评她,而是关心她,告诉她我这样做,是为班级包括她在内的全体同学着想。经过几次推心置腹的谈话,她在各方面有了较大的提高,同时,在原班委会基础上,根据各班委的特长进行了适当调整。第三,组织了“学雷锋日”“环保日”“篮球赛”“社会调查”等一系列活动,在活动组织和实施中,逐渐形成了正确的舆论和良好的班风,激发了学生高度集体荣誉感,培养了他们明辨是非、善恶、美丑的能力。第四、针对后进生,我分别采取了个别谈心,道德谈话,个别辅导方式,在促进学生转变中起了较好的作用,同事也壮大了班集体。比如,我班赖明同学牌气暴躁,常仗着大块头与同学打架,与老师顶撞,但他们特别擅长体育运动,尤其是篮球打得好，当时恰逢学校组织班级间篮球賽,我意识到转化的机会来了。我找到他研究如何排兵布阵,并请他做班级篮球队队长,他很感动。賽场上,赖明奋力拼搏,表现出色,我班取得了第一的成绩。我趁热打铁,又推荐他做体育委员,得到全体同学同意。在此基础上,我又找赖明谈话，希望他珍惜大家对他的信任。从此,他从班级的“反叛者”变成了“主人翁”,直到初三以良好成绩毕业。问题:结合材料说明该班主任老师培养班集体的主要方法。2、某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。第 13 页 共 13 页参考答案一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、【答案】B。解析：常见的教科书的编排形式有直线式和螺旋式两种。直线式教科书结构，就是一门学科的教材在各个教学阶段前后一贯地排列，直线推进，不重复。螺旋式教科书结构，就是把同一课题内容繁简、深浅、难易的不同程度安排在教科书的不同阶段重复出现，逐步扩展，螺旋上升，使得每一次重复都将原有的知识、方法、经验逐级递进。故本题选B。2、D3、答案：A4、B5、C6、D7、C8、C9、答案：B 10、答案：D11、【参考答案】C12、D13、A14、答案：B15、D16、答案：B17、C（答案解析）从做中学是美国现代著名的实用主义教育家杜威(1859-1952)的全部教学理论的基本原则。杜威认为，“所有的学习都是行动的副产品，所以教师要通过做，促使学生思考，从而学得知识。”18、【答案】B。解析：活动课程论主张编制课程应与学生的生活经验发展顺序相一致，使学生掌握解决实际问题的知识，以活动为中心，代表人物是美国实用主义教育家杜威，他提倡学生“在做中学”。19、A20、B21、D二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、正确答案：(这种说法是不正确的。讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法。注入式是一种“填鸭式”的教学方法，是指教师从主 观出发，把学生看成单纯接受知识的容器，向学生灌注知识，无视学生在学习上的主观能动性。我们不能说讲授法是注入式的教学方法。衡量一种教学方法是注入式 还是启发式，关键是看教师能否促进学生积极主动地去学习，而不是单从形式上去加以判断。如果教师在讲授的过程中，从学生实际出发，采取各种有效的形式去调 动学生学习的积极性，这是运用了启发式的教学方法。)2、此说法是错误的。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须保障的公益事业。各级政府及其有关部门要保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。3、【参考答案】错误。德育过程是促进学生知情意行互动发展的过程，但由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性等因素，德育具体实施过程，又具有多种开端，这可根据学生品德发展的具体情况，或从导之 以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始.最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。因此这个观点是错误的。 4、【参考答案】错误。学习动机和学习效果之间有着相互制约的关系。在一般情况下，学习动机增加，学习效果也会提高。但是，动机水平并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而更差。因此，并不是学习动机越强学习效果越好。三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、【参 考答案】教案即课时计划，是教师备课中以课时为单位设计的教学方案。写课时计划，一般按以下步骤进行：进一步研究教材，确定教学重点和要解决的难点；确定 本课时的教学目的；考虑进行的步骤，确定课的结构，分配教学进程中各个步骤的时间；考虑教学方法的运用、教具的准备和使用方法即板书设计；最后写出课时计 划。2、德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求。制定德育目标的主要依据有：（1）时代与社会发展需要。（2）国家的教育方针和教育目的。（3）民族文化及道德传统。（4）受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征。3、发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。其主要特征有三个：(1)流畅性(2)变通性(3)独创性4、(1)创设问题情境，使学生在这种情境中产生矛盾，提出要求解决和必须解决的问题；(2)促使学生利用教室所提供的某些材料，所提出的问题，提出解答的假设；(3)从理论上或实践上检验自己的假设；(4)根据实验获得的一些材料或结果，在仔细评价基础上引出结论。四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）1、组织和培养班集体是班主任工作的中心环节,也是班主任的工作目的和主要任务。班主任进行班集体建设把握如下策略：确立班级共同奋斗目标。和全班同学讨论确定班集体的发展方向,最终确定了近期(两个月),中期(一学年)和远期(毕业前)班集体的目标。选拔和培养班干部。在重新组建班委会过程中,在原班委会基础上,根据各班委的特长进行了适当调整。建立严明的班级纪律,班干部有错误也不姑息形成正确的集体舆论和良好的班风;组织形式多样的教育活动。组织了“学雷锋日”“环保日”“篮球赛”“社会调查”等一系列活动而耐心做个别教育工作。针对后进生分别采取了个别谈心,道德谈话,个别辅导方式,在促进学生转变中起了较好的作用,也壮大了班集体。2、(1)这一案例中的班主任违背了学生思想内部矛盾转化规律，违背了尊重学生与严格要求学生相结合的原则。(2)学生思想内部矛盾转化规律。德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程；要实现矛盾向教育者期望的方向转化，教育者既要给受教育者创造良好的外因，又要了解受教育者的心理矛盾，促使其积极接受外界的教育影响，有效地形成新的道德品质；德育过程也是教育和自我教育的统一过程，教育者要注意提高受教育者自我教育的能力。(3)德育过程要坚持尊重学生与严格要求学生相结合的原则。尊重学生与严格要求学生相结合原则的含义，是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。贯彻这一原则的基本要求是：爱护、尊重和信赖学生；教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度；教育者对学生提出的要求，要认真执行，及时检查，坚持不懈，督促学生切实做到。