《坐井观天》第一课时说课稿PPT课件.ppt

坐井观天 说课稿民和六小教师 陶丽莎 二 说教学目标 三 说教法学法 四 说教学过程 五 说板书设计 一 教材背景及学情分析 一 教材背景及学情分析 坐井观天 是第四组的一篇课文 课文通过青蛙和小鸟对 天的大小 的争论 讲述了一个深刻的道理 看问题和认识事物 站得要高 看得要全面 不能像青蛙那样目光短浅 自以为是 语言简洁明了 充满童趣 学生在 识字4 中初步学习了 一叶障目 不见泰山 管中窥豹 初步了解了 怎样看问题 想问题 也让学生会自觉地去思考 去探讨故事里隐含的道理 因此这一寓意对于低年级的学生具有现实指导意义 二 教学目标 1 使用多种方法 识记 沿 际 信 三个新字 正确书写 沿 蛙 等8个生字 2 理解 井沿 无边无际 等词语 3 能够正确 流利地朗读课文 教学重点 使用多种方法 识记理解本课新字 教学难点 了解文章大意 理解寓意 三 说教法学法低年级学生有意注意力差 其思维方式以形象思维为主 根据学生这一心理特征 我用游戏来充分地调动学生的积极性 体验 观天 学生用纸卷成筒体会青蛙之所以认为 天只有井口大 从而揭示寓意 同时运用谈话法引导学生自主学习 合作探究 朗读体会 读与想象 实践充分结合的教学方法 激励学生全面参与 主动学习 并采用课件和软件等现代教学媒体 为学生营造一个良好的课堂氛围 教学中 先整体阅读划出生字 注上音节 再用各种方式读生字 说字形 说记字方法 说写字方法 然后进行书写并概括大意 三 说学法我指导学生选用 做实验 读课文 学生字 记方法 写生字 悟大意 等学习方法 结合直观理解 想象情境 动手实践等教学环节初步感知道理 让学生学会自学 学会积累 学会合作 探究 养成良好的学习习惯 因此 自主学生字 反复多形式朗读 质疑 合作研讨 练习是比较好的学习方法 13 坐井观天 1 左手把纸筒放在左眼处 2 右手捂住右眼 3 头不能移动 直视前方 游戏规则 通过纸筒 你看到的黑板是什么样子的 拿下纸筒 再看看你刚才看过的地方 你想到我们学过的哪一个成语 有一只小青蛙 坐在了一口井中 仰望天空 它眼中的蓝天又变成了什么样子呢 今天我们就来学习 13 坐井观天 坐井观天 是什么意思 谁坐井观天 管中窥豹 看 观坐井观天 坐在井底下看天谁坐井观天 青蛙 1 自由朗读课文 注意读准字音读通句子 遇到生字可以借助拼音多读几遍 初读要求 2 用序号标出自然段 13坐井观天1青蛙坐在井里 小鸟飞来 落在井沿上 2青蛙问小鸟 你从哪儿来呀 3小鸟回答说 我从天上来 飞了一百多里 口渴了下来找点水喝 4青蛙说 朋友 别说大话了 天不过井口那么大 还用飞那么远吗 5小鸟说 你弄错了 天无边无际 大得很哪 6青蛙笑了 说 朋友 我天天坐在井里 一抬头就看见天 我不会弄错的 7小鸟也笑了 说 朋友 你是弄错了 不信 你跳出井口看一看吧 我能读准确 相信 x n 井沿 y n 抬头 t i 无边无际 j 青蛙 w 弄错 cu 回答 d 还有 h i 识记生字的方法有 加一加 减一减 换一换 编字谜 编儿歌等等 沿信际 x n y n j 井沿 碗沿 河沿 无边无际 形容范围极为广阔 口渴喝水 我会读 k h 答 答应 d 回答 d 还 还有 还给 h i hu n 井沿回答口渴喝水别说抬头弄错还有青蛙相信无边无际 这样 我还会读 我能说组词 信 言 沿 没 抬 台 蛙 娃 我能说组词 信 言 沿 没 抬 台 蛙 娃 信心语言 边沿没有 抬头上台 青蛙娃娃 自学提示 1 认读田字格中的生字并口头组两个词 2 观察字形 想想有什么方法记住它 3 观察字的结构 看看哪些字需要注意 5分钟交流 信 沿 际 答 还 错 抬 蛙 左窄右宽 信 沿 抬 际 蛙 错 跟着软件书空 课文讲了 和 争论 青蛙认为 小鸟认为 学了课文 我会填一填 课文讲了 青蛙 和 小鸟 争论 天的大小 青蛙认为 天小 小鸟认为 天大 学了课文 我会填一填 更加直观了解文章大意 播放动画 写生字 朗读课文 作业 说板书设计 说板书设计 13坐井观天 无边无际 井口那么大 谢谢聆听指导