苏教版二年级语文下册《快乐的节日》《蚕姑娘》教案

苏教版二年级语文下册快乐的节日蚕姑娘教案苏教版二年级语文下册快乐的节日教案一、设置情境，看图入手，导入新课1、师：同学们，我们中国有很多很多的节日。（板书：节日）你们都知道哪些节日？在这些节日里，你感觉最快乐的节日是什么节日？能给大家介绍一下你当时快乐的情景吗？2、出示插图，说说：（1）图上的小朋友在什么地方干什么？他们为什么那么高兴？他们在过什么节日？（2）图上还有哪些景物？看来图中的小朋友和我们一样，都觉得六一儿童节是最快乐的节日，因为这个节日是属于我们少年儿童自己的。每到这一天，各国儿童都会以各种各样的方式庆祝自己的节日。今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？（板书课题：快乐的节日）（学生齐读）二、初读课文，认识生字为了对同学们的节日表示祝贺，老师还给你们准备了一首诗歌。这首诗歌写得特别美，你们愿意自己读读吗？（请大家把书翻到107页）1、现在请大家借助拼音大声的自由读读课文，遇到不认识的字多拼几遍。2、说说诗歌共有几小节。在每小节第一行的前边标上序号。、我想请四个同学分别来读这四个小节，谁愿意读？4、这一课有14个生字，老师把这些生字找了出来（出示生字）谁能把这些生字拼读出来？（指名读，齐读）5、你用什么方法记住这些字的呢？（同桌交流记字方法）同偏旁：祝祖；敬敢加一加：贺、国、理形近字：席、度6、请同学们仔细观察，第一行中有两个生字读音很接近，而且长得也挺像，是哪两个字呀？对，偏旁都是示字旁。生字就像我们小朋友一样有个成长过程，示在很早以前是这样写的（出示），表示祭祀的案子，上面的短横表示祭品，所以带十字旁的字很多与祭祀祈求、祝福纪念有关。谁能用“祝、祖”组词？7、开火车，读词。三、品读课文，感受意境过渡：现在让我们随着生字宝宝走进课文，一起体会少年儿童快乐的心情，一起享受这快乐的节日。分小节学习，体会快乐的心情。1、第一小节写了哪些景物？画在书上 师说：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地方？（花园，草地）这里景色非常优美，孩子们打扮得什么样？（戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳）他们这么漂亮，像什么呀？（一朵朵美丽的鲜花。）你想一想：他们来到花园、草地，会做些什么？如果是你，你会做什么呢？师总结：这些孩子是为参加了有意义的活动而快乐。（板书：参加有意义的活动）齐读第一小节，体会小朋友快乐的心情。2、自由读第二小节，一边读一遍思考：他们向我们祝贺，为我们歌唱，“他们”指谁？（花儿，小溪）孩子们在欢度自己节日的时候太高兴了，所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。看到小溪哗哗地流淌，就觉得是在唱歌，在和自己说话，他们好像在说（齐读最后一句）孩子们为听到动听的话语而快乐（板书：听到动听的话语）3、一、二组读第三小节，其他同学看看这一小节有几句话？表达什么样的感情？（感激之情；报答之情。）问：为什么要感谢祖国？（党和祖国就像妈妈一样，哺育着少年儿童幸福成长，没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。）怎样报答祖国呢？齐读第二句。这一句里把少年儿童比作什么？（小鸟）“羽毛丰满”是什么意思？（小鸟的羽毛长大，长全才能飞得高，飞得远。本课的意思是：学好知识，掌握本领。） 小鸟的成长靠的是妈妈的哺育和自己刻苦地练习飞翔。少年儿童的成长靠什么？（靠祖国的培养，更要靠自己的努力学习，增长知识，长大才能为祖国服务。） 我们每一个同学都有自己美好的理想，说一说你的理想是什么？怎样做才能实现自己的理想呢？在请两个学生读第三小节，读出感激之情。老师小结：我们应该从现在开始，认真学好建设祖国的本领，长大把祖国建设得更加美好。孩子们为感受到生活的美好，为未来的理想而快乐。（板书：感受到生活的美好）4、齐读最后一小节。问：“快乐的时光”指什么？（六?一儿童节）在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好的时光。这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。5、让我们带者快乐的心情再来读一遍这篇课文四、欣赏歌曲今天学的这篇课文不仅是一首优美的诗歌，还是一首好听的歌曲。大家愿意听吗：1、听歌2、跟唱五、总结 这节课我们快乐的学习了14个生字，快乐的读了这篇优美的课文，老师希望同学们生活的快乐，学习的快乐，每天都是快乐的节日。苏教版二年级语文下册蚕姑娘复习教案一、复习导入1词语闯关2说说课文主要写了蚕的什么情况？（生长情况）二、细读课文(第1段)过渡：你知道蚕姑娘是在什么时候，从哪里来的吗？ 你是怎么知道的？(1)指名读第一自然段(2)小结：读了这一自然段，我们知道蚕是在春天里天气暖洋洋时从蚕卵里钻出来的。(3)齐读第1自然段。三、细读课文2-5自然段过度：从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是怎样生长变化的呢？让我们先来看课文的2-5自然段1第2自然段。(1)指名读。(2)刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是什么样子?(板书：又黑又小)（出示图片，直观观察，感受）（3）从蚕卵里钻出来的又黑又小的蚕姑娘进行了哪些活动？（圈出表示活动或变化的词：吃、睡、脱、醒、变成）板书：又黑又小 师：脱下黑衣裳指的是什么呢？（就是指蜕皮）（4）运用图片理解下列词语：桑叶 蚕床 黄姑娘(5)小结，朗读：读了第2自然段，我们知道了蚕在生长中开始阶段的情况，让我们觉得很新奇，很有趣，我们一起来朗读这一段。（6）引导学生把蚕姑娘在第一阶段的生长情况介绍给大家。2第3自然段。过渡：脱下黑衣裳后的蚕姑娘是什么样子的呢？它又在进行了哪些活动？发生了什么变化呢？（1）指名读后回答上述问题。（板书；又黄又瘦）(2)这一自然段和上面第2自然段在语句的建构上有什么异同？（。)这反映了什么情况?(反映了蚕姑娘在不断生长)还有什么词语换了?(“就”换成“又”) 谁能说说“就”和“又”表示的不同意思?(。)对，这里用“又”表示第二次蚕眠的情况，是恰当的。（3）小结朗读：这是蚕姑娘第二次睡眠蜕皮的情况。齐读第3自然段，注意词语换用的情况。（4）指名根据板书介绍蚕姑娘第二次睡眠和蜕皮的情况。3第4、5自然段。过渡：蚕姑娘第三、第四次睡眠和蜕皮情况是怎样的呢？让我们一起来看课文的4、5两段。(1)指名读。(2)这两个自然段和上面第3自然段相比，谁能说说哪些语句不同?(。)这反映了蚕姑娘不断地长大了。（3）板书：又白又嫩 又白又胖 (4) 齐读第4、5自然段，注意词语换用情况。（5）指名根据板书介绍蚕姑娘第四次睡眠和蜕皮的情况。四、指导背诵2-5段1看提示(课件)背诵第2、3自然段。又_又_的蚕姑娘，吃了几天桑叶，_睡在蚕床上，不吃也不动，脱下_衣裳。醒了，醒了，变成_姑娘。2看提示背诵第4、5自然段。又_又_的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下旧衣裳，换上新衣裳。醒了，醒了，从此一天天发（ ）。五、细读课文(第6、7自然段) ，1第6自然段。(1)睡了四回的蚕姑娘，是不是继续睡呢？它究竟要干什么了呢？(2)指名朗读，然后指名回答上面的问题。（3）理解“蚕山”，“新的房”（出示图片，加以理解）(4)这段里为什么不写“醒了，醒了”，要写“成了，成了”?(蚕没有再睡，就不能说“醒了”；蚕结茧子好比盖新房，茧子结成，好比新房盖成，所以要写“成了”)“成了，成了，茧子真漂亮。”这句要怎样读?(要读出喜悦的语气来)请你把这句读一下。(学生读)(5)小结：读了这一自然段，我们知道了蚕吐丝结茧前后的情况。(板书：吐丝结茧)(6)齐读第6自然段。2第7自然段。(1)指名读。(2)茧子里面的“蚕姑娘”称做什么?自答：茧子里的“蚕”称做蚕蛹。(板书：蛹)为什么写它“一声也不响”，不写“一动也不动”?(茧子里的蛹是慢慢在变化，逐渐长出两对翅膀来，所以不能写“一动也不动”)(3)“茧子开了窗”是什么意思?蚕蛹长出翅膀，成为蚕蛾(板书：蛾)，蚕蛾咬破茧壁飞出来就是开天窗的意思。(4)看23页上第三幅图，想一想：两个蚕蛾在干什么?(蚕蛾在产卵)提示：蚕蛾产卵后死去，第二年春天，蚕卵又能孵出小蚕来，又开始新一轮的生长过程。(5)齐读第7自然段。六、观看录像，加深了解1.我们已经在文字中了解了蚕的生长过程，你想不想看一看真实的蚕的生长过程？2.播放蚕的生长的录像，让学生加深理解。七、总结课文，激发情感1根据板书内容说说蚕的生长过程。2填空练习，概括课文。从_里钻出来的的蚕姑娘又_又_，一共睡了_次，每次醒来都变了样，第一次变得又_又_；第二次变得又_又_；第三次变得又_又_；第四次身体一天天_。它吐_结_，最后_开了窗，飞出了_姑娘。3齐读完成填空后的这段话。4小朋友，学习了蚕姑娘这篇课文，你还想了解蚕姑娘或者是其他昆虫的生长情况吗？你可以到网上去查询资料，或者阅读有关昆虫书籍，你会得到更多收获。八、指导写字