苏教版二年级语文下册《月亮湾》教案与教学反思

苏教版二年级语文下册月亮湾教案与教学反思苏教版二年级语文下册月亮湾教案教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2.学会本课10个生字，理解词语的意思。 3.欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重点1.识字、写字，理解词义。 2.朗读课文，背诵课文。教学难点欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教学过程第二课时一、直接导入1.这节课我们继续学习课文月亮湾。2.还记得在月亮湾中认识的词语朋友吗？谁来准确地叫出它们的名字？（指名先读村子 、河水等词，再读美丽的 清清的，最后读短语）师：瞧，有了这些美美的词做修饰，村子河水朝霞笑声农田小河就显得更加生动具体了，让我们一起来读读这些词3.通过上节课的学习，你觉得月亮湾是个怎样的村子？（指名读，板贴：美丽）二、精读训练1.学习第一自然段过渡：是呀，课文一开始就告诉了我们月亮湾是个美丽的村子。（出示第一小节）让我们一起来夸夸它！（齐读）师：读得真响亮，真流利！师：这段话告诉了我们月亮湾是个美丽的村子，而全文就是围绕“月亮湾是个美丽的村子”来写的。就像一个人有一颗心脏，一篇文章也有一个中心。如果一个句子能表明文章的中心，我们就称这个句子叫作“中心句”。（板书：月亮湾 美丽）过渡：月亮湾是个美丽的地方，今天让我们一同走进月亮湾。请大家默读第二三自然段，作者在介绍月亮湾时具体介绍了哪两个地方的美景呢？（村子的前面，村子的后面）过渡：月亮湾到底美在哪里呢？请小朋友轻读课文第二自然段，数一数这一段一共几句话？（6句）想一想：文章写了村前哪几处地方的美丽景色？把你最喜欢的景物用横线画出来，再多读几遍。2.学习第二自然段过渡：你最喜欢哪一处美景？（1）第一句：村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座小桥。月牙一样的小河：你能告诉大家，这句话中把什么比作什么吗？（把小河比作月牙）为什么这么比呢？小河和月牙有什么共同点呢？（都是弯弯的）（出示图：你们看，月牙弯弯的，小河也是弯弯的，所以把它们联系起来了）这弯弯的月牙一样的小河你觉得怎么样？（美、可爱）作者在介绍村前的景色时，主要就是介绍了小河的景象（点出、板贴：小河）小桥： 月牙一样的小河上还有一座石桥。这小桥是在小河的哪里？（点出、板贴：河上）评价：弯弯的小河加上古老的小桥，那是多美的情景啊！谁来读一读？我们一起来夸一夸这小河与小桥！这是一条像月牙一样弯弯的小河，真美呀！怪不得村子的名字就叫“月亮湾”。谁能用上“因为所以”来说说这个村子为什么叫“月亮湾”？评价：说的真好。你很会思考！（）第二、三句：河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。缓缓地：河水是怎样流着的？（缓缓地）能不能给它换个词？（慢慢地）师：“缓”就是慢的意思，所以我们读的时候要慢一点，谁来读好这个词？师：绕：这里还有一个“绕”字，你读懂了什么？（围着）师：在这缓缓流淌的小河里，你看到什么？（小鱼）这里的“一群群”说明了什么？（鱼多）你们看（出示图片）一群群可爱的小鱼，穿梭水中，像自由自在的天使，游过来、游过去，多快活！能把这份快乐融入你的朗读中吗？让我们一起来体会一下。师：（出示图片）看，清清的河水像镜子一样倒映着（小桥、绿树和青山）师：河水里有小桥、绿树和青山的影子。这就叫做倒映。师：多美的倒影！谁来读好这一句？ 评：这多么像一幅美丽的画卷呀！过渡：老师这里还有一句话（出示两句对比）你觉得哪句好？好在哪里？出示“清清的”：是啊，清清的河水就像一面镜子一样干净、透明！谁能读好这个词？把它放入句子中谁来试试？我们一起来体会一样河水的清澈、透明。（齐读）出示B、C两句：这两句话描写的又是小河哪里的景色呢？（点出、板贴：河里）谁能把河里的美景读好？（）第四、五句：河岸上长着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。美：你喜欢桃花的什么？你觉得桃花开的怎样？（美）你从哪感受到桃花的美？（像一片灿烂的朝霞）（朝霞图）：朝霞你们见过吗？朝霞就是早晨天空的云霞被太阳染的通红鲜亮，非常美丽。桃花就像灿烂的朝霞一样美（桃花图）多： “像一片灿烂的朝霞”不仅说明桃花美，还说明桃花很多呢。还从哪里看出桃花多？（许多、开满）（桃花、朝霞对比图）你们看，一大片一大片的桃花，远远望去，像一大片（灿烂的朝霞）谁能把这么美的桃花通过你的朗读表现出来？我们一起来美美的读一读。你也能学着作者的样子来填填这几个比喻句吗？拓展练习：出示：春天，农田里到处是金黄的油菜花，远远望去，像_ 秋天，地上铺满了_，_，像_（4）（4）第六句：过了桥，是一片绿油油的农田。师：这句话里哪个词用得特别好？“绿油油”是什么意思？（特别绿，绿得发亮）师：绿油油这个词用得很美！农田里的庄稼不仅长得好，而且颜色也很美呀！你还知道哪些像绿油油这样表示颜色的词呢？小朋友的词汇量真丰富，谁能来读好农田颜色的美呢？放入句子中谁能读好它？谁来说说这句话写了哪里的美景？（点出、板贴：农田）（5）小结：过渡：村前的每一处景物都是那样美丽，现在让我们把这些景物连起来读读，一边读一边想象我们刚才看到的画面。师： 作者在介绍村前的景色时，是按照一定的顺序介绍的。先向我们介绍了近处小河以及河上的石桥，接着具体写了河水的清，然后描绘了河岸的桃树，最后介绍了远处的农田。以后我们在介绍一个地方的时候，也要按照一定的顺序，这样才能文章就更有条理了。师：这么美的景色，谁已经能记住了？（出示填空）指名完成。齐读。3.学习第三自然过渡：月亮湾不但村前美，村后的景色也十分迷人，听老师来给你们介绍介绍吧！小朋友思考第三小节写了村后哪里的景色？（山坡）师：出示图片；看看图，你从“一片茶树”体会到了什么？（多）是啊，山坡上的茶树可真多呀！采茶姑娘采着茶，心里快乐极了！你听引读：茶园里不时飘来采茶姑娘（欢快的笑声）谁来快乐的读读这个词?你看，她们脸上洋溢着欢乐的笑容。她们为什么会这么高兴？（风景美、生活越过越好）师：是啊！正是月亮湾人民勤劳的双手才把他们的村子建设得一天比一天美好。可见，月亮湾的人民对自己的家乡充满了热爱之情！让我们一起分享她们的喜悦！齐读第三小节。三、总结全文1、 师：同学们，作者一开始就向我们总得概括了月亮湾的美丽，然后分别从村前和村后向我们具体介绍了它的美。在写村前时，作者抓住小河与农田的景色进行描写，在写小河时，还具体写了河上、河里与河岸的美景。而在写到村后时，作者则用简单的笔墨略写了山坡上的景色。通过作者的介绍让我们充分感受到了月亮湾人民对家乡的热爱之情，正是这份热爱使得月亮湾更加美丽。2、 让我们带着对月亮湾无比热爱的感情来赞美一下这人间仙境吧！（配乐朗读课文）四、指导书写1.出示生字卡片，指名读，齐读，练习扩词。观察字形，想办法记忆。2.范写，提示注意左右结构，左窄右宽，火字旁，撇为竖撇。3.湾：左窄右宽，右部“亦”有所变化，中间变成两竖宜写得宽扁；下部的“弓”上收下放，其中两折和一竖均略向左斜，以求斜中取正，使右部稳定。五、布置作业1、把课文背诵给爸爸妈妈听。2、完成习字册3、想一想你家周围美丽的景色下节课我们一起来讨论。六、板书设计3.月 亮 湾 村前：小河河上河里河岸农田家 美丽 村后：山坡月亮湾教学反思 月亮湾是一篇语言生动、优美的课文，描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。在教学过程中我注重抓好以下两个方面： 一、创设情境，品读课文。 课一开始我就在优美的音乐中声情并茂对学生说：今天老师带大家到一个地方-美丽的月亮湾。快跟老师一起去看一看吧！接着我通过配乐范读将学生带到了美丽的月亮湾。美妙的音乐，美丽的村子构成了美的境界。学生通过听、想感受美，欣赏美。 二、注重朗读，以读促悟。 朗读有两大功能：一是感悟功能，二是再现功能。我在这一课教学中将阅读的主动权交给学生，引导学生自主读书入情入境，以读促悟，从而潜移默化地陶冶了学生的情操。通过学生的自读、再读、教师配乐范读、齐读，学生在自读自悟中受到情感的陶冶。 三、紧抓字、词、句训练整个教学过程中，有意识的让学生认为自己就是月亮湾的小村民，带领着游客介绍自己美丽的家乡。环节一训练学生按照一定的顺序介绍月亮湾的美景出示“小河，河上，河里，河岸。月亮湾真美呀！”环节二教学“小河”一句时，我抛砖引玉，让学生知道“因为村子的前面有一条月牙一样的小河，所以我们的村子叫做月亮湾”。出示“因为所以”的句式让学生说一句话。环节三教学“倒映”这一句时，结合课后习题，让学生边看图，边读句子，说说哪一句好，好在哪里？有意识的渗透月亮湾青山碧水的美景和依山傍水的优越位置。 不足：这是一篇意境优美的文章，在教学中我进行了范读配乐朗诵，而在学生的朗读中没有配乐，这也是一个遗憾的地方，如果在学生的朗读中也能加入音乐的话，学生是不是会朗读的更有感情，也更有兴趣。