一年级语文上册《大还是小》优质课教案（两篇）

一年级语文上册大还是小优质课教案（两篇）大还是小一、教学目标（一）知识目标：1、认识11个字，会写3个字。2、认识偏旁双人旁“彳”，京字头“亠”竖心旁“忄”（二）能力目标正确、流利地朗读课文。（三）情感目标：了解课文内容，知道自己能做到和不能做到的事情，期待自己快快长大。二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。理解课文。四、课前准备1制作多媒体课件，准备生字词卡片。2借助拼音自主朗读课文，预习课文，标出自然段，圈画生字，拼读生字，记忆生字。五、教学过程（一）激趣导入，引出课题，启发质疑1出示字卡“大”。师：同学们，请大声地读这个字。(生读：大)师：上课时，回答问题的声音要大。你知道和它意思相反的字是什么吗？(生答：小)大还是小教学设计教学理念：1、要激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师，课堂上如何调动学生的学习积极性是教师的任务之一。2、发挥学生学习的主动性，教师积极引导。学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作，探究的学习方式，充分发挥师生双方咋教学中的主动性和创造性，而要一年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。教学目的：1.能正确流利、有感情地朗读课文。2.会正确认读“时、候、觉”等11个生字，学会写“自”等3个字，认识“”等3个部首。3.感受小作者要长大心情，能自己的事情自己做。教学重点：主动识字，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。教学难点：在田字格中把字写美观、工整。教学流程：导入新课每个小朋友都有自己的梦想。有的小朋友希望自己快快长大，成为很厉害的人。但是他们有时候又离不开父母的呵护。师：孩子们，你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？学生自由说说自己的想法。师：今天我们一起来学习大还是小。学习课文、学习生字学生自由找找生字，认一认。预设：生字宝宝和大家玩捉迷藏的游戏了。快，让我们去把它们找出来，认一认，让它们成为你的好朋友吧！认读生字。预设：哪位小朋友已经和生字宝宝交上朋友了？一起齐读生字。找出难记的字、生疏的字，同学或老师帮助识记。小组内先交流，再全班汇报。预设：说说你能认得这么快，有什么好办法吗？