《商务英语翻译》PPT课件.ppt

商务英语翻译 说课人 吕丽红 课程定位 课程建设 教学方法与手段 教学设计 教学改革 授课班级 学生基础 学情 课程特点 班级06成大商务英语 06高职商务英语 07成大商务英语基础由于学生入学的层次不一样 05预科升大专 中专升大专或成人高考升大专 高职学生的英语水平也是参差不齐 两级分化严重 所以在教学中仍需从基础抓起 注重学生理解能力的培养 课程特点 开设时间翻译课程是在高职 成大学生的第三学期开设先修课程以综合英语 英语泛读 商务英语听力 商务英语口语 英美概况等课程为基础上 开设的一门专业课程特点第一次单独把翻译作为一门课程从基础英语中分离出来 相对来说 形式比较单一 学生对此也就提出了更高的要求 如何将翻译讲活 讲生动 如何更能激发学生的兴趣 如何培养学生的学习能力 课程类型 英语专业学生的一门专业必修课程课程目标 翻译是外语学习中一项重要的基本技能 更是跨文化交际必不可少的一项内容 提高对外商务交往的效率和质量 扩大交往的深度和广度 这也适应了学院提出的 服务经济发展 的整体定位以及 培养应用型人才 的目标 所以 翻译课程的目标就是 培养具有扎实的专业基础知识 宽广的知识面 一定的相关专业知识 较强的应用能力和较高的素质 的应用型人才 培养出实用型翻译人才 为外贸行业输出更多的优秀人员 助理 外贸跟单员 前台接待 商务专员等 同时这门课程对于商务英语专业的毕业生来说 也如同一块敲门砖 一 课程定位 二 课程建设 1教材 二 课程建设 2教学大纲之教学目标 二 课程建设 2教学大纲之课时分配 二 课程建设 3课程内容 教学内容 教材 网络 实践 本教材是由高职高专一线教师面向高职高专教育 以商务英语专业高年级学生为主要使用对象而编写的笔译教材 以 应用为目的 实用为主 够用为度 为原则 充分考虑到学生的基础和接受能力 它涉及面广泛 题材多样 是教学中的根本 它充分体现了专业的需求 本课程是在学生有一定的英汉语言基础开设的一门专业课 是集词汇 语法 阅读 听力 口语 写作等为一体的课程 本教材从词 句子 篇章文稿 文化阅读 注释 练习 经典翻译赏析等多方面巩固和训练学生的翻译能力 为今后的工作提供了较好的样本 所以在上课时 主要是以课本为主 系统地掌握各类文稿和翻译技巧 综合各方面的知识 做好知识和能力储备 教材 为主 随着科技的进步 网络的应用日趋平凡 其在教学中的作用也越来越显著 网络HTTP WWW 为辅 课堂教学 多媒体课件 教学素材 音频 视觉刺激 课外自学 参考市场信息 学习样本 丰富知识 扩大见识 接触社会 学生的练习翻译实践任务同事 同学们的建议和推荐历届学生的经验和工作实践 实践 目的 科技 文化 艺术系列讲座精选集 一 讲座题目 关于大学生能力培养的思考演讲嘉宾 邝邦洪演讲时间 2005年3月16日主讲人简介 邝邦洪 男 1952年出生 广东乐昌人 中共党员 教授 广东省第十届人大代表 肇庆市第七届政协委员 广东省南粤优秀教育工作者 肇庆市专业技术拔尖人才 1978年7月至1997年在华南师范大学工作 先后任教研室主任 党支部书记 中文系副主任 主任 硕士研究生导师 1997年10月至2000年8月任西江大学校长 党委副书记 2000年9月至2006年2月任肇庆学院校长 党委副书记 2006年2月任广东技术师范学院党委书记 讲座概要 邝邦洪先生认为 作为一名在校的大学生 读书期间要注重自身多种能力的培养 尤其要注重自律能力 自学能力 自立能力的培养 这几种能力 有助于大学生走上社会的时候具有较强的竞争力 主题 有关工作邮件问题 主题 有关工作邮件问题 举报垃圾邮件 主题 有关工作邮件问题发件人 canyouspeak收件人 winwin0826 日期 2008 09 0716 28 10吕老师 您好 我是你的学生 现在我在佛山这边的一家内衣公司工作 就现在工作上有点问题需要劳烦老师您指点一下 以下是我工作的一些邮件 我只是大概地明白了它的一些意思 所以本人想老师帮忙看一下 指点一下 尽量避免不犯没必要的错误 谢谢 DearZhen Ineedtheprice fabricswatchesforqualityapp ForBritishmarket Need3000garmentsfortestorder fabric onelayeratcupswithoutpad moldedfabriconly Seeart Spec photoNeedyourpriceforbra pantyBra withoutpadjustonelayerfabricmounding andwilldevelopamatchablepantyas1701 1pantyforthisgroup Saveatree Don tprintthise mailunlessit sreallynecessary 三教学方法与手段 步骤 课前 课中 课后 收集信息 预习新课 设置问题 方法 引导性 提问法 兴趣法 演示法 案例法 研究性 探讨法 模拟练习法 角色扮演 练习法 角色扮演法 自主学习法 教学手段 多媒体 网络 博客 市场调查 应用 怎么用 作业布置 加强 实用文体的翻译练习 如简历 求职信 商务文件 商务单证 科技文章等的翻译方法 尽快缩短学生与实践应用之间的距离 四 教学设计例 名片的翻译 一课前 收集信息法 收集名片 观察法 找出名片的要素 提问法 了解名片的使用方式 四 教学设计例 名片的翻译 二课中教学程序 导入设计 5分钟 新课呈现 22分钟 巩固操练 10分钟 拓展延伸 5分钟 总结及课后作业 3分钟 1导入 5分钟 在日常生活或商务场合大家有没有见过名片 巧设问题法 如何使用名片呢 演示法 你是否想也拥有或设计一张自己个性化的中英名片呢 兴趣法 可展示历届学生的作品 2新课呈现 22分钟 1 学生展示收集的名片小组讨论 名片的要素和风格引出教学目标1 了解名片的构成要素 规格及款式2 认知名片的语言特点及翻译技巧3 能够借助相关知识进行英汉名片的互译4 能够在商务环境下准确地使用中英文名片5 能够根据相关要求独立设计中英文名片教学重点1 指导学生掌握名片的构成要素及规格2 熟练运用名片的翻译技巧3 掌握名片的使用方式和礼节教学难点 名片中中英人名 地址 职务的翻译 2新课呈现 22分钟 2 图示法 学生根据自己的理解画出名片的大小 填上基本信息 规格大小 90mm 50mm目的 让学生了解名片的要素和风格3 讲解新课 案例教学 纠错训练 呈现案例 学生自主完成 小组讨论 评析 总结商务名片的语言特点 常使用大写字母 缩略词等 中英对比 人名拼写 地址的顺序 找出难点 人名 地址 职务 同类归纳 地址 路 街 道 里 弄 巷 胡同 小区 新村等 头衔 总经理 副 名誉 代 兼 名片的使用 模拟练习法和交际法 名片的接送礼仪学生表演 纠错分析 3随堂练习 10分钟 内容基本要素的翻译名片案例的翻译措施 学生练习 总结分析 4 拓展延伸 5分钟 分小组或是单人进行名片的组合 限定时间 看哪一小组组成的名片种类形式多样 充分调动学生的思维和动手能力 或是选定两个小组 各自编写出错误名片 让对方找出错误 并修正 检验学生的观察和理解能力 5 总结及课后作业 3分钟 1 学生总结课堂所学知识2 教师补充并布置作业 五教学改革 资源改革 精选教材 应以市场为导向 增加更多的商务实例 在翻译方法上更突出商务特色 最好附有教参 列出参考书目 教学地点 不只局限于课堂 能为学生提供更多机会接触社会 到工厂 公司见习 教学内容与模式 不仅局限与教材 同时注重现代教育技术在教学中的应用 将 商务英语翻译 课程放在数字多媒体教室进行 一律使用PPT课件 改变传统的 一支粉笔 一本书 一张嘴 的教学模式 教学资源 重视教学网站建设 可教学大纲 授课教案 习题 参考文献目录 教学课件 授课录像等教学资源放在网上 建立 商务英语翻译 课程网站 重视商务翻译资源库 文学经典资源库 学院资料室和数字多媒体教室建设 鼓励学生充分利用学校图书馆 学院阅览室以及相关电子网络资源 翻译理论教学 学生在翻译过程中经常出现以下错误 1 不知道衡量忠实性和可接受性的度 常出现翻译语病 2 翻译时常运用生搬字典法 遇到生词就去词典里找一个填上 忽略句子的语境 3 学生在做翻译的时候受外语教学单句的影响 习惯性地或潜意识地认为翻译是为了练习某个语法点 老师是他们所做练习的唯一读者和评判人 从而产生生硬蹩脚的译文 4 译文不够精炼形象 对汉语和外语的审美功能认识不足 针对以上问题 我认为应加强学生的理论学习 教学翻译的基本理论应包括翻译的标准 直译和意译 翻译语病的辨认与规避 五教学改革 加强理论教学 重视方法的积累 1 翻译讲座 包括院内 院外翻译讲座 可聘请安排校内外专家 翻译 文化 文学 涉外商务 涉外法律等方面专家 开展丰富的翻译知识讲座 西方文化 和专业知识讲座 开阔学生学术视野 提高翻译自学能力和跨文化交际水平2 翻译比赛 包括动员学生参加全国性的翻译比赛或院内自办的翻译比赛3 参加交易会 招商会等的翻译活动 可组织学生担任各种涉外活动的翻译志愿者4 翻译类毕业论文写作5 翻译自练 每周约1学时 6 为企业提供翻译服务7 参加翻译爱好者俱乐部活动8 考取相关证书 五教学改革 实践改革 谢谢大家