2019年下半年幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》能力测试试题C卷 附答案.doc

市（区县） 姓名 准考证号 密.封线内.不. 准答. 题 绝密启用前2019年下半年幼儿教师资格证幼儿保教知识与能力能力测试试题C卷 附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去，这类游戏属于（ ）。A.结构游戏B.象征性游戏C.规则游戏D.机能性游戏2、幼儿心理发展中出现“危机”是由于（ ）。A. 幼儿无法理解成人的要求B. 成人对幼儿提出过多的要求C. 成人没有正确引导幼儿D. 幼儿心理发展迅速导致的心理不适应3、小班幼儿观察植物时,下列哪条目标最符合他们的发展水平（ ）。A.能感知到周围植物的多种多样B.会观察记录植物生长变化过程C.能察觉到植物外形特征与生存环境的反应关系D.能发现不同种类植物之间差异4、小班集体教学活动一般都安排15分钟左右，是因为幼儿有意注意的时间一般是（ ）。A.20-25 分钟B.3-5分钟C.15-18 分钟D.10-12 分钟5、儿童知道从烤炉中取出的面包是热的,这是（ ）。A.感觉B.知觉C.记忆D.思维6、幼儿园一日生活是根据幼儿的（ ）来安排幼儿一天生活的。A.个体差异B.需要C.生活特点D.个性特点7、以下几种游戏中,（ ）属于创造性游戏。A.角色游戏B.体育游戏C.音乐游戏D.智力游戏8、小明亲眼目睹欺负弱小朋友的同学经常受到老师的严厉批评和处罚,而那些爱护弱小同学的则受到大家的喜爱,久而久之,小明也变成了一个乐于助人的孩子.这种学习属于（ ）。A.亲历学习B.观察学习C.迁移学习D.试误学习9、儿童出现想象萌芽的时期是（ ）。A.1.5-2岁B.2-2.5岁C.2.5-3岁D.3-3.5岁10、规则对儿童没有约束力的阶段是（ ）。A.权威阶段B.可逆性阶段C.公正阶段D.自我中心阶段 二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、如何培养儿童良好的餐饮习惯?2、简述现代幼儿园教育目标的特点？ 三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、试述选择和确定幼儿园课程时需要遵循哪些原则？ 四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、材料分析： 操场上新安装了一个投篮架。幼儿经常在这里玩投篮游戏。一天，几个幼儿带着笔刷和水桶来到这里，他们先是快乐地粉刷投篮架，之后开始往篮筐里灌水，有的从上面灌，有的在下面灌，再灌，再接.相互配合，反反复复，忙的不亦乐乎。问题： 是否应支持这些幼儿的行为? 请说明理由。2、材料分析： 开学不久，小班王老师就发现：李虎小朋友经常说脏话。虽然老师多次批评; 但他还是经常说，甚至影响其他孩子也说脏话。问题： (1) 请分析李虎及其他幼儿说脏话的可能原因。 (2) 王老师可以采取哪些有效的干预措施? 五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、活动设计： 围绕开心妈妈的主题，设计一个幼儿园小班活动方案。第 4 页 共 4 页参考答案一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、D2、C3、A 解析:3-6儿童学习与发展指南科学领域目标，3-4岁小班幼儿的教育目标是：感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。4、B5、D6、答案：C7、A8、B9、A10、D自我中心阶段(2-5岁)是一种无道德规则阶段，规则对儿童没有约束力。二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、答案如下：(1)按时吃饭，坐定进食。这是儿童在集体生活中必须遵守的常规。(2)逐步培养儿童独立吃完自己的饭菜的能力。(3)注意不让饭菜撒落在桌上和地上。(4)进餐时不大声说笑。教师应该告诉幼儿，想说话时先咽下嘴里的事物，轻声说话。(5)学会收拾餐具。餐饮完毕，应让儿童学着收拾自己的餐具，同时要提醒幼儿轻放餐具。2、答案如下：1、重视幼儿身体健康。由于幼儿阶段身体的发育和机能的健全发展是其他一切发展的基础，因此幼儿园教育把幼儿身体的健康发展放在首位。2、幼儿的智力教育强调利用感官，培养幼儿的动手能力、学习兴趣和求知欲，绝不仅仅是传授知识。3、幼儿品德教育强调从感情教育入手，重视幼儿良好性格和习惯的培养。4、幼儿美育把培养幼儿感受美的兴趣放在第一位，适合幼儿年龄特点。三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、答案如下：为了保证课程内容符合幼儿园教育目标促进幼儿学习并实现幼儿地全面发展,必须遵循如下原则： 1整体性原则.满足幼儿全面发展地整体需要,有效地发挥各领域地教育作用.幼儿园课程内容地选定应该满足幼儿身心发展各方面地需要,包括身体、认知、语言、情感、社会、创造性等方面. 2适切性原则.符合幼儿地年龄特点地课程内容才是幼儿必要地和有效地学习.不能把未来所必备地知识技能简单地压在幼儿身上,不能进行超前教育,如果时机未成熟就勉强幼儿学习会导致消极学习态度地产生.对于幼儿来说,学习到在生活中应用到地知识才是有意义地. 3兴趣性原则.联系幼儿地实际生活经验与兴趣,内要要具有时代性和丰富性.对幼儿来说与生活有关地事物能够引起他们地学习兴趣. 4发展性原则.适合幼儿地能力与发展地需要,对幼儿地进一步学习具有挑战性.课程内容地选择与安排要符合最近发展区原则,既能满足幼儿当前地发展需要,又能促进幼儿能力地提高.选择教育内容必须实现在幼儿已有地经验基础上,通过努力去学会新地经验. 5平衡性原则.课程内容地各个组成部分比例要平衡,要对课程内容进行整体反思,对内容是否达成目标进行分析,要求内容比例合理. 四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案如下：(1)教师应该支持幼儿的游戏活动。(2)具体理由如下：游戏是幼儿主动的、自愿的活动方式。教师应站在儿童的角度,给儿童时间和空间去探索、思考,提供条件,鼓励支持儿童去验证自己的 想法。材料中的幼儿有自己的想法,能够创造出“粉刷”和“灌水”的游戏,体现出幼儿正在进行自主的游戏活动,并且在游戏中反反复复、忙浮不亦乐,也体现出 这是伴随幼儿愉悦情绪的游戏活动,教师应该予以支持。游戏是幼儿的天性,幼儿好奇、好玩、好动、好问,对此,教师应支持、保护幼儿的 好奇心,启迪其兴趣,鼓励其勇于探索的精神。案例中,幼儿自发、主动的拿着笔刷与水桶对篮球架其他功能与用途进行积极的探索,这一行为正是幼儿好奇好问、 好动、好玩天性的体现。因此,教师应尊重幼儿身心发展的特点保护幼儿的天性并给予合理的引导。教师应尽量满足儿童游戏的各种需要,从 物质上和精神上给儿童的游戏予以支持,推动游戏不断地向更高水平迈进。案例中幼儿能够相互配合,共同进行幼儿说明幼儿的合作能力在游戏中得到了发展,教师 可以通过引导幼儿讨论或者通过增加多种材料的方式继续推动幼儿游戏向更高水平迈进。幼儿园以活动为中介，通过各种活动促进儿童的发展。教师可以通过一日活动或游戏等多种形式活动的开展使其身心得到全面的发展，本案例中幼儿的行为就是教学外的一种积极的情绪体验与科学探究精神的萌芽，对此，教师应给与精心的呵护。综上所述，教师应支持幼儿的游戏活动,并通过游戏促进幼儿认知、社会性、情绪情感、智力等方面的发展。2、答案如下：(1)李虎说脏话的原因：家庭的影响。家长的情感态度、个性、价值取向及心理品对于孩子的影响。李虎说脏话的原因可能来源于家庭教养方式不当，以及家 庭教育中父母不良的榜样作用。社会媒体的影响。幼儿的不良行为的产生可能来源于对于电视媒体中的学习。认知水平的限制。幼儿年龄小，还不能理解“说脏 话”是一种不良行为。为了引起老师的注意。陌生的幼儿园环境与教师不恰当的教育态度。当幼小的孩子离开熟悉的家庭环境来到一个陌生 的环境中,难免会产生害怕、焦虑、退缩的情绪反应，有的老师可能没有深入了解幼儿的心理，而采用简单、粗暴的教育方式，可能伤害了幼儿。其他幼儿说脏话的 原因：主要原因来源于小班幼儿爱模仿。小班幼儿最突出的年龄特点就是爱模仿，班级其他幼儿说脏话是对李虎行为的模仿。(2) 王老师可以采用如下做法进行干预：对于李虎说脏话的行为，王老师应先冷静对待，可先询问李虎是为什么要说脏话，他真正想表达的是什么，教师引导李虎正确 表达自己的想法。同时，可以展开“我是文明小标兵”的教学活动，帮助李虎知道文明礼貌用语在生活中的重要性，也可让李虎当小小值日生，监督班级其他幼儿不 说脏话，从而养成良好的礼貌用语习惯。(3) 正面引导班级幼儿，运用故事和游戏解释说明礼貌用语。教师要悉心引导幼儿，教会幼儿表达气愤、激动情绪和处理矛盾的文明用语和方法，例如“你不讲道理， 我很不高兴”等。由于幼儿的认知发展水平有限，教师和家长可选取一些能起到教育作用的故事，和幼儿一起看看故事中人物是怎么样说话的，利用榜样的力量使幼 儿产生说脏话不好的心灵体验，还可以通过亲自游戏来强化这种感情，达到寓教于乐的目的。教师重身教、勤言教，营造良好的环境，不说脏话。同时，和家长沟通，做好家园共育，发挥家长的榜样作用，帮助幼儿良好行为习惯的形成。五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、参考答案：（一）活动目标：1.了解妈妈的喜好和为自己付出的辛劳，感受妈妈对自己的爱。2.尝试关心妈妈，用多种材料为妈妈制作手镯。活动准备：1.邀请妈妈来园参加活动。2.请两三位家长准备介绍孩子成长的过程。3.塑料、木质串珠、塑料管、塑料绳若干。活动过程：1.通过提问引导幼儿了解妈妈的辛苦，启发幼儿用各种方式表达对妈妈的爱。(1)妈妈平时都是怎样关心孩子的？(2)当你生病时，妈妈是怎样做的？2.请幼儿和妈妈做游戏：我爱妈妈。玩法：幼儿和妈妈背对背坐，根据老师的提问，如：妈妈最喜欢吃什么水果？最喜欢什么颜色的衣服？你最喜欢和妈妈一起做什么事情？妈妈先写出来，再请幼儿说出，看是否一致。3.请两三位家长分别通过录像、照片或课件等形式介绍为孩子的成长付出的辛劳。4.鼓励幼儿选择喜欢的材料为妈妈做一个手镯，给妈妈戴上，并亲吻妈妈。（二）游戏活动：送给兔妈妈的礼物活动目标：让幼儿练习双腿夹棒向前跳跃。活动准备：用旧报纸卷成一根小纸棒，人手一份；小筐、各种蘑菇、萝卜的卡片若干。活动过程：1.教师扮兔妈妈，请幼儿扮演小兔，在两腿间夹着纸棒，从起点跳到终点采蘑菇或萝卜，接着跳回到起点，将蘑菇放人筐中，其他幼儿如此依次进行，最后一只“小兔子”将筐中的蘑菇和萝卜送给“兔妈妈”。2.提醒幼儿蹦跳过程中不能将纸棒跌落，否则要重新开始；一次只能采一个蘑菇或萝卜。3.根据幼儿人数进行分组，减少等待时间。