《教育学》参考资料

教育学参考资料 导读：就爱阅读网友为您分享以下“教育学参考资料”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持!教育学教育学形考1一、单项选择13 、“教育”在中国最早出自于（难度系数：1.00）A 、论语B 、孟子C 、中庸D 、大学学生答案：参考答案：B12 、（）的存在，标志着教育学已经初步形成为一门独立的学科。（难度系数：1.00）A 、大教学论B 、爱弥儿C 、理想国D 、普通教育学学生答案：参考答案：A7 、爱弥儿是（）的著作。（难度系数：1.00）A 、卢梭B 、杜威C 、柏拉图D 、苏格拉底学生答案：参考答案：A6 、近现代自然主义教育思想的萌芽者是（难度系数：1.00）A 、杜威B 、卢梭C 、亚里士多德D 、柏拉图学生答案：参考答案：C5 、根据默顿的观点，在教育实际运行中出现的非预期的教育结果叫做（难度系数：1.00）A 、正向功能B 、负向功能C 、显性功能D 、隐形功能学生答案：参考答案：D11 、“教育在于使青年社会化，在我们每个人之中，造成一个社会的我，这便是教育的目的. ”这句话反映了（难度系数：1.00）A 、教育准备生活说B 、教育适应生活说C 、个人本位论D 、社会本位论学生答案：参考答案：D3 、社会本位论的代表人物是（难度系数：1.00）A 、卢梭B 、杜威C 、柏拉图D 、涂尔干学生答案：参考答案：D14 、20世纪70年代初，舒尔茨提出了（难度系数：1.00）A 、人力资本理论B 、教育万能论C 、筛选理论D 、外烁论学生答案：参考答案：A9 、中国学生与留学生之间的文化的不断交流体现了教育对文化的（难度系数：1.00）A 、保存功能B 、选择功能C 、融合功能D 、创造功能学生答案：参考答案：C8 、“教育即生活”是( )的思想。（难度系数：1.00）A 、爱弥儿B 、柏拉图C 、陈鹤琴D 、杜威学生答案：参考答案：D4 、在教育目的“为谁培养人”的层面上，（）是我国教育目的的根本性质。（难度系数：1.00）A 、共产主义B 、毛泽东思想C 、资本主义D 、社会主义学生答案：参考答案：D15 、不属于教育艺术的特点的是（难度系数：1.00）A 、情感性B 、创造性C 、混乱性D 、审美性学生答案：参考答案：D2 、属于个人本位论的教育家是（难度系数：1.00）A 、纳托普B 、卢梭C 、涂尔干D 、凯兴斯泰纳学生答案：参考答案：B10 、斯宾塞明确提出，教育的目的就是为（难度系数：1.00）A 、为“完满的生活”做准备B 、适应生活C 、培养全面发展的人D 、培养精英学生答案：参考答案：A1 、“有的人记忆力好，有的人记忆力差。有的人理解能力好有的人理解能力差。”这一现象体现了人的（难度系数：1.00）A 、整体性B 、个体差异性C 、不均衡性D 、顺序性学生答案：参考答案：B二、判断10 、杜威是德国著名的教育哲学家。（难度系数：1.00）A 、正确B 、错误C 、学生答案：参考答案：B3 、教育就是教育学。（难度系数：1.00）A 、正确B 、错误C 、学生答案：参考答案：B4 、语言是教育产生的必要条件之一。（难度系数：1.00）A 、正确B 、错误C 、学生答案：参考答案：A5 、康德针对赫尔巴特的“传统三中心”的观点提出了“新三中心理论”。（难度系数：1.00）A 、正确B 、错误C 、学生答案：参考答案：B1 、教育具有绝对的独立性。（难度系数：1.00）A 、正确B 、错误C 、学生答案：参考答案：B6 、教育受生产力的影响和制约。（难度系数：1.00）A 、正确B 、错误C 、学生答案：参考答案：A8 、社会的政治经济制度一定能促进教育的发展。（难度系数：1.00）A 、正确B 、错误C 、学生答案：参考答案：B2 、学校必须遵守政府所颁布的教育方针。（难度系数：1.00）A 、正确B 、错误C 、学生答案：参考答案：A9 、杜威的“教育无目的论”指教育没有任何的目的性。（难度系数：1.00）A 、正确B 、错误C 、学生答案：参考答案：B7 、教育是一门科学。（难度系数：1.00）A 、正确B 、错误C 、学生答案：参考答案：B三、多项选择5 、教育的三要素包括（难度系数：1.00）A 、教育者B 、受教育者C 、教育中介系统D 、教育现象学生答案：参考答案：A, B, C4 、“传统的教学三中心”包括（难度系数：1.00）A 、教师中心B 、教材中心C 、活动中心D 、教室中心学生答案：参考答案：A, B, C2 、学校教育的系统性主要体现在（难度系数：1.00）A 、计划性B 、组织性C 、全面性D 、散乱性学生答案：参考答案：A, B, C3 、影响人的发展的基本因素包括（难度系数：1.00）A 、环境B 、遗传C 、学校D 、主观能动性学生答案：参考答案：A, B, C, D1 、教育目的作为教育功能的确定性指向，含有不同的目标层次，其结构层次包括（难度系数：1.00）A 、培养目标B 、课程目标C 、教学目标D 、教材目标学生答案：参考答案：A, B, C四、名词解释2 、教育学（难度系数：1.00）学生答案：参考答案：教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。教育是一种培养人的活动。当人们对教育的认识超越了经验和习俗的水平，形成了系统和科学的理性理解时，教育便成了教育之“学”。因而，教育学就是通过对教育现象和教育问题的研究，去揭示教育规律的一门科学。将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的科学取向。1 、马克思主义关于人的全面发展学说（难度系数：1.00）学生答案：参考答案：首先，人的全面发展是指人的劳动能力的全面发展。其次，人的全面发展是指人的体力和智力的全面发展。最后，人的全面发展是指人的先天和后天的各种才能、志趣、道德和审美能力的充分发展，即人的个性的自由发展。五、论述题1 、试着论述遗传素质在人的发展中的作用（难度系数：1.00）学生答案：参考答案：遗传是指人从上代继承下来的外在的和内隐的生理解剖上的特点，如机体的机构、形态、感官和神经系统的特点等。这些遗传的生理特点也叫遗传素质，是人的身心发展的物质基础和前提条件。(1)遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性，也是身心发展的物质基础。(2)遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用，但是遗传素质具有可塑性。(3)遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段，为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。(4)遗传素质在个体发展的不同阶段作用的大小不同，随着个体不断地发展，遗传素质的作用日益减弱。总之，遗传素质对人的发展有重要作用，但也不能因为遗传素质为人的发展提高物质基础和可能性，就无限度的夸大遗传素质的作用。 教育学教育学形考2一、单项选择12 、“三人行必有吾师”出自（难度系数：1.00）A 、孔子B 、孟子C 、老子D 、庄子学生答案：参考答案：A3 、教师在教育过程中承担着（）的责任。（难度系数：1.00）A 、主体地位B 、主导地位C 、主动地位D 、被动地位学生答案：参考答案：B6 、教材中的知识应该融进最新的现代知识，使知识的学习具有新鲜感、时代感，这体现了教师的( )（难度系数：1.00）A 、复杂性B 、示范性C 、长期性D 、创造性学生答案：参考答案：D5 、学生在教育过程中承担着（）的角色。（难度系数：1.00）A 、主人地位B 、被动地位C 、主体地位D 、特殊地位学生答案：参考答案：C11 、“每个学生都是一个自组织系统，一个独立的物质实体”体现了学生的（）。（难度系数：1.00）A 、组织性B 、独立性C 、选择性D 、创造性学生答案：参考答案：B8 、“学生是可以随意涂抹的一张白纸，一个可以任意填灌的装知识的容器。”这句话说明了（）（难度系数：1.00）A 、师生互动论B 、学生中心论C 、白板说D 、教师中心论学生答案：参考答案：D10 、在教育过程中新型师生关系的建立，主要取决于（）。（难度系数：1.00）A 、学生B 、环境C 、社会D 、教师学生答案：参考答案：D1 、教师专业化发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（）。（难度系数：1.00）A 、在职培训B 、继续教育C 、终生教育D 、高等教育学生答案：参考答案：A14 、根据教育目的和学校的培养目标而制定的有关学校教育教学工作的指导性文件，被称为（）。（难度系数：1.00）A 、课程标准B 、课程计划C 、教科书D 、课程目标学生答案：参考答案：B4 、由中央政府负责编制、实施和评价的课程是（）。（难度系数：1.00）A 、综合课程B 、合成课程C 、国家课程D 、潜在课程学生答案：参考答案：D7 、发生在18世纪的实质教育和形式教育之争体现的是（）的论争。（难度系数：1.00）A 、教师和学生B 、知识和能力C 、内容和形式D 、新教育和传统教育学生答案：参考答案：B2 、现代学校制度应渗透（）的理念。（难度系数：1.00）A 、老师至上B 、以人为本C 、学生至上D 、国家至上学生答案：参考答案：B13 、课程的一般结构是（）。（难度系数：1.00）A 、课程内容、课程目标、课程目的B 、课程内容、教科书、课程方法C 、教学计划、教学大纲、教科书D 、知识、经验、活动学生答案：参考答案：C9 、能解决教育中无儿童的课程观是（）。（难度系数：1.00）A 、课程是经验B 、课程是计划C 、课程是知识D 、课程是活动学生答案：参考答案：D15 、课程的目的是为了人生的幸福和发展服务，这是（）的课程观。（难度系数：1.00）A 、人文主义B 、科学主义C 、知识本位D 、能力本位学生答案：参考答案：A二、判断5 、教师和学生是学校教育活动中两个最基本的要素。（难度系数：1.00）A 、正确B 、错误C 、学生答案：参考答案：A9 、教师职业也应得到相应的报酬。（难度系数：1.00）A 、正确B 、错误C 、学生答案：参考答案：A1 、教师对教学内容熟练之后，可一成不变的上课。（难度系数：1.00）A 、正确B 、错误C 、学生答案：参考答案：B8 、教师劳动培养人才的周期较长。（难度系数：1.00）A 、正确B 、错误C 、学生答案：参考答案：A3 、专业和职业没有本质的区别。（难度系数：1.00）A 、正确B 、错误C 、学生答案：参考答案：B7 、教师法是2000年颁布的。（难度系数：1.00）A 、正确B 、错误C 、学生答案：参考答案：B4 、课程分类是一个比较复杂的问题，可以根据不同的维度，对课程做出不同的划分。（难度系数：1.00）A 、正确B 、错误C 、学生答案：参考答案：A6 、学校和企业不一样，学校应该体现其公益性。（难度系数：1.00）A 、正确B 、错误C 、学生答案：参考答案：A10 、教师是塑造人类灵魂的工程师。（难度系数：1.00）A 、正确B 、错误C 、学生答案：参考答案：A2 、课程即学校开设的全部学科的总和。（难度系数：1.00）A 、正确B 、错误C 、学生答案：参考答案：B三、多项选择1 、教师专业发展的内容包括（）。（难度系数：1.00）A 、专业态度的发展B 、专业知识的发展C 、专业能力的发展D 、专业情意的发展学生答案：参考答案：B, C, D2 、教师职业角色意识的形成过程包括（）. （难度系数：1.00）A 、角色认知阶段B 、角色认同阶段C 、角色选择阶段D 、角色信念阶段学生答案：参考答案：A, B, D3 、当代学生观包括（）。（难度系数：1.00）A 、人性化的学生观B 、发展化的学生观C 、法制化的学生观D 、主体化的学生观学生答案：参考答案：A, B, C, D4 、课程计划的主要内容不包括（）。（难度系数：1.00）A 、培养目标B 、考试考查C 、学生性格D 、课程标准学生答案：参考答案：C, D5 、课程实施一般有（）三种取向。（难度系数：1.00）A 、直接性取向B 、忠实取向C 、相互适应取向D 、课程创生去向学生答案：参考答案：B, C, D四、名词解释2 、课程计划（难度系数：1.00）学生答案：参考答案：又称为课程方案，是指根据教育目的和学校的培养目标而制定的有关学校教育教学工作的指导性文件，它对学校的教学、劳动、各种活动等作全面安排。它体现国家的教育方针和国家对教学工作的统一要求，过去曾称为“教学计划”。1 、课程标准（难度系数：1.00）学生答案：参考答案：是指在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案以纲要的形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件。五、论述题1 、论述教师劳动的特点（难度系数：1.00）学生答案：参考答案：1、教师劳动的复杂性和繁重性：教师面临的教育对象是经常变化的，每个学生都有自己成长的条件，都有不同的个性特征，教师的劳动对象、劳动任务、劳动过程、劳动手段是复杂的，教师所担任的教育任务也是多方面的，决定了教师职业的复杂性和繁重性。2、教师劳动的创造性：教育过程要培养学生的创造性，这更需要教师设计创造性的活动，以培养学生的创造需要、创造品格、创造思维能力，从而表现教师劳动的创造性。教师劳动的创造性表现在教育过程中对教学内容的处理、教学方法的选择、运用上，以及教师具备的教育智慧。3、教师劳动的示范性：学生的向师性和模仿性的特点，决定了教师劳动具有示范性，教师的人格、学识、行为方式和思维方式等都在自觉或不自觉中潜移默化地影响着学生，成为学生示范的榜样。4、教师劳动的长期性：管仲说： 一年之计，莫如树谷; 十年之计，莫如树木; 终身之计，莫如树人。 教育学教育学形考3一、单项选择8 、“建国君民，教学为先”出自（）。（难度系数：1.00）A 、学记B 、论语C 、诗经D 、孟子学生答案：参考答案：A5 、（）始终是学校的中心工作。（难度系数：1.00）A 、德育工作B 、保育工作C 、教学工作D 、后勤工作学生答案：参考答案：C9 、教学和课外活动相结合，体现了学记中（）的原则。（难度系数：1.00）A 、教学相长B 、师生平等C 、藏息想辅D 、教育公平学生答案：参考答案：C13 、杜威主张教学就是创造适合的条件，提倡让学生（）. （难度系数：1.00）A 、知行合一B 、从做中学C 、教学相长D 、死记硬背学生答案：参考答案：B15 、（）提出了程序教学理论（难度系数：1.00）A 、赞科夫B 、布鲁纳C 、洛克D 、斯金纳学生答案：参考答案：D14 、建构主义教学理论的代表人物有（）。（难度系数：1.00）A 、皮亚杰B 、罗杰斯C 、孔子D 、老子学生答案：参考答案：A12 、（）是教学过程的首要阶段。（难度系数：1.00）A 、阅读教材B 、考试C 、激发学习动机D 、巩固知识学生答案：参考答案：C7 、学生认识的主要任务是（）。（难度系数：1.00）A 、提高分数B 、做升学准备C 、学习直接经验D 、学习间接经验学生答案：参考答案：D11 、（）是目前我国最常用的教学组织形式。（难度系数：1.00）A 、班级授课制B 、个别教学制C 、道尔顿制D 、设计教学法学生答案：参考答案：A4 、范例教学模式是由（）提出的。（难度系数：1.00）A 、布卢姆B 、夸美纽斯C 、瓦根舍因D 、叶圣陶学生答案：参考答案：C1 、现代教学观中常见的趋势是从重视教师向（）转变。（难度系数：1.00）A 、更重视知识B 、更重视学生C 、更重视分数D 、更重视活动学生答案：参考答案：B2 、（）从活动进程看，包含了目标设计、策略设计、评价设计等。（难度系数：1.00）A 、教学设计B 、教学目的C 、教学实施D 、教学评价学生答案：参考答案：A3 、（）是把一定的社会思想和道德转化为个体思想意识和道德品质的教育。（难度系数：1.00）A 、教育B 、德育C 、教学D 、教书学生答案：参考答案：B6 、（）指在德育过程中，既要坚持社会主义方向，又得从现实出发。（难度系数：1.00）A 、理论与实践相结合的原则B 、教育与管理相结合原则C 、方向性和现实性相结合原则D 、思想和道德相结合原则学生答案：参考答案：C10 、（）是以道德知识的学习和道德思维能力的提高为主要目标的德育方法。（难度系数：1.00）A 、讲授法B 、谈话法C 、情感熏陶法D 、思维训练法学生答案：参考答案：D二、判断7 、教学就是教育。（难度系数：1.00）A 、正确B 、错误C 、学生答案：参考答案：B9 、教学是学校工作的中心，这意味着教学是唯一重要的工作。（难度系数：1.00）A 、正确B 、错误C 、学生答案：参考答案：B6 、在西方教育史上，第一个倡导教学理论的是拉特克。（难度系数：1.00）A 、正确B 、错误C 、学生答案：参考答案：A3 、提高思想品德与掌握知识是互相矛盾的。（难度系数：1.00）A 、正确B 、错误C 、学生答案：参考答案：B2 、教学模式就是教学风格。（难度系数：1.00）A 、正确B 、错误C 、学生答案：参考答案：B1 、赫尔巴特提出来“形式阶段”理论。（难度系数：1.00）A 、正确B 、错误C 、学生答案：参考答案：A10 、凯洛夫教育学在20世纪50年代后传入我国，对我国影响重大。（难度系数：1.00）A 、正确B 、错误C 、学生答案：参考答案：A8 、结构主义教学理论的代表人物是美国的布鲁纳。（难度系数：1.00）A 、正确B 、错误C 、学生答案：参考答案：A4 、奥苏伯尔的有意义学习教学理论是世界上最有意义的教学理论。（难度系数：1.00）A 、正确B 、错误C 、学生答案：参考答案：B5 、罗杰斯的非指导性教学理论是靠自学无需老师的学习方式。（难度系数：1.00）A 、正确B 、错误C 、学生答案：参考答案：B三、多项选择2 、以评价主体为依据，教学评价可以分为（）。（难度系数：1.00）A 、自评B 、校长评价C 、家长评价D 、他评学生答案：参考答案：A, D5 、教学的作用应该包括（）。（难度系数：1.00）A 、授受基本知识B 、形成基本技能C 、发展能力D 、形成基本人际关系学生答案：参考答案：A, B, C3 、教学设计的基本取向包括（）。（难度系数：1.00）A 、教育目的中心取向B 、教师中心取向C 、学生中心取向D 、学科中心取向学生答案：参考答案：B, C, D4 、属于道尔顿制基本原则的是（）。（难度系数：1.00）A 、自由B 、合作C 、计划D 、考试学生答案：参考答案：A, B, C1 、特朗普制的基本做法是将（）结合起来。（难度系数：1.00）A 、大班上课B 、小班讨论C 、期中考试D 、个人独立研究学生答案：参考答案：A, B, D四、名词解释2 、班级授课制（难度系数：1.00）学生答案：参考答案：班级授课制：是指将学生按大致相同的年龄和知识程度编成人数固定的班级，教师按照所设置的课程，依据教学时间表有计划地向全班学生进行集体教学的组织形式。 1 、教学（难度系数：1.00）学生答案：参考答案：教学：是指教师激发学生学习的意向，引导学生认识客观世界，促进学生身心发展的教育活动。教学是教与学共同构成的双边活动，没有没有学的教，也没有没有教的学。五、论述题1 、试着论述教学过程中应处理的几对关系。（难度系数：1.00）学生答案：参考答案：答：教学过程中存在多种关系，处理好这几种关系是顺利开展教学活动，提高教学的有效性，实现教学任务的必然要求。（1）教与学的关系。教学过程中，教师向学生提出的学习要求与学生的知识和心理的现有发展水平之间所形成的矛盾构成了教学过程中的基本矛盾。（2）掌握知识与发展智力的关系。掌握知识与发展智力相互依存、相互促进。学生掌握知识与发展能力具有紧密的联系。一方面，学生智力的发展依赖于知识的掌握。另一方面，智力的发展又制约着知识的掌握。（3）直接经验和间接经验的关系。学生认识的主要任务是学习间接经验，而学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础。（4）掌握知识与提高思想品德的关系。掌握知识与提高思想品德相互依存、相互作用，并且引导学生在掌握知识的过程中不断地提高思想品德。（5）智力活动与非智力活动的关系。智力活动以非智力活动为内在动力，非智力活动又依赖于智力活动。并且应该按教学需要调节学生的非智力活动才能有效地进行智力活动。 教育学教育学形考4一、单项选择10 、（）是学校把处于一定年龄阶段、文化程度大体相同的同学按一定的人数规模建立起来的的基层教育组织。（难度系数：1.00）A 、社团B 、班级C 、学生会D 、教务处学生答案：参考答案：B9 、班级建设的起点是（）。（难度系数：1.00）A 、充分发挥学生的自主性B 、关注班主任工作C 、促进学生的智力发展D 、关注学生的成长需要学生答案：参考答案：D6 、（）是指评价者对教育活动所产生的结果是否达到既定教育目标及满足教育“客户”需求及程度所做出的肯定性的价值判断。（难度系数：1.00）A 、教育内容B 、教育方法C 、教育质量D 、教育评价学生答案：参考答案：C11 、凭直觉判断“发生了什么事？”为（）。（难度系数：1.00）A 、直觉观察水平研究B 、探索水平研究C 、迁移推广水平研究D 、理论水平研究学生答案：参考答案：A13 、探索教育现象之间或变量之间的因果关系的研究属于（）。（难度系数：1.00）A 、解释性研究B 、描述性研究C 、探索性研究D 、追问性研究学生答案：参考答案：A2 、定性研究又称为（）。（难度系数：1.00）A 、量的研究B 、因的研究C 、质的研究D 、果的研究学生答案：参考答案：C3 、在我国，20世纪60-70年代，强调德育的（）较多。（难度系数：1.00）A 、文化功能B 、经济功能C 、政治功能D 、发展功能学生答案：参考答案：C15 、（）是德育能使个体获得一种精神上的享受，是个体满足、快乐、幸福的体验过程。（难度系数：1.00）A 、德育的个体生存功能B 、德育的个体发展功能C 、德育的个体改变功能D 、德育的个体享用功能学生答案：参考答案：D14 、（）是关于学校以及教育者和受教育者在德育过程中的地位问题。（难度系数：1.00）A 、德育实体观B 、德育双重价值观C 、德育主体观D 、全方位德育观学生答案：参考答案：C5 、德育目标既要未来指向性，又应该有其现实依据，此反应了（）。（难度系数：1.00）A 、统一性和多样性相结合的原则B 、超越性与现实性相统一的原则C 、继承性与创造性相结合的原则D 、先进性与广泛性相结合的原则学生答案：参考答案：B1 、（）是指德育活动所要传授的具体道德价值与道德规范及其体系。（难度系数：1.00）A 、德育目标B 、德育方法C 、德育内容D 、德育评价学生答案：参考答案：C7 、（）是指一个人自觉地克服内外障碍去完成预定的道德行为，实现一定的道德动机的过程。（难度系数：1.00）A 、道德认知B 、道德情感C 、道德行为D 、道德意志学生答案：参考答案：D12 、（）是指人们按照一定的道德观点去评价他人、自己的品性是否满足道德需要而产生的一种内在情感体验。（难度系数：1.00）A 、道德认知B 、道德情感C 、道德行为D 、道德意志学生答案：参考答案：B4 、当代德育要求与学生现有思想品德水平之间的矛盾是（）。（难度系数：1.00）A 、阻碍学生德育发展的原因B 、学生热爱德育的原因C 、思想品德发展的外在动力D 、思想品的发展的内在动力学生答案：参考答案：D8 、德育过程的主要矛盾是（）。（难度系数：1.00）A 、德育目标与学生的道德发展实际之间的矛盾B 、学校德育与社会德育的矛盾C 、学生的道德认知与道德实践的矛盾D 、学生的道德情感和道德实践的矛盾学生答案：参考答案：A二、判断1 、班级建设等同于课堂教学。（难度系数：1.00）A 、正确B 、错误C 、学生答案：参考答案：B8 、班级文化建设是指将每一个学生培养成有文化的公民。（难度系数：1.00）A 、正确B 、错误C 、学生答案：参考答案：B2 、美国的教育质量比中国好。（难度系数：1.00）A 、正确B 、错误C 、学生答案：参考答案：B3 、我国的教育质量保障体系已全面建成，促进了教育质量的提高。（难度系数：1.00）A 、正确B 、错误C 、学生答案：参考答案：B5 、访谈法所访谈的对象有限，教育研究中尽量避免使用。（难度系数：1.00）A 、正确B 、错误C 、学生答案：参考答案：B6 、文献检索方法中的追溯法容易漏掉一些有用的文献。（难度系数：1.00）A 、正确B 、错误C 、学生答案：参考答案：A10 、伦理意义上的德育就是指道德教育。（难度系数：1.00）A 、正确B 、错误C 、学生答案：参考答案：A7 、德行和德性的综合就是德育。（难度系数：1.00）A 、正确B 、错误C 、学生答案：参考答案：B9 、德育目标是德育目的的具体化和规范化。（难度系数：1.00）A 、正确B 、错误C 、学生答案：参考答案：A4 、教育质量观就是教育质量标准。（难度系数：1.00）A 、正确B 、错误C 、学生答案：参考答案：B三、多项选择4 、教育行动研究包括（）等环节。（难度系数：1.00）A 、计划B 、行动C 、观察D 、反思学生答案：参考答案：A, B, C, D3 、问卷中问题的类型不要包括（）。（难度系数：1.00）A 、背景性问题B 、客观性问题C 、随意性问题D 、主观性问题学生答案：参考答案：A, B, D2 、教育质量的特性包括（）。（难度系数：1.00）A 、发展性B 、系统性C 、规定性D 、可控性学生答案：参考答案：A, B, C, D5 、学校德育的基本方法包括（）。（难度系数：1.00）A 、批评进步法B 、思维训练法C 、情感陶冶法D 、理想鼓励法学生答案：参考答案：B, C, D1 、我国学校的德育途径主要有 ( ) 。（难度系数：1.00）A 、思想品德课B 、各科的教学C 、班主任工作D 、学生会学生答案：参考答案：A, B, C, D四、名词解释2 、描述性研究（难度系数：1.00）学生答案：参考答案：描述性研究：又称为叙述性研究，是指对现实中发生的教育现象、教育事实和教育案例的描述。描述性研究主要任务是通过收集与整理资料、统计和分析数据，从杂乱的教育现象中，描述出主要的教育规律。1 、德育目标（难度系数：1.00）学生答案：参考答案：是德育活动预先设定的标准，是德育过程中在某一特定教育阶段所应达到的培养规格和要求，是德育实践所要达到的境地，是德育目的的具体化和规范化。五、论述题1 、论述思想品德与知、情、意、行的关系。（难度系数：1.00）学生答案：参考答案：答：思想品德是由知、情、意、行四个要素构成的。任何一种思想品德，都包含着认知成分、情感成分和行为成分。道德认知主要是人们对道德规范及其意义的理解和把握，也包括道德印象的获得和道德信念的产生等。一定的品德总是以一定的道德认知为必要条件。道德情感指人们按照一定的道德观点去评价他人、自己的品行是否满足道德需要而产生的一种内在情感体验。高级的道德情感是一个人道德倾向性的核心和道德行为的巨大内驱力。道德意志是指一个人自觉地克服内外障碍去完成预定的道德行为，实现一定的道德动机的过程。人的道德行为是一种自觉意志行动过程。道德行为是指人们在一定的道德认知、道德情感和道德意志的支配和驱使下采取的行动。道德行为是人的品德的一个重要的外部表现。思想品德的发展是各构成要素协调统一的发展。各要素不是彼此相互独立的，而是互相联系的统一和整体。 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92to.com,您的在线图书馆 48