学科带头人的述职报告例文.doc

仅供参考学科带头人的述职报告例文 日期：_ 姓名：_ 单位：_第 1 页 共 4 页学科带头人的述职报告例文述职报告学科带头人的述职报告例文例文述职报告带头人学科这篇学科带头人的述职报告例文的关键词是述职述廉,学科带头人,我自1986年参加工作后，先后担任过初中语文、生物、数学、计算机应用基础等学科的教学。1988年，恢复专业技术职称评审工作后，我被评为中学三级教师。1995年提升为中学二级教师。1990年至1992年脱产完成了专科阶段的学习，专业为生化专业。xx年至xx年通过网络教学完成了本科阶段的学习，专业为计算机应用与治理。xx年由普教转进职业学校任教，教龄总计达21年。回顾过往的1年，为了吸取教训，总结经验，弥补不足，把今后的工作做的更好，现将本学期的主要工作总结如下：在思想政治方面身为教师，为人师表，我深深熟悉到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。多年来，始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想，积极实践“三个代表”，认真学习近平在党的十七大做的报告，积极领会会议精神，贯串于教育教学过程中。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。天天坚持早到晚回，严格按照学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，回校做好有关工作;甘于奉献，从不计较个人得失，尽对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。1996年，我光荣地加进了中国xx。在教育教学方面教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。在教学方面，能正确把握教学大纲和教材，制定公道的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深进浅出、通俗易懂，本人十分注重进步教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。大概是由于很想对自己刻苦的学生时代有个交待，我把教学看得很重，如何备好课、上好课一直是我心里的重头戏，任何时候，都不肯懈怠。一堂课上下来，感觉好的话，整整一天，我都会欢欣鼓舞，反之，则萌生羞见江东父老的沮丧。细细想来，我最在意的是课堂上学生对我的呼应程度，为此，我竭力回避那种自说自话的讲课方式，对唤醒学生积极参与的意识，启发他们独立思考的自觉，从而点燃他们对信息技术课程的爱好，表现出了由衷的热情：首先，作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深进研究与探讨;备备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅辅优生、辅差生、重点辅“边沿”学生;考不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，进步学生分析、解决题目的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到进步。第3页共4页仅供参考工作范文，仅供参考！ 日期：_ 姓名：_ 单位：_第 4 页 共 4 页