教师职业资格考试《保教知识与能力（幼儿）》每日一练试题A卷.doc

市（区县） 姓名 准考证号 密.封线内.不. 准答. 题 绝密启用前教师职业资格考试保教知识与能力（幼儿）每日一练试题A卷注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是（ ）。A.识字B.写字 C.阅读D.写作2、“童言无忌”从儿童心理学的角度看是（ ）。 A、儿童心理落后的表现 B、符合儿童年龄特征的表现 C、“超常”的表现 D、父母教育不当所致3、以“生活教育”为理念,创办中国化、平民化的幼稚园,建立生活教育课程理论体系的人是（ ）。A.陈鹤琴B.张宗麟C.张雪门D.陶行知4、儿童对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象是（ ）。A.探究性注意B.定向性注意C.选择性注意D.状态性注意5、问儿童“1加1等于几”,儿童可能无法回答,但若问他“1个苹果加1个苹果等于几个苹果”,他就比较容易做出回答,这是儿童（ ）的体现。A.动作思维B.形象思维C.逻辑思维D.发散思维6、大(2)班的小朋友们都在各种的兴趣小组玩游戏，唯独小强一个人懊丧地坐在一边，原来小强太霸道，小朋友们都不喜欢与他一起玩。老师看在眼里并没有采取任何措施，老师这种教育方法属于（ ）。A.自然后果法B.冷处理法C.权利剥夺法D.平行教育法7、文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了（ ）。A.个人本位儿童观B.家族本位儿童观C.社会本位儿童观D.自然本位儿童观8、儿童语音形成的现实条件是（ ）。A.环境B.遗传素质C.语音模仿D.语音强化9、儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（ ）教养方式下形成的。A.放纵型B.专制型C.民主型D.自由型10、小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是面条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿（ ）。A具体形象思维特点B直接行动思维特点C象征性思维特点D抽象逻辑思维特点 二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、简述影响幼儿学习的内外因素？2、幼儿教师应具备哪些素质。 三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、教师如何为幼儿的主动学习提供支持。 四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、材料分析： 一名教师为她负责的一组34岁的幼儿布置了一个理发店的主题角色游戏活动，目的是使幼儿进行理发的模拟活动，可惜幼儿的反应非常冷淡。偶尔只有一两个幼儿走进游戏角，拿起梳子梳梳头，或对镜子照一照，完全没有出现老师所期望的情形。 请分析解释应如何指导这类游戏活动。2、材料分析： 李老师第一次带中班，她发现中班幼儿比小班幼儿更喜欢告状。教研活动时，大班教师告诉她说中班幼儿确实更喜欢告状，但到了大班，告状行为就会明显减少。问题： （1）请分析中班幼儿喜欢告状的可能原因。 （2）请分析大班幼儿告状行为减少的可能原因。 五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、活动设计： 围绕蔬菜营养多的主题，设计一个幼儿园中班活动方案。第 4 页 共 4 页参考答案一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、A2、B3、D4、C5、B6、A，“自然后果法”是法国启蒙思想家、教育家卢梭在幼儿道德教育方面提出的教育方法。它是指当幼儿有过失行为时，成人不是去人为限制儿童的自由，而是用过失产生的后果去约束儿童的自由，从而使儿童明白其危害，并下决心不再重犯的方法。故选A。7、A8、A9、B10、B二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、答案如下：外部因素：1、家庭条件，如家长的文化程度、教育方法、养育态度，家庭经济、位置条件等。 2、幼儿园教育水平，如教师对幼儿的态度、教师的性格、教学的技能技巧等。 3、幼儿园的环境条件，如环境对幼儿身心的适宜程度（是否安全、优美、安静等），物质条件的好坏（如活动室、户外场地的大小，玩具材料的丰富程度等）。内部因素：智力因素和非智力因素，二者相互联系，相互依存。2、答案如下：我国幼儿园工作规程规定，幼儿教师应当热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平，品德良好，为人师表，忠于职守，身体健康。这是国家对幼儿教师素质的要求。这些要求大致可以分为教师的思想品德与道德素质、身心素质和能力素质三个方面。1、幼儿教师的思想品德与职业道德素质 对一个幼儿教师来说，忠诚于社会主义教育事业，是最基本的也是最重要的思想品德素质，是幼儿教师职业道德的基本原则。2、幼儿教师的身心素质 幼儿教师应该具有宽阔的心胸 稳定的情绪 丰富的感情 活泼开朗的性格 良好的行为习惯3 幼儿教师的能力素质 作为幼儿教师，其最基本最重要的任务是促进幼儿园和周围环境的相互作用，有效地、高质量的与幼儿相互作用的认识、技能和能力是教师必备的素质。三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、答案如下：（1）为幼儿提供适当的学习环境，搭建主动学习的平台幼儿的学习是在与环境的相互作用中进行的，教师应该通过环境的利用和创设来引导并促进幼儿的发展。教师首先应为幼儿提供充足的活动材料和操作材料；其次还要创设宽松和谐的精神氛围，使幼儿产生安全、亲切的感受，促进幼儿学习主动性的发展。（2）培养幼儿主动学习的态度教师可根据幼儿的心理发展水平与特点，对幼儿的学习提出适当要求，并适时利用榜样、鼓励等方式进行强化，以此激发幼儿主动学习，培养其良好的学习态度。（3）鼓励幼儿选择适合自己的活动方式教师应鼓励幼儿选择和从事自己感兴趣的活动，鼓励他们选择适合自己的活动方式，给予他们探索的自由，促进他们学习主动性的发展。（4）改变教学方法，寓教育于游戏中，让幼儿在游戏中主动学习游戏也是一种学习活动，它的内容和方法符合幼儿的兴趣和需要，能使外部的教育要求转化为幼儿内部的需要，调动幼儿的内在积极性，从而使幼儿获得自主感，积极主动地学习。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案如下：案例中是小班(34岁)的角色游戏。小班角色游戏的特点：幼儿处于独自游戏、平行游戏的高峰期，主要与游戏材料发生联系，与伙伴之间的交往少；角色意识不强，对操作游戏材料或模仿成人动作较感兴趣；游戏主题单一、情节简单。指导要点：重点在于如何使用游戏材料。教师根据幼儿的游戏特点和社会经验，为幼儿提供的玩具种类少，但每种玩具的数量较多，避免幼儿因相互模仿而争抢玩具，满足幼儿平行游戏的需要。教师以游戏者的身份介入游戏，引导幼儿培养幼儿的规则意识，让幼儿逐渐学会在游戏中进行自我管理；通过游戏评价不断丰富游戏经验。本案例中，教师只准备了游戏的物质材料，幼儿对“理发店缺乏社会经验，教师应当带领幼儿参观现实生活中的理发店，让幼儿注意观察理发店里都有什么角色，每个角色做什么工作等等。在游戏中，教师要善于观察及时给予帮助和指导，促进游戏情节的顺利进行。2、答案如下：（1）中班幼儿高级情感发展中最为显著的特点是道德感的发展，主要表现在幼儿喜欢告状，具体原因如下： 道德感主要是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感。幼儿道德感的发展是一个比较复杂的过程，在进入幼儿园之后，在集体生活环境中，幼儿接触到不同的人和物，慢慢的由主要依赖于成人的评价，发展成为开始自己独立进行评价。 随着自我意识和人际关系意识的发展，中班幼儿比较明显的掌握了一些概括化的道德标准，他可以因为自己在行动中遵守了教师的要求而产生快感。他们不仅关心自己的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，幼儿产生相应的情绪。所以说中班幼儿的“告状”行为比较突出。（2）到了大班，幼儿的告状行为明显减少的原因主要有： 大班幼儿的道德感进一步的发展和复杂化，他们对好与坏有鲜明的不同情绪，道德感的发展趋于稳定。 大班幼儿的道德感主要体现在他们更加的关注到爱小朋友，也有了基本的集体荣誉感等，对各项事物的认知水平得到提高，所以大班幼儿的“告状”行为有所减少。 五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、答案如下：1.通过猜谜激发幼儿的探究兴趣，让幼儿知道植物的身体是由根、茎、叶、花、果实五部分组成。2.了解各种蔬菜的食用部位，尝试按食用部位对蔬菜进行分类。3.知道多吃蔬菜身体好。活动准备：各种蔬菜食物若干、挂图、卡片若干、磁带、录音机、胡萝卜雕刻印章、橡皮泥、泥工板、白纸若干、剪刀等工具。活动过程：(一)通过请出“蔬菜宝宝”激发幼儿探究兴趣。1.“小朋友们，今天老师请来了许多的蔬菜宝宝来我们班上做客，让我们来瞧一瞧它们到底是谁。”2.幼儿观看各种蔬菜实物。提问：你们认识这些蔬菜宝宝吗？你喜欢哪一种蔬菜？为什么？喜欢吃哪一部位？为什么喜欢吃？3.出示一副植物生长图(马铃薯)，知道植物的身体是由(根、茎、叶、花、果实)五部分组成。教师小结：不同的植物我们吃它们身体的不同部分，植物身体的根、茎、叶、花、果实对我们的身体是有很多帮助的。(二)猜谜语，逐一出示各种蔬菜宝宝，通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部分不一样。1.自漆桶，地下埋，绿的叶子顶上载，切开白漆桶，清甜可口好小菜。(白萝卜)提问：(1)说一说白萝卜的样子？(形状、颜色)(2)我们应该吃它的哪一部分？(3)(根)还有什么蔬菜我们可以吃它的根？(胡萝卜)教师小结：因为白萝卜的营养可丰富了，可以凉拌吃，可以炒菜，可以煮着吃，吃了还可以使皮肤白净，还含有丰富的维生素C.2.瘦长的身材，翠绿的皮肤，全身是疙瘩，丑了自己美了别人。(黄瓜)提问：(1)那我们应该吃黄瓜的哪一部分？(果实)(2)还有什么蔬菜是吃它的果实部分？(西红柿、茄子、辣椒)教师小结：黄瓜是绿色的，形状弯弯的，味道香甜，可以生吃，含有丰富的维生素E，吃了可以降火，还可以解渴，对我们的身体有很大的帮助。3.你们看看，这是什么蔬菜？(白菜)教师说说白菜的样子。提问：(1)请小朋友想想，我们吃的是白菜的哪一部分？你们知道吗？(叶)(2)还有什么蔬菜我们吃它的叶啊？(青菜、菠菜)教师小结：因为白菜的叶和茎是连在一起的，它的茎和叶都可以吃，所以平时我们吃的白菜都是把叶和茎煮了一起吃。4.这是什么？(土豆)教师介绍土豆：发芽的土豆含有毒素，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃，它是长在土里的。提问：(1)我们吃土豆的哪一部分？(茎)(2)还有什么蔬菜我们吃它的茎啊？(洋葱、芹菜)(三)考考小朋友，老师这里有好多蔬菜卡片，请小朋友们帮助蔬菜分类，把吃的部分相同的蔬菜归一类，比如白萝卜吃它的根，那就在卡片中找找和它一样是吃“根”部分的蔬菜归类到这组。教师小结：蔬菜营养丰富，各种颜色的蔬菜都含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪明，因此平时不能挑食。(四)游戏请个别幼儿表演，给每个幼儿提供一个蔬菜卡片，让幼儿根据蔬菜的体征找朋友，看看自己手上的蔬菜卡片是吃它的哪个部分的，然后听音乐找朋友，并能自由地夸张地表现可爱的蔬菜在跳舞。(五)品尝蔬菜教师出示用西红柿、黄瓜、胡萝卜、土豆做的各种沙拉，请幼儿品尝，让幼儿边品尝边讲讲口感如何，逐步意识到多吃蔬菜营养好的道理，从而自己做到不挑食，使身体长得更棒。(六)分组美工创作1.画蔬菜2.泥工蔬菜3.给蔬菜涂色4.剪贴蔬菜(分类)5.蔬菜拼贴。活动结束展示作品延伸活动下次的活动中我们来学习植物的生长过程。