幼儿园五级保育员(初级工)提升训练试卷A卷 附答案.doc

单位 学校 姓名 准考证号 密.封线内.不. 准答. 题 绝密启用前幼儿园五级保育员(初级工)提升训练试卷A卷 附答案考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。 4、不要在试卷上乱写乱画，请在密封线内答题，否则不予评分。 单选题（本题共25小题，每题1分，共25分）1、肥胖症容易使婴幼儿产生（ ）.A孤独感 B.合群感 C.容易被孩子们接受 D.愉快感2、( )的幼儿可以学习刷牙。 A、2岁 B、3岁 C、5岁 D、6岁3、婴幼儿大量出汗、腹泻、呕吐后应( )。A、少喝水 B、及时补充水 C、吃饭 D、痊愈后应大量补充水4、婴幼儿( )的喝水习惯是正确的。 A、慢喝水 B、极度口渴时暴饮 C、快喝水 D、根据每天的饮水量喝水5、保育员在做记录时应该描述儿童的行为表现.而不是（）。.记录儿童的行为表现.描述全班儿童的活动情况.记录教师的教育情况.解释儿童的行为表现6、体格锻炼的意义，下列哪项是正确的( )A增强体质，提高抗病能力 B促进生长发育 C使小儿神经精神得到发展 D 以上都对7、餐具常用的消毒方法是( ) 。A、蒸汽消毒法 B、消毒液擦拭 C、日晒 D、肥皂清洗8、源于生活、( )是艺术的主要特征。A反映生活 B改造 C高于生活 D忠实于生活9、( )是科学的膳食。A吃杂食 B单一膳食 C固定口味 D偏食10、保育员需要照顾（ ）的婴幼儿喝水。A6岁 B.5岁 C.4岁以下 D.3岁以下11、橡皮泥是（）的玩具和材料。.表演游戏象征性游戏.建筑游戏.语言游戏12、育员应根据（ ）做好水温的控制。A天气情况 B.教师需要 C.家长需要 D.幼儿的喜好13、( )为婴儿大便的预兆。 A、没反应 B、排臭气 C、语言提示成人 D、固定姿势14、已有研究指出，口头言语发展的关键期是 ( ) 。A、2岁 B、4岁 C、6岁 D、8岁15、婴幼儿大小便擦干净臀部后保育员应立即( )。 A、洗手 B、擦地 C、刷厕所 D、及时给婴幼儿穿上裤子16、龋齿是怎样发生的?( )。A、虫子蛀的 B、糖腐蚀的 C、是细菌作用在食物残渣上产生酸，酸腐蚀牙面形成的。17、婴幼儿排大便后保育员的工作程序是( )。 A、擦大便、冲厕 B、擦大便、冲厕、洗手 C、擦大便、为婴儿穿裤子、冲厕、洗手 D、冲厕、洗手18、( )是幼儿园的隔离制度主要包括的基本措施之一。A对幼儿隔离 B对可疑患儿应进行临时隔离C喝生理盐水 D对可疑患儿临时放在班上19、保教人员的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的( )。A、研究能力 B、学习能力 C、管理能力 D、交往能力20、婴幼儿读书写字时，光线应该来自身体的( )。A左倾0 B右倾0 C左上方 D右上方21、保育员平时要做好( )和记录，为写好保育工作总结积累材料。A经验总结 B. 保育工作计划 C组织活动的心得 D对工作的改进意见22、( )有助于幼儿遗尿症的好转。A紧张 B担心 C精神放松 D成人在幼儿面前谈论其尿床的事情23、幼儿与成人的关系主要表现在亲子关系和( )。 A、父子关系 B、同伴关系 C、师生关系 D、母女关系24、( )有利于婴幼儿进餐。 A、婴幼儿吃饭时有陌生人出现 B、催促婴幼儿进餐 C、餐室内安静，同时轻声地播放轻松的音乐 D、教师聊天25、幼儿园为孩子分发餐具，依据的原则是（ ）。A节日 B.好玩 C.与幼儿园教育要求一致 D.父母的要求 填空题（本题共22小题，每题1分，共20分）1、婴幼儿玩具的基本卫生要求是：( )、( )、( )、( )以及易于保洁和消毒。2、幼儿园保育员应具备( )毕业以上学历，并受过( )职业培训。3、幼儿园要教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持( )和生活场所的整洁和卫生。4、指南从（ ）五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿（学习与发展）最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由（ ）和（ ）两部分组成。5、在整托园的晨检中，二看是看( )、( )的颜色，看前胸、后背及( )是否有疹子，观察婴幼儿( )的速度。6、当发现室内有毒气、烟雾时，保育员要带领幼儿往( )躲避，并用( )捂住鼻子尽快离开。7、幼儿园两餐间隔时间不得少于( )小时。8、保育员每次使用危险物品时要( )，并将剩余部分( )。9、幼儿园两餐间隔时间不得少于（ ）小时。10、进行心脏挤压术，挤压的部位应在( )。11、保育员接触呼吸道传染病的患儿后，应在室外( )、( )，再接触健康孩子。12、为保护牙齿，应培养幼儿饭后( )和睡前( )的口腔卫生习惯。13、缺乏维生素A可患( )。14、煮沸消毒的时间是( )分钟，消毒剂消毒浸泡的时间是( )分钟。15、教职工仪表要整洁，( )、( )和给儿童开饭前用( )洗手。16、保教人员应加强对幼儿进行（ ）教育，培养幼儿自我（ ）能力，防止意外事故的发生。17、幼儿园的玩具应定期用( )消毒，不能用水洗的玩具应放在( )。18、幼儿自护教育的内容应( )、( )，不脱离幼儿的生活实际。19、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的( )、( )。20、对疾病的防治应做到( )，早预防、( )、早治疗。 判断题（本题共15小题，每题1分，共15分）1、（ ）VD可以帮助钙沉积到骨骼上。2、（ ）进餐中餐具、嘴巴不出声音属于文明的进餐习惯。3、（ ）体罚是一种教育手段。4、（ ）思维的两个突出特点是直接性和概括性。5、（ ）保育工作记录的主要内容是记录儿童在活动中的身体、情绪及参与活动的情况。6、（ ）对学前儿童进行科学教育的目的主要是要教给孩子一些粗浅的科学知识。7、（ ）做好新生入园的重点是尽快帮助孩子对新环境建立起安全感。8、（ ）穿袜时两手将袜筒退叠到脚后跟，再往上穿。9、（ ）膳食中的维生素C，主要来源于新鲜的蔬菜和水果。10、（ ）幼儿园的挂衣钩，高度应超过幼儿身高20厘米。11、（ ）热爱保教事业是保教工作这职业道德规范的核心。12、（ ）智力游戏是学前儿童最喜欢的创造性游戏。13、（ ）餐桌消毒使用的方法是消毒剂擦拭。14、（ ）婴幼儿冬季户外锻炼应该戴帽子。15、（ ）保育员要教育孩子学会宽容，学会保护自己的利益，学会与别人一起游戏。 问答题（本题共6小题，每题4分，共24分）1、幼儿园的双重任务是什么？2、45岁幼儿心理发展的特点？3、保育员职业守则？4、幼儿园的任务包含哪些内容？5、列举幼儿安全工作有哪些方面？ 分析题（本题共2小题，每题8分，共16分）1、婴幼儿中暑有何症状，应如何处理，如何预防婴幼儿中暑？2、论述题：举例说明你是如何理解保育员和教育相结合的原则？第 5 页 共 5 页参考答案单选题（本题共25小题，每题1分，共25分）1、A2、B3、B4、A5、D6、D 7、A8、C9、A10、D11、C12、A13、B14、A15、D16、C17、C18、B19、D20、C21、B22、C23、C24、C25、C填空题（本题共22小题，每题1分，共20分）1、答案：无毒、安全、牢固、耐玩2、初中 , 幼儿保育3、个人4、健康、语言、社会、科学、艺术、学习与发展目标教育建议5、答案：面容、眼睛巩膜大腿内侧、呼吸6、答案：低处、湿毛巾7、3个半8、答案：登记记录，上交保管9、3个半10、胸骨偏下方11、答案：晒太阳、吹吹风12、漱口 , 刷牙13、夜盲症14、答案：1530；101515、饭前，便后，肥皂水16、安全，保护17、消毒水，太阳底下晾晒18、答案：由近及远、由己及彼19、协调性 , 灵活性20、早发现 , 早隔离判断题（本题共15小题，每题1分，共15分）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、，改正：应在15-18厘米11、12、13、14、15、问答题（本题共6小题，每题4分，共24分）1、答：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。同时为幼儿家长安心参加社会主义建设提供便利条件。2、答： 爱玩 会玩 活泼好动 思维具体形象。3、答：爱岗敬业，热爱幼儿为人师表，遵纪守法积极进取，开拓创新尊重家长，热情服务文明礼貌，团结协作4、答：幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。5、答： 保育教师工作时要坚守岗位，全神贯注，不聊天，不串班，不开手机，不做与工作无关的事情。 对幼儿态度和蔼，严禁体罚和变相体罚幼儿。 各种物品应放在固定安全的位置。 不给幼儿玩体积小、锐利，带有毒性物质的玩具及物品。 进餐时保持安静，不催促、硬塞；哭闹咳嗽时不喂食。 午睡前检查幼儿口中有无含留食物；值班人员坚强巡视，及时发现幼儿异常情况。 不安排幼儿端饭盆、汤桶及碗桶；不让幼儿进伙房、开水房、洗衣房。分析题（本题共2小题，每题8分，共16分）1、参考答案:婴幼儿中暑会出现头疼、头晕、耳鸣、眼花、口渴，甚至昏迷。婴幼儿中暑应采取的措施是：（1）将患儿移至阴凉通风处，解开其衣扣，让其躺下休息；（2）用凉毛巾冷敷头部，用扇子扇风，帮助患儿散热；（3）让患儿和一些清凉饮料，或口服十滴水、人丹等。为防止婴幼儿中暑，炎热的夏季，婴幼儿户外活动时间应避开10:30-14:30的时间段，婴幼儿可在树荫或屋檐下游戏，避免阳光直接照射和长时间照射，保育员应提醒婴幼儿多喝水。2、幼儿园是实施保育和教育的机构，要实施保育和教育相结合的原则，搞好幼儿园的保育工作，必须树立科学的保育观。传统的保育工作是幼儿体检、生活作息、膳食营养、锻炼与安全、环境卫生、疾病防治等。长期以来幼儿园保育的地位常常迟于教育，许多教师认为保育是保育员的事，而保育员则往往比教师要“低一个档次”。幼儿园工作规程中提出保教结合的原则，但在实际工作中“重教轻保”、只关注课程教学和教材教法，忽略幼儿身体、心理和社会方面的保健，究其原因，主要是缺乏一个科学的保育观念。随着社会的发展，保育的观念从传统的“保护身体发育”扩展到“促进幼儿个性发展和社会适应能力的提高”，从“安全保护与卫生”扩展到“实施教育过程中生理、心理和社会保健”，在这种新的保育观的基础上，保育不仅要体现全面发展的教育观，更要反映下一世纪社会与人才发展的实际需求；不仅要搞好传统的保育工作，更要重视“保”与“育”的相互作用过程，将保育和教育真正有机地结合起来。