绪论 心理学学科概述PPT课件

绪论心理学学科概述 GeneralPsychology rabbit lu 主要参考书目 彭聃龄 普通心理学 北京 北京师范大学出版社GerdMietzel 著 张凤凤 金建 译 心理学入门 北京 中央编译出版社 2011RichardJGerrig PhilipGZimbardo 著 王垒 王甦 译 心理学与生活 北京 人民邮电出版社 2003DennisCoon 著 郑钢 等 译 心理学导论 思想与行为的认识之路 北京 中国轻工业出版社 2004PhilipGZimbardo 著 王佳艺 译 普通心理学 北京 中国人民大学出版社 2008 Outline 第一节心理学的研究对象与研究领域第二节心理学的研究任务第三节心理学的研究方法第四节心理学的研究历史回顾 第一节心理学的研究对象与研究领域 一 心理学的研究对象二 心理学的研究领域 一 研究对象Page1 研究心理现象的科学 心理学被誉为21世纪的显学之一 二 研究领域 发展心理学 developmentalpsychology 实验心理学 experimentalpsychology 社会心理学 socialpsychology 生理心理学 physiologicalpsychology 认知心理学 cognitivepsychology 人格心理学 personalitypsychology 学习心理学 psychologyoflearning 心理测量学 psychometrics 比较心理学 comparativepsychology 变态心理学 abnormalpsychology 临床心理学 clinicalpsychology 咨询心理学 conselingpsychology 教育心理学 educationalpsychology 工业心理学 industrialpsychology 消费者心理学 consumerpsychology 管理心理学 managerialpsychology 健康心理学 healthpsychology 犯罪心理学 criminalpsychology 广告心理学 advertisingpsychology 环境心理学 environmentalpsychology 基础研究 basicresearch 应用研究 appliedresearch 表1 心理学专业领域及其任务 心理资本在研究性质上属于哪个类别 Luthans 2004心理资本 PsychologicalCapital PC 个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态 是超越人力资本和社会资本的一种核心心理要素 是促进个人成长和绩效提升的心理资源 图1不同专业心理学家分布 图2心理学家在不同机构中工作分布 图3心理学家从事实际工作分布 这种行为的本质是什么 这种行为为什么会发生 我们能预测这种行为将在什么时候 什么情境中发生吗 影响这种行为的条件有哪些 第二节心理学的研究任务 1 定义 在对典型行为的观察和详细记录的基础上 对行为进行的命名和分类 2 对行为的命名和分类可基于不同的分析水平 3 对行为的描述应遵循客观性原则 一 描述 description 说明行为产生的原因 二 解释 explanation 1定义 对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定的关系将被发现的可能性的陈述 2如何预测 1 基于对事件互相关联的方式的理解 科学的预测 2 能详细说明在什么样的条件下行为将发生改变 因果预测 三 预测 predicition 1 定义 根据预期结果改变影响行为的条件2 什么要控制 任何不被赞赏的行为实际上都能通过适宜的干预加以修正 四 控制 control 第三节心理学的研究方法 观察法 naturalisticobservation 实验法 experimentalmethod 调查法 surveymethod 临床法 clinicalmethod 核心概念 变量 一些在数量或质量上可以改变的事物 一 观察法 1 定义 有目的有计划地观察被试的外部表现 从而研究其心理活动 2 客观性的挑战 1 观察者效应 observereffect 被观察者由于意识到自己被观察而引起的行为改变 2 观察者偏差 observerbias 由于观察者个人的动机和预期所导致的错误 通常 人们看见的 听到的只是他们所预期的 而不是事实的本来面目 3 拟人化错误 anthropomorphicfallacy 把人类的思维 情感或动机加到动物身上 作为解释动物行为的方法 很快地调好望远镜 我发现那是一只黑猩猩 而恰在此时它转向了我 它正蹲在一个红土白蚁窝的土墩旁边 我看见它小心地把一根长草梗插进土墩的一个洞 过了一会儿 抽出来 并用嘴从草梗的末端舔食一些东西 我离得太远 看不清它吃的是什么 但是 很明显 它把草梗当做工具了 二 实验法 1 如何对因果关系进行正确的阐释 实验 experiment 证实或证伪一个假设的正式试验 目的在于明确一种强烈的因果关系 即一个变量对另一个变量的影响 2 分类 1 实验室实验 2 随机化现场实验 3 单一个案研究3 客观性的挑战 1 安慰剂效应 placeboeffect 2 期望效应 expectancyeffect e g RobertRosenthal 1966 自变量Vs 因变量 自变量 由实验者操纵 掌握的变量 因变量 被测定或被记录的变量 思考 心理学研究中有哪些自变量 1 刺激特点 2 环境特点 3 被试特点 4 暂时造成的被试差别 三 调查法 1 假设 人们对每一个问题的回答都能够反映出他们生活中具有重要意义的心理事件 2 选择有代表性的样本 representativesample 有代表性的样本 能够准确反映总体的一组人 样本中的成员不论在性别 年龄 职业 政见 肤色还是人种上的比例均与总体一样 总体 population 属于特定范畴的所有的人或动物 3 对要调查的问题必须小心措辞 避免使用术语 4 类别 问卷法 谈话法 作品分析法 四 临床法 1 在研究中 许多问题在理论上应该采用实验的方法来进行证明 但实际上是不可行的或做不到的 在这种情况下 怎么办 2 个案研究 casestudy 对一个被试的各方面情况做深入的了解 案例 哈洛 1868 3 个案研究缺少正规的控制组 controlgroup 会使临床观察所获得的结论受到限制 案例 临床法 1868年 哈洛 第一例意外的大脑额叶损伤 盖奇是个年轻的作业班长 在一次事故中 挖掘机上一支重约6千克的钢纤意外地从他的头部穿过 令人惊奇的是 他竟然活了下来 而且 在两个月内他就能正常走路 说话了 但是 这次意外事故却用于改变了他的个性 他不再像以前那样诚实 可靠 而是变得粗暴无礼 满口谎言 时隔120年 洛杉机的木匠梅尔尼克也遭受了类似的不幸事件 梅尔尼克从一个工地的二层楼上摔了下来 头被一个钢棍刺穿 令人难以置信的是 他竟康复了 而与前一个不幸者大不同的是 梅尔尼克没有任何后遗症 表2 4种心理学研究方法比较 第四节心理学研究历史回顾 心理学有着漫长的过去 但只有短暂的历史 艾宾浩斯 HermannEbbinghous 1908 Outline 一 西方心理学的起源与建立二 西方主要心理学流派 一 西方心理学的起源与建立 一 西方心理学的起源1哲学起源 人性 理性 灵魂 心身关系2科学起源 各门学科的专门发展为心理科学的独立创造了条件 1 天文学 人差方程式 2 生理学 脑机能 神经生理学 感觉生理学 3 物理学 心理物理法 二 西方心理学的建立1879年 冯特 WilhelmWundt 1832 1920 莱比锡大学 世界上第一个心理学实验室 二 西方主要心理学流派 一 意识心理学 内容心理学Vs意动心理学 二 行为主义 三 精神分析 四 认知心理学 五 人本主义 内容心理学 构造主义 机能主义 意动心理学 意识心理学 1879年 行为主义 1913年 巴甫洛夫经典条件反射 斯金纳操作性条件反射 华生行为主义理论 认知主义 格式塔学派 1912 皮亚杰学派 信息加工心理学 人本主义 精神分析 1895年 拓扑心理学 图 西方心理学的体系 一 意识心理学 内容心理学 1代表人物 冯特 WilhelmWundt 1832 1920 2研究对象 1 将经验区分为直接经验和间接经验 心理学研究的是直接经验即意识 不考虑意识经验的功用和意义 2 元素主义的分析方式 把意识分析成为最基本的意识状态 即心理元素 最基本的心理元素有两个 感觉和情感 3研究方法 实验内省法 冯特 在冯特出版他的生理心理学和建立他的实验室之前 心理学就像个流浪儿 一会儿敲敲生理学的门 一会儿敲敲伦理学的门 直到1879年 它才确立自己为一门实验科学 有了一个栖息地和一个名称 美 墨菲 一 意识心理学 意动心理学 1代表人物 布伦塔诺 FranzBrentano 1838 1917 2研究对象 心理学应以意动作为自己的研究对象 所谓意动 即灵魂的功能或机能 3研究方法 经验法 侧重于观察而不是实验 1 内部知觉 innerperception 或反省 retrospection 2 观察别人的言语 动作以及其他表现 并对儿童 动物 变态的人以及不同的文化进行研究 布伦塔诺 关于这位思想家的大部分学说的知识 我们都是在他死后发表的遗著中吸取的 德 施太格缪勒 三 行为主义心理学 1 代表人物 华生 JohnBroadusWatson 1878 1958 2 研究对象 行为 可观察到的机体反应 确定有机体对一定刺激情境的整体反应 建立起著名的S R的行为公式 1 避免使用 感觉 等传统的心理学名词 代之以 刺激 和 反应 等等 2 否认遗传的本能行为 认为人的行为类型完全是由于环境造成的 3 研究方法 观察法 条件反射法 测验法 口头报告法 华生 请给我十几个健康而没有缺陷的婴儿 让我在我的特殊世界里教养 那么 我可以担保 在这十几个婴儿之中 我随便拿出一个来 都可以训练他成为任何一种专家 无论他的能力 嗜好 趋向 才能 职业及种族是怎样的 我都能训练他成为一个医生 或一个律师 或一个艺术家 或一个商界首脑 或者甚至也可以训练他成为一个乞丐或窃贼 四 精神分析 1 代表人物 弗洛伊德 SigmundFreud 1856 1939 2 研究对象 无意识现象和内容 认为无意识可以分为前意识和潜意识 前意识 人们能够从无意识中回忆起来的经验 潜意识 包括原始的本能以及与本能冲动有关的欲望 特别是性的欲望 3 研究方法 1 自由联想 2 梦的分析 3 对日常生活的分析 如 口误 遗忘 笔误 疏忽等过失现象 弗洛伊德 你意识中的信息并不完全 而且常常是不可靠的 即使你健康正常 谁又能告诉你那些在你头脑中激起的念头 而你却对之一无所知或被其误导 你的举止就像一个专制的君主 只满足于从他的最高长官那获得信息 而不深入到人民中去听听他们的呼声 把眼睛转向内部吧 深入你的内心深处 首先去了解你自己 五 认知心理学 广义 泛指以认识过程为主要研究对象的各种心理学理论和流派 格式塔学派 以知觉和思维的研究著称 皮亚杰学派 主要探讨儿童认知结构的形成和发展 信息加工心理学 以现代科学的方法探讨人的认识过程 是当前认知心理学发展的主流 狭义 信息加工心理学 格式塔学派 1 代表人物 惠特海默 苛勒 考夫卡2 研究对象 既不反对构造主义把直接经验作为心理学的研究对象 也不反对行为主义视行为为研究主题 声称心理学是 意识的科学 心的科学 行为的科学 3 研究方法 现象学方法 竭力予直接经验以丰富而朴素的描写 实验与观察双管齐下 皮亚杰学派 1代表人物 皮亚杰 JeanPiaget 1896 1980 2认知发展心理学 关注儿童心理发展的机制 根据儿童思维能力的发展 对儿童的认知发展阶段进行了划分 3研究方法 临床法 皮亚杰 你选择的任何成人 不管是原始人还是亚里士多德 都要从儿童开始 他后来的生活使用着他早年创造的工具 信息加工心理学 1 产生时间 20世纪50 60年代2 研究对象 把人的认知过程和计算机进行功能比较 用计算机程序和计算机语言来模拟人的思维策略和初级信息加工过程 3 研究方法 实验法 反应时实验 眼动实验 口述报告法 计算机模拟 六 人本主义 1 代表人物 马斯洛 AbrahamH Maslow 1908 1970 罗杰斯 CarlRogers 1902 1987 2基本观点 1 把人的内在意识经验作为心理学的研究对象 2 人性观 人性的特点是持续不断地增长 人性是天生善的 人性是自主的 能够进行自由选择 3研究方法 折中融合 兼收并蓄 马斯洛 在科学领域 人们并不像我从一个方向到另一个方向 而是抓住一个方法便矢志不渝地钻研下去 而我则喜欢开辟新的天地 为一个领域翻一翻土 而后就再到其他事情上 罗杰斯 爱是深深的理解和接受