中学教师资格证《综合素质》真题练习试题B卷 含答案.doc

省（市区） 姓名 准考证号 密.封线内.不. 准答. 题 绝密启用前中学教师资格证综合素质真题练习试题B卷 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1、战国时期，请候建的兼并战争更演取烈，产生了多种外交、军事策略。下列人物中，主张“远交近攻”策略的是（ ）A.孙斌B.苏秦C.张仪D.范雎2、孔子的教育思想集中地反映在（ ）中。A学记 B大学 C论语 D中庸3、人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现（ ）的属性。A实践 B现实 C社会 D自然4、古人有称名、称字、称官职、称籍贯以及称谥号等习惯。有些诗文中称岳飞为“岳武穆”，“武穆”是（ ）。A籍贯B表字C谥号D官职5、17岁的高中生江某涉嫌犯罪被采取刑事强制措施，案件尚在审理阶段，所在学校以此为由取消了其学籍，该校做法（ ）。A.合法，学校可以取消江某学籍B.合法，学校有处罚学生的权利C.不合法，判决生效学校也不得取消江某学籍D.不合法，判决生效前学校不得取消江某学籍6、教师张某对学校给予的处分不服，依据相关法律，他可以采取的法律救济途径是（ ）。A.教师申诉B.刑事诉讼C.申请仲裁D.民事诉讼7、下列作品中，不属于鲁迅创作的是（ ）。 A狂人日记 B.阿 Q正传 C.祝福 D.女神 8、根据1992年统计，社会服务和个人服务领域的就业比重在美国为22，日本为22，德国为28，加拿大为31，巴西为35，而我国仅为5，差距很大。这一领域为国有企业解决富余劳动力问题提供了广阔的空间。下面哪项最能反映上文的主要观点?（ ）A第三产业是吸纳劳动力较多的领域B国有企业必须认真解决富余劳动力问题C解决国营企业富余劳动力是深化改革的关键D加快发展第三产业，为国有企业解决富余劳动力提供条件9、课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现.小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是（ ）。A.制止小莉这种行为 B.批评小娟总是告状C.劝说小莉不要声张 D.劝说小娟宽容小莉10、校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言，它们属于（ ）。A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐形课程11、下列有关“乐”的古代名句，出自论语的是（ ）。A知之者不如好之者，好之者不如乐之者B子非我，安知我不知鱼之乐C独乐乐，与人乐乐，孰乐？D先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。12、某学校初三(二)班的班主任周老师，为了提高班级升学率。安排学生在午休期间进行模拟考试，同时占用学生体育课来进行答疑。该老师的做法（ ）。A.正确，学校要保证自己的升学率B.正确，体育课浪费学生的学习时间C.错误，学校要保证学生每天锻炼一小时D.错误，学校要保证学生每天锻炼两小时13、所有甲都属于乙，有些甲属于丙，所有乙都属于丁，没有戊属于丁，有些戊属于丙。以下哪一项不能从上述论述中推出?（ ）A.有些丙属于丁B.没有戊属于乙C.有些甲属于戊D.所有甲都属于丁14、某初中根据学生分数开设了两个重点班，实行末位淘汰制，非重点班学生根据成绩可以补缺。该校的做法（ ）。A.合法，利于因材施教B.合法，利于激励学生C.不合法，义务教育学校不得分设重点班D.不合法，义务教育学校不得实行动态管理15、中华人民共和国宪法规定，国家的法律监督机关是（ ）。A.中华人民共和国人民检察院B.中华人民共和国监察委员会C.全国人民代表大会常务委员会D.中华人民共和国人民法院。16、在下列传统节日中，有吃粽子、赛龙舟习俗的是（ ）。 A.清明节 B.重阳节 C.端午节 D.元宵节 17、初中生林某在参加学校组织的春游时不慎摔伤。经认定，学校有一定过错，对于这起事故，学校应当（ ）。A.对林某补偿经济损失B.对林某补偿精神损失C.对林某依法赔偿损失D.与林某平均分担损失18、研究“基本”粒子，须借助极高的能量。欲知物质的微观结构，首先得变革微观物质，即得想办法把氢原子、原子核以及质子、中子等这些小粒子打碎，使它们的内部结构和各种性质暴露出来。对“物质的微观结构”与“微观物质”解说正确的一项是（ ）。A二者都反映微观物质的结构，即微观结构构成了微观物质B前者指原子结构(含原子核)，后者指质子、中子等小粒子C前者指小粒子内部的组合模式，后者指构成物质的各种小粒子D二者都是指组成物质的分子、原子、质子、中子等小粒子19、秦汉时期，中华文化在中国和世界文明史上都有重要地位，表现在（ ）。开始成为东方文化中心 开始吸收外来文化成就文化成就开始输出 科技水平居世界前列A.B.C.D.20、素质教育的主渠道和教育改革的原点是（ ）。A家庭教育 B。教师培训C课外活动 D。课堂教学21、大学毕业的陈某曾因故意犯罪被判处有期徒刑 1 年，刑满释放后，他前往某初级中学应聘学校（ ）。A.不得聘用B.可以聘用C.应当聘用D.暂缓聘用22、在中国农历中，每月的第一天叫做（ ）。A朔日B望日C既望D晦日23、诺贝尔奖是根据化学家诺贝尔遗嘱设立的，包括自然科学和人文科学的综合性。国际性和永久性系列奖项，为国际最高荣誉奖项。诺贝尔的国籍是（ ）。A瑞士 B德国 C英国 D瑞典24、下列选项中，与“重庆直辖市”逻辑关系相同的是（ ）。A法国法兰西B华盛顿纽约C英国联合国D北京市首都25、初二班主任李某将全班学生的期末考试成绩排名张贴在教室里。其做法（ ）。 A. 正确，有利于激励成绩好的学生 B. 正确，利于鞭策成绩差的学生C. 不正确，侵犯了学生的学习权 D. 不正确，侵犯了学生的隐私权 26、李丽同学的爸爸跟学校校长是好朋友，班主任知道后，主动给李丽调整了座位，在课堂教学中给李丽争取更多的机会回答问题，并让其担任班长。班主任的行为（ ）。A.有利于促进家校合作 B.有利于履行班主任的职责C.影响了其他学生的成长 D.影响了校长的廉洁从教27、刚开学，班主任周老师言辞恳切地对学生讲:“迎接中考是这一年的重中之重，关系到你们的人生发展，大家不要把时间浪费在课外活动上。”周老师的说法（ ）。A.合理，有利于学生复习应考B.合理，体现了强烈的责任心C.不合理，不利于学生全面发展D.不合理，不利于学生主动发展28、“小李杜”是指（ ）。A李白和杜甫B李之仪和杜牧C李赞和杜甫D李商隐和杜牧29、豆腐原产于中国，以它为原材料的菜肴，做法多种多样。“文思豆腐”是将柔软脆弱的豆腐切成毛发相细制作而成，以刀工坚持。下列菜系中，撞长制作“文思豆腐”的是（ ）。A 鲁菜B.苏菜C.粤菜D.徽菜 二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）1、下面是李老师的教学笔记中的一篇。上学期，在我任教的初三(2)班上，有一位男生特别聪明，但对我所教的物理不感兴趣，成绩较差，他特别喜欢操作计算机。有时装载一些新软件，有时诊断一下计算机运行中的问题，还时不时编写一些小程序如果我能对这位学生加以引导，应该能调动其学习的积极性。恰好我也正在学习现代教育技术，于是我利用课间特意跑到班级，向他请教计算机方面的问题。一次又一次，时间长了，他被我这样努力学习的精神所感动，我借机开导他：“计算机方面你是老师，我是学生，在问你之前我对计算机方面的这些问题一窍不通，觉得很难，无从入手，但我觉得只要我多问多学，就一定能掌握计算机知识，同样的，如果你能把学习计算机的那股劲放在学习的物理上，你的成绩会像我的计算机水平一样突飞猛进，”经过多次谈心，他终于有所触动，不仅学习积极主动，而且经常与我探讨物理知识，期末时他的物理竟考了95 分。问题：请结合材料，从教师观的角度，评析李老师的教育行为。2、材料： 没有任何借口 在西点，长官曾问我： “你为什么不把鞋擦亮？” ，我说， “我太忙，没时间擦。 ”这样的 回答得到的只能是一顿训斥。正确的回答只能是“报告长官，没有任何借口。 ” “没有任何借口” 是西点军校奉行的最重要的行为准则， 它强化的是每一位学员想尽办 法去完成任何一项任务，而不是为没有完成任务去寻找任何借口，哪怕看似合理的借口。其 目的是为了让学员学会适应压力，培养他们不达目的不罢休的毅力。它让每一个学员懂得： 工作中是没有任何借口的，失败是没有任何借口的，人生也没有任何借口。 “没有任何借口”看起来似乎很绝对、很不公平，但是人生并不是永远公平的。西点就 是要让学员明白：无论遭遇什么样的环境，都必须学会对自己的一切行为负责！学员在校时 只是年轻的军校学生，但是日后肩负的却是自己和其他人的生死存亡乃至整个国家的安全。 在生死关头， 你还能到哪里去找借口？哪怕最后找到了失败的借口又能如何？ “没有任何借 口”的训练，让西点学员养成了毫不畏惧的决心、坚强的毅力、完美的执行力以及在限定时 间内把握每一分每一秒去完成任何一项任务的信心和信念。 但是，不幸的是，在生活和工作中，我们经常会听到这样或那样的借口。借口在我们的 耳畔窃窃私语，告诉我们不能做某事或做不好某事的理由，它们好像是“理智的声音” 、 “合 情合理的解释” ，冠冕而堂皇。上班迟到了，会有“路上堵车” 、 “手表停了” 、 “今天家里事 太多”等等借口；业务拓展不开、工作无业绩，会有“制度不行” 、 “政策不好”或“我已经 尽力了”等等借口；事情做砸了有借口，任务没完成有借口。只要有心去找，借口无处不在。 做不好一件事情，完不成一项任务，有成千上万条借口在那儿响应你、声援你、支持你，抱 怨、 推诿、 迁怒、 愤世嫉俗成了最好的解脱。 借口就是一张敷衍别人、 原谅自己的 “挡箭牌” ， 就是一副掩饰弱点、推卸责任的“万能器” 。有多少人把宝贵的时间和精力放在了如何寻找 一个合适的借口上，而忘记了自己的职责和责任啊！ （摘编自【美】费拉尔凯普没有任何 借口 ）（1）没有任何借口中的“借口”在文中的意思？ （2）结合文本，分析“没有任何借口。 ”这一行为准则对人品格会产生什么样的影响。 三、写作题（本大题共1小题，共50分）1、由新教师成长为专家型教师，会经历一段艰难甚至痛苦的过程，在这一转折时期，教师可能出现各种问题，其中包括职业倦怠。这些问题如果不能得到很好的解决，有可能会导致教师情绪低落、缺乏意义感、跳槽等问题。请以“教师职业倦怠对策”为话题写一篇文章，题目自拟，体裁不限(诗歌除外)，不少于800字。第 6 页 共 6 页参考答案一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1、答案： D2、C 【解析】论语是孔子的言论集，汇集了孔子的政治、哲学、伦理等思想，也包括了他的教育思想。3、D【解析】每个个体在其早期与社会实践接触的机会少、范围窄，更多地表现出的是自然属性的一面。4、C5、D6、A7、D8、D9、A10、D11、A12、C13、C14、C15、答案：A16、C17、C18、C19、A20、D21、A22、A23、D24、D25、D26、C27、C28、D29、答案：B二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）1、(1)教师要扮演好学生“学习的指导者”角色。教师要特别关注学习成绩不佳的学生，要善于激发学生的学习热情，培养学生自主学习的能力和习惯，调整学生的不良情绪和心态。材料中的李老师针对男生对物理不感兴趣，而喜欢并擅长计算机的现状，鼓励男生将学习计算机的热情与兴趣也放在物理上，最终提高了男生学习物理的兴趣。这说明李老师扮演好了学生“学习的指导者”这一角色。(2)从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。教师作为学生学习能力的培养者，应努力成为学生学习的激发者，各种能力和积极个性的培养者。材料中的李老师在对男生进行教育时，一方面肯定了男生在学习计算机方面的成绩，同时借机将其学习计算机的兴趣迁移到学习物理上来，促进了男生在学习物理上的热情，男生物理成绩最终取得了进步。这表明，李老师扮演好了学生学习的促进者角色。(3)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。为了实现“为了每一位学生的发展”这一新课程的理念，教师要在尊重每一位学生的同时，还要学会发现学生的闪光点，学会赞赏每一位学生，包括赞赏学生的独特性、兴趣、爱好、专长等。从材料中李老师与男生的多次谈心中可以看出，李老师做到了对男生的尊重与赞赏。(4)教师要做到关爱学生，材料中，李老师对男生的教育过程蕴含着对男生的关心与热爱。(5)教师要做到终身学习，此外，李老师学习现代教育技术知识，是其提升自身专业能力的体现，同时也符合终身学习的要求。(摆出涉及到的考点，结合材料加以阐述，言之有理即可)2、（1）文章的借口指的是告诉我们不能做某事或做不好某事的理由，他们好像是“理 智的声音” 、 “合情合理的解释” 、 冠冕堂皇。 借口就是一张敷衍别人、原谅自己的“挡箭牌” ， 就是一个掩饰弱点、推卸责任的“万能器” 。 （2）没有任何借口是一种重要的行为准则，其对人的品格有以下影响：一方面是想尽 办法去完成任务，而不是为没有完成任务寻找理由，所以培养人们学会适应压力，培养不达目的不罢休的毅力。让每个人知道工作中是没有任何借口的，失败是没有任何借口的，人生 也没有任何借口；另外一方面是对自己的一切行为负责，可以培养毫不畏惧的决心、坚强的 毅力、 完美的执行力以及在限定时间内把握每一分钟每一秒钟去完成任何一项任务的信心和 信念。三、写作题（本大题共1小题，共50分）1、四管齐下，克服职业倦怠当前，中小学教师中普遍存在着职业倦怠现象，严重影响着教师的自我价值认定和教育教学工作。究其原因，职业倦怠主要是由于动机的缺失造成的。教师动机的缺失有很多具体的原因，如付出与回报不成正比使他们感到失望，对自主和尊重的强烈需求长期得不到满足而使他们失去信心与热情，工作环境中的人文关怀的缺乏也会使他们的热情消退等。我认为克服职业倦怠应从下面四个方面着手。一、薪酬激励亚当斯密首先提出薪酬对教师职业倦怠的影响，这在现实中也是合乎道理的。人们普遍认为。对代理人最传统、最直接的激励方式是激励性报酬。教师既有其专业性的一面，同时也有其与常人共同的人性。激励性的报酬安排表现在两个方面：一是教师作为一个职业在所有职业收入中所占地位的高低位次；二是教师工资增长机制和激励机制，即建立在从教年限和国家政策基础上的增长和绩效上的激励。做好第一个方面可以吸引优秀人才从事教育事业，是对在职教师继续从教的激励；做好第二个方面则可以鼓励教师更加尽心工作，提升教师专业素质，从而提高教学质量。二、晋升制度晋升是对教师工作与能力的认可，本身就具有激励性质。专业组织中流行的“非升即走”惯例，越来越影响到聘任制下的教师管理。制定建立在教龄和绩效基础上的晋升制度，一方面是对教师表示认可，鼓励其继续努力；另一方面也起到挽留教师的作用。教龄与经验是教师的宝贵财富，学校应当对之提供相应回馈，经验丰富的老教师理应受到更多的鼓励与尊敬。三、授权与问责学校应当建立完整的授权与问责机制，以激发教师的自主性与积极性。思想上和行为上的独立性以及自治是人的基本需要。人们拒绝在外部压力下做事，尤其是在规则、规章、秩序和最后期限的压力下工作，因为这些外部压力干扰了他们的自治需要。人在拥有较大自主权时会更加自信、自尊，对自己的表现也就有更高的要求。通过鼓励个体自主决策，计划自己的行动路线，并对自己的结果负责，可以增进他们的自主与自我决定需要。问责是对授权效果的监督检查，以激励教师，调动其积极性、发挥其创造性，使其能尽自己最大的努力实现目标。四、人文关怀人们总是脱离开人性而只就教师的职业特点强调教师是楷模、是人类灵魂的工程师。教师的付出被认为是理所当然的，人们对教师为人师表提出过高的要求，使教师常常感到疲惫不堪。教师也有被满足的需要，而这却常被忽视。教师是一个情感高投入的职业，情感的高投入及高收益会带来极大的幸福感，但别人往往只看到教师幸福及充实的一面，并不了解教师工作的另一面，即情感高支出的同时，其受到的折磨及挫伤也可能很大。长期以来的专业特性已经融入到教师的人格特质，使他们极其看重其投入的情感价值以及被人尊重。但是现在的情况是，教师没有得到应有的尊重和社会地位，他们有时也无法感受到“太阳底下最光辉的事业”所带来的荣耀。教师的处境危机需引起社会和学校的关注。就学校范围来看，学校领导对教师的关怀可以有效地激励教师的工作热情。对教师的人文关怀可以体现在方方面面：善于倾听；对教师3-作的表扬与支持；多与教师交流；关心教师的家庭生活；重视对教师的培动I等。这些都可以照亮教师心灵的天空，可以让教师感受到尊重，从而建立起领导与教师之间的信任感。我们不应拿圣人的标准来要求教师，教师也有自己的需求以及缺点，需要得到社会和学校的关注与帮助。当他们遭遇到职业生涯发展的瓶颈、产生职业倦怠时，外界的援助无疑是雪中送炭，重新让他们点燃热情之火，助他们顺利走出困境。