2020年下半年国家教师资格证考试《保教知识与能力（幼儿）》模拟考试试卷B卷.doc

市（区县） 姓名 准考证号 密.封线内.不. 准答. 题 绝密启用前2020年下半年国家教师资格证考试保教知识与能力（幼儿）模拟考试试卷B卷注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、婴幼儿的“认声”现象通常出现在（ ）。A.3-6 个月B.6-12 个月C. 1-2 岁D. 2-3 岁2、3、4岁的幼儿看见玩具小汽车或者小凳子,就开着“车”当司机,嘴里还“嘀嘀嘟嘟”“下车了”说个不停。这体现了无意想象（ ）的特点。A.无预定目的,由外界刺激直接引起B.主题不稳定C.以想象过程为满足D.内容零散3、在幼儿园和小学衔接过程中，智育的核心是（ ）。A.记忆知识B.思维能力C.掌握技能D.非智力因素4、教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是（ ）。 A.用图画和符号表达自己的愿望和想法 B.书写自己的名字 C.养成正确的写画姿势 D.学习书写常见汉字5、幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是（ ）。A.人际交往B.操作练习C.教师讲解D.集体教学6、对幼儿发展状况评估的目的是（ ）。A.筛选、排队B.教师反思性成长C.提高保教质量D.了解幼儿的发展需要7、20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是（ ）的儿童思维阶段理论.A.桑代克B.皮亚杰C.斯金纳D.杜威8、从科学知识取向转向儿童经验取向的代表性教育著作是（ ）。A.理想国B.爱弥儿C.大教学论D.林哈德与葛笃德9、幼儿园对幼儿实施的教育包括（ ）。A.德、智、体、美、劳诸方面B.智、德、体、心诸方面C.体、智、德、美诸方面D.美、心、体、智诸方面10、教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即（ ）。A.是否树立了正确的儿童观B.是否树立了正确的师生观C.是否树立了正确的教学理念D.是否树立了正确的知识观 二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、幼儿教师应如何注意学前儿童眼睛的保健？2、举例说明幼儿园小学化地危害。 三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、试述选择和确定幼儿园课程时需要遵循哪些原则？ 四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、材料分析： 教师出示饼干盒,问亮亮里面有什么,亮亮说“饼干”。教师打开饼干盒,亮亮发现里面装的是蜡笔。教师盖上盖子后再问“欣欣没有看过这个饼干盒,等一会儿我要问欣欣盒子里面装的是什么,你猜她会怎么回答？”亮亮很快就说：“蜡笔”。问题： （1）亮亮更可能是哪个年龄班的幼儿？ （2）你判断的依据是什么？2、阅读下列材料，回答教师遇到如下情况应采取哪些措施。 贝贝穿了一件粉红色的外套，上面有很多小的珠珠和亮片组成的图案，她没事做的时候就用手剥，我发现后阻止了好几次，就怕有意外发生，所以特别的关注她。可是意想不到的事情还是发生了，吃过午饭后，先吃完的孩子们开始了自由活动，当我正忙于帮助几个吃饭慢的孩子时，突然有个小朋友告诉我：“老师。贝贝把一个珠珠塞到鼻子里了。”我赶忙让生活老师照顾几个没吃完饭的孩子，马上跑过去。这时的贝贝神情有些紧张，嘴巴张开在呼吸，从她的眼神里看出孩子很害怕，急于求助。 五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、活动设计： 请为幼儿园小班设计一份“安全教育”的教育活动设计。第 4 页 共 4 页参考答案一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、A2、A3、B4、A5、A6、D，对幼儿发展状况评估的目的是了解幼儿的发展需要。7、B8、B9、C幼儿园实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。10、A，正确的儿童观是决定师幼关系的关键。二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、答案如下：1、教育学前儿童养成良好的用眼习惯2、为学前儿童创设良好的采光条件、适宜的读物和教具3、定期给学前儿童测查视力4、教育学前儿童注意眼睛的安全和卫生5、照顾视力差的学前儿童6、培养和发展学前儿童的辨色力2、答案如下：（1）影响幼儿身体地正常发育.把幼儿限制在狭小地教室里每天几个小时不动,不不利于儿童各种身体机能尤其是高级神经系统和骨骼系统地发育. （2）制约幼儿智力发展.幼儿时期地思维发展以具体形象思维为主,抽象思维处于萌芽状态,思维形式主要依靠表象而不是词语概念.幼儿思维地这种特征决定了他们必须充分运用各种感官在生活中获得感性经验,智力水平才能进一步提高. （3）压抑幼儿良好个性形成.幼儿园小学化后就回有较多地集体活动,使得幼儿没有充分地游戏时间和自由活动实践.在幼儿活动中,幼儿不会因为自己不断变换活动方式感到疲劳,而小学化地活动则会让儿童感到单调和厌倦而疲劳,进而导致幼儿个性发展受到压抑、 （4）不利于幼儿进入小学良好学习习惯地形成.提前进行知识教育并不是未进入小学学习做好充分准备,虽然入学之初学生有一定地知识储备学习可能较为轻松,但是实际上幼儿处在一种松懈地状态,他们会认为没有必要认真听讲,会导致注意力涣散,不良地学习习惯会为儿童以后地学习带来许多消极影响. 三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、答案如下：为了保证课程内容符合幼儿园教育目标促进幼儿学习并实现幼儿地全面发展,必须遵循如下原则： 1整体性原则.满足幼儿全面发展地整体需要,有效地发挥各领域地教育作用.幼儿园课程内容地选定应该满足幼儿身心发展各方面地需要,包括身体、认知、语言、情感、社会、创造性等方面. 2适切性原则.符合幼儿地年龄特点地课程内容才是幼儿必要地和有效地学习.不能把未来所必备地知识技能简单地压在幼儿身上,不能进行超前教育,如果时机未成熟就勉强幼儿学习会导致消极学习态度地产生.对于幼儿来说,学习到在生活中应用到地知识才是有意义地. 3兴趣性原则.联系幼儿地实际生活经验与兴趣,内要要具有时代性和丰富性.对幼儿来说与生活有关地事物能够引起他们地学习兴趣. 4发展性原则.适合幼儿地能力与发展地需要,对幼儿地进一步学习具有挑战性.课程内容地选择与安排要符合最近发展区原则,既能满足幼儿当前地发展需要,又能促进幼儿能力地提高.选择教育内容必须实现在幼儿已有地经验基础上,通过努力去学会新地经验. 5平衡性原则.课程内容地各个组成部分比例要平衡,要对课程内容进行整体反思,对内容是否达成目标进行分析,要求内容比例合理. 四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案如下：（1）亮亮更可能是幼儿园中班的幼儿。一方面，4岁左右的幼儿还不能很好的将自己的观点和他人的观点区分开，认为别人想的和自己所知觉到的一样，因此会出现错误信念；另一方面，从幼儿思维发展的角度来看，幼儿对事物的判断往往是以自我为中心的，思考问题从自己的角度出发。所以材料中亮亮的表现更倾向于中班幼儿。（2）亮亮的行为体现错误信念。错误信念是指向儿童描述一个故事情景（通常故事中主人公的信念与事实不相符），然后老师向儿童提问，看儿童是否能推断出主人公的真实信念。材料中的亮亮知道盒子里面装的是蜡笔，但是欣欣是没有见过的，也就意味欣欣不知道盒子里面装的是蜡笔，当老师问亮亮，欣欣认为盒子里是什么时，亮亮却直接说“蜡笔”。说明亮亮不能够正确判断他人的心里想法。体现了错误概念的特征。亮亮的行为体现以自我为中心自我为中心是指儿童在前运算阶段（27岁）只会从自己的立场与观点去认识事物，而不能从客观的、他人的立场和观点去认识并判断事物。材料中的亮亮通过教师打开饼干盒知道了材料是蜡笔的形象，体现了具体形象思维的特点，符合中班幼儿的思维特点。同时亮亮将自己对盒子中具体材料的认知等同于欣欣的认知，体现了没有站在欣欣的角度思考问题的特征。说明了自我为中心的特点。2、答案如下：幼儿的安全问题是幼儿教师工作的重中之重，发生案例中所述情况以及同类情况可采取以下措施：(1)如果发生幼儿鼻腔异物时，要让孩子改用口腔呼吸，面向有光亮的地方，令其抬起头并用手指将鼻尖向上推起，用手电筒照射即可看到异物，此时不可立即拿镊子钳夹，以防异物被推向鼻腔深处，对于年龄稍大而又听话的孩子，可用手指压住未堵鼻孔，令其低头并做擤鼻涕的动作，异物即可随气流冲出鼻孔，或是部分露出鼻腔，露出鼻腔的异物属圆形且表面光滑，可用大拇指压迫患侧鼻翼，将异物挤出鼻腔。(2)如鼻腔的异物属纸团、纽扣等不规则物体，则可用镊子将其夹出。也可以让患儿闻胡椒粉等刺激性气味，促使患儿打喷嚏，有可能将异物喷出。(3)对于无法取出的鼻腔异物，老师也不要强行取出，以免损伤鼻腔或形成呼吸道异物，而是应设法劝阻儿童哭闹，改用口腔呼吸，然后迅速抱送医院治疗。五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、参考答案：我爱小手活动目标：1知道爱护小手，不玩尖利的东西。2知道手划破后简单的处理和保护方法。活动准备：手受伤的小熊玩具重点难点：知道哪些东西尖利不能玩活动形式：小组活动活动过程：1出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了!”讨论：(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。)(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。2讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。3讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。(1)如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。)(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。)小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。